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2020-2021學(xué)年浙江省名校協(xié)作體高二(上)開(kāi)學(xué)歷史試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一.選擇題(本大題共35小題,每小題2分,共70分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,不選、多選、錯(cuò)選均不得分。)

  • 1.《史記?魯周公世家》載:(魯)武公九年春,武公與長(zhǎng)子括,少子戲,西朝周宣王。宣王愛(ài)戲,欲立戲?yàn)轸斕印S写蟪贾G宣王,“今天子建諸侯,立其少,是教民逆也。若魯從之,諸侯效之,王命將有所壅”。宣王弗聽(tīng),卒立戲?yàn)轸斕?。?duì)周天子此舉理解錯(cuò)誤的是(  )

    組卷:12引用:1難度:0.6
  • 2.《貞觀政要》中記載了魏征向唐太宗進(jìn)諫的一段話:“臣又聞古語(yǔ)云,‘君,舟也;人,水也。水能載舟,亦能覆舟’,陛下以為可畏,誠(chéng)如圣旨?!蔽赫鞯倪@句話體現(xiàn)的主要思想是(  )

    組卷:11引用:5難度:0.7
  • 3.《中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展史》中描述古代某裝置“應(yīng)用水力激動(dòng)機(jī)械輪軸打動(dòng)鼓風(fēng)囊,使其不斷伸縮,給冶鐵高爐加氧,是冶煉史上的重大進(jìn)步”。下列關(guān)于該裝置的表述正確的是(  )

    組卷:5引用:1難度:0.6
  • 4.《唐律》規(guī)定:“城主無(wú)故開(kāi)閉者,與越罪同……其坊正、市令非時(shí)開(kāi)閉坊、市門(mén)者,亦同城主之法?!碧拼髿v十四年(780年)六月一日,唐代宗敕令“諸坊市?。蒙幔┑暧星纸执驂Γ娱茉焐?,樓閣臨市人家,勒百日內(nèi)毀拆?!睋?jù)上述材料可推斷出唐代的“市”( ?。?br />①突破了原先空間和時(shí)間上的限制
    ②逐漸演進(jìn)為地方商業(yè)中心
    ③依然受到政府的嚴(yán)格管理
    ④原有管理制度已不能完全適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)

    組卷:7引用:3難度:0.6
  • 5.陸九淵的弟子記述鵝湖之會(huì)時(shí)寫(xiě)道:“鵝湖之會(huì),論及教人,元晦(朱熹)之意,欲令人泛觀博覽,而后歸之約。二陸之意,欲先____,而后使之博覽?!蔽闹锌瞻滋幍奈淖謶?yīng)該是(  )

    組卷:14引用:4難度:0.8
  • 6.“行省把大部分財(cái)賦解運(yùn)京師上供朝廷,少部分則與各省留用,中央與地方財(cái)賦分割比例為7:3……在軍事方面,行省機(jī)構(gòu)握有較大軍權(quán),但調(diào)動(dòng)行省所屬軍隊(duì)的批準(zhǔn)權(quán),集中于皇帝一人,行省只能遵照朝廷的號(hào)令行事?!边@說(shuō)明行省制度(  )

    組卷:8引用:7難度:0.7
  • 7.如圖是《中國(guó)古代四大發(fā)明傳播路線圖》,其中描繪指南針傳播路線的是(  )菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:8引用:1難度:0.7
  • 8.2011年6月1日,分離三百六十一年的《富春山居圖》在臺(tái)北故宮博物院合璧展出。這幅元代名家黃公望的經(jīng)典畫(huà)作,清初被火焚成前段《剩山圖》及后段《富春山居圖(無(wú)用師卷)》后,就再也不曾以完整面目展示于世。對(duì)此畫(huà)解讀正確的有(  )
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    ①講究布局構(gòu)圖,體現(xiàn)畫(huà)者多種藝術(shù)素養(yǎng)
    ②具有氣勢(shì)雄壯、意境深遠(yuǎn)的特色
    ③注重用畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)主觀情致與神韻
    ④追求對(duì)客觀自然景物的逼真摹寫(xiě)

