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2023年浙江省金衢十二校中考語文模擬試卷

發(fā)布：2024/8/15 6:0:3

1．班級正在舉辦“我的初中生活——詩意青春”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加一起完成相應(yīng)任務(wù)。
      樹木葳蕤，青山滴翠，春天是最繁茂張揚(yáng)的季節(jié)，恰如我們蓬勃的青春年華。初中歲月，“青春”這一主題絕不會缺席。怎樣去書寫青春的故事，展示青春的風(fēng)采呢？別急，詩詞可以給我們許多滅感。

“詩意青春”梳理單

內(nèi)涵理解課內(nèi)古詩文拓展古詩文寄語

解讀一：奮發(fā)向上俱往矣，①                ，還看今朝。（毛澤東《沁園春?雪》）
②               ，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）少年負(fù)壯氣，奮烈自有時。
（李白《少年行二首?其一》）無奮斗，不青春！不甘平庸，□迸取，相信一切美好，并愿為之努力，奮斗是青春的通行證。

解讀二：責(zé)任擔(dān)當(dāng) ③報君黃金臺上意，               。（李賀《雁門太守行》）
④               ，奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡《從軍行》）把個人夢想?yún)R入時代洪流，讓蓬勃青春與家國情懷共振，我們一定能“肩茲砥柱中流之責(zé)任”，讓人生的色彩更加xuàn           爛。

解讀三：
情誼永長 ⑤               ，⑥            。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
⑦               ，⑧           。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）憑寄語，勸加餐。桂花時節(jié)約重還。（納蘭性德《于中好?送梁汾南還為題小影》）在最美好的青春年華里，我們相遇。不論是同學(xué)情的純真，還是師生情的感動，這些美好的情誼將永駐我們青春的心田，yíng           繞在青春的心尖，撥動青春的心弦。

解讀四：珍惜時間 ⑨           ，⑩           。（《論語》十二章）青春須早為，
豈能長少年。
（孟郊《勸學(xué)》）青春歲月，我們不應(yīng)蹉跎而悔恨，而應(yīng)zhàn           放我們最美的生命。

任務(wù)一：字詞積累
幫同學(xué)們補(bǔ)上“寄語”部分的空缺內(nèi)容。
（1）根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)漢字。
xuàn

爛
yíng

繞
zhàn

放
（2）填入文中“□”的詞語，最符合語境的一項(xiàng)是

A.銳意
B.刻意
（3）加點(diǎn)字“誼”在文中正確的讀音是

A.yí
B.yì
任務(wù)二：詩文聯(lián)讀
（4）聯(lián)系拓展詩文和寄語內(nèi)容，補(bǔ)全“課內(nèi)古詩文”默寫部分。
任務(wù)三：典故探析
（5）“桂花時節(jié)約重還”，這是納蘭性德和友人重聚的約定。以下的文學(xué)典故中哪一個也體現(xiàn)了這份約定

A.燕然勒功
B.剪燭西窗
C.破鏡重圓
D.王質(zhì)爛柯
任務(wù)四：完善梳理單
（6）小金同學(xué)在課外閱讀中讀到了蘇軾的《浣溪沙?游蘄水清泉寺》，他想把這首詞下闋的三句放入梳理單“拓展古詩文”中，你覺得放入“內(nèi)涵理解”哪一解讀中最合適？結(jié)合詩歌內(nèi)容說明理由。
溪沙?游蘄水清泉寺^①
【宋】蘇軾
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪^②，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪^③，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。
誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。【注釋】①這首詞是宋神宗元豐五年春三月作者游蘄水清泉寺時所作。元豐二年蘇軾經(jīng)歷“烏臺詩案”，于元豐三年二月被貶任黃州團(tuán)練副使。②蘭溪：河流名，也是蘄水的舊稱。③短浸溪：指初生的蘭芽浸潤在溪水中。

組卷：20引用：1難度：0.5

4．《中國奇譚》第二集《鵝鵝鵝》，就是動畫化的文言文閱讀。其故事來源改編自南朝吳均所蓍的《陽羨書生》，是《續(xù)齊諧記》中的一篇。今天我們拓展閱讀出自該書的《錢塘徐秋夫》，完成相應(yīng)題目。
錢塘徐秋夫
（南朝?梁）吳均錢塘徐秋夫，善治病。宅在湖溝橋東。夜，聞空中呻吟，聲甚苦，秋夫起，至呻吟處，問曰：“汝是鬼邪？何為如此？饑寒須衣食邪？抱病須治療邪？”鬼曰：“我是東陽人，姓斯，名僧平。昔為樂游吏，惠腰痛死，今在湖北。雖為鬼苦亦如生為君善醫(yī)故來相告?！鼻锓蛟唬骸暗隉o形，何由治？”鬼曰：“但縛茅作人，按穴針之，訖^①，棄流水中，可也?！鼻锓蜃髅┤耍瑸獒樠慷?，并復(fù)薄祭，遣人送后湖中。及 míng ，夢鬼曰：“已差。并承急食，感君厚意?！鼻锓蛩卧瘟隇榉畛?sup>②。
【注釋】①訖：完畢；終了。②奉朝請：漢晉時期給予閑散大官的優(yōu)惠待遇。
（1）編者摘錄這篇文章時產(chǎn)生了一個疑惑：文中“及míng

，夢鬼曰”中的“míng”到底選“暝”還是“瞑”呢？請你結(jié)合上下文語境和鏈接材料作簡單解答。
鏈接材料：
1.若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝?！蹲砦掏び洝?br /> 2.久之，目似瞑，意暇甚?！独恰?br />（2）用“/”給下面句子斷句（限斷三處）。
雖為鬼苦亦如生為君善醫(yī)故來相告
（3）《莊子》中提到“《齊諧》者，志怪者也?！闭埬憬Y(jié)合本文內(nèi)容說說能否用“志怪者也”這句話評價《續(xù)齊諧記》。
（4）古話說“言為心聲”，人物的語言能夠反映內(nèi)心深處的想法。請你從方法提示中任選一個角度來鑒賞以下句子。

方法提示形象分析

角度一：推敲詞語，如動詞、副詞、語氣助詞等汝是鬼邪？何為如此？饑寒須衣食邪？抱病須治療邪？

角度二：推敲句子，如句式、句子長度等

角度三：推敲說話方式，如稱呼、話語量、主動
發(fā)話與被動應(yīng)答等

（5）《中國奇譚》拓展了中國動畫的表達(dá)邊界，從生命母題到人性思考，從傳統(tǒng)文化到東方哲思。有同學(xué)提議將本文和《愚公移山》都改編成動畫，你支持他的觀點(diǎn)嗎？請結(jié)合兩篇文章內(nèi)容說明理由。

組卷：33引用：1難度：0.5