    組卷:6引用:1難度:0.7
  • 9.雍正七年因西北兩路用兵而設(shè)“軍機(jī)房”,雍正十年改成“軍機(jī)處”。軍機(jī)處僅設(shè)軍機(jī)大臣與軍機(jī)章京二職,且無(wú)正式衙署,辦公處所設(shè)于內(nèi)廷隆宗門(mén)內(nèi),稱為值房。……其職權(quán)范圍十分廣泛,除草擬詔旨、批答奏折外,凡國(guó)家的施政方案和軍事謀略、重大案件的審理等,例由軍機(jī)大臣先提出初步意見(jiàn),供皇帝最后裁定。據(jù)此不能得出的結(jié)論是( ?。?/h2>

    組卷:7引用:1難度:0.6
  • 10.近代西方列強(qiáng)通過(guò)不平等條約獲得在華侵略權(quán)益。下列條款按簽訂時(shí)間的先后順序排列正確的是( ?。?br />①大清國(guó)國(guó)家應(yīng)允將大沽炮臺(tái)及有礙京師至海通道之各炮臺(tái)一律削平
    ②有新恩施及各國(guó),亦應(yīng)準(zhǔn)英人一體均沾,用示平允
    ③英國(guó)商民……應(yīng)納進(jìn)口、出口貨稅、餉費(fèi),均宜秉公議定則例
    ④湖北省荊州府沙市、四川省重慶府……政府得派遣領(lǐng)事官于前開(kāi)各口駐扎

    組卷:11引用:1難度:0.7
  • 11.如表反映的是1840~1894年間洋紗排擠土紗的情形。對(duì)這一現(xiàn)象分析正確的是(  )
    年份 1840 1860 1894
    全國(guó)土布產(chǎn)量(萬(wàn)擔(dān)) 59732.7 60471.0 58915.8
    土布消用棉紗量(萬(wàn)擔(dān)) 620.9 628.6 612.4
    土布消用洋紗量(萬(wàn)擔(dān)) 2.5 3.5 143.4
    消用洋紗量點(diǎn)比(%) 0.40 0.56 23.42

    組卷:4引用:2難度:0.8
  • 12.封建保守派譏笑他:“其貌則孔也,其心則夷也……況今之公羊?qū)W,又非漢之公羊?qū)W也,漢之公羊?qū)W尊漢,今之公羊?qū)W尊夷。”材料中的“他”是( ?。?/h2>

    組卷:15引用:1難度:0.6

二、非選擇題(本大題共3小題,每小題10分,共30分。)

  • 37.經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)的重要特征之一,也是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要趨勢(shì)。閱讀材料,回答問(wèn)題。
    材料一:1870-1913年,世界貿(mào)易增長(zhǎng)了3倍多,鐵路線長(zhǎng)度增長(zhǎng)了4倍?!S著資本主義由自由競(jìng)爭(zhēng)階段發(fā)展到壟斷階段,壟斷資本確立了對(duì)世界的統(tǒng)治,資本輸出成為金融資本向全球擴(kuò)張的主要經(jīng)濟(jì)手段。相應(yīng)地,資本主義列強(qiáng)加快了瓜分和重新瓜分世界的步伐,直至最后將世界瓜分完畢。此時(shí),國(guó)際分工達(dá)到“世界城市”和“世界農(nóng)村”的分離與對(duì)立的完成階段,形成日漸明朗的分工格局:糧食和原料的生產(chǎn)越來(lái)越集中于發(fā)展相對(duì)滯后的亞非拉第三世界國(guó)家,工業(yè)生產(chǎn)則集中于工業(yè)化程度高、科技先進(jìn)的歐美諸國(guó)和日本。于是,由少數(shù)金融寡頭壟斷的統(tǒng)一的世界資本主義經(jīng)濟(jì)最終形成,并且形成“中心-邊緣”的世界經(jīng)濟(jì)格局。
    --王斯德主編《世界通史第二編:工業(yè)文明的興盛》材料二:這種全球化也許會(huì)受到普遍的歡迎。更多的貿(mào)易和更多的互通促進(jìn)了和平,創(chuàng)造了繁榮,推動(dòng)了文化交流。然而,全球化的好處分布不均。相對(duì)來(lái)說(shuō)為數(shù)不多的大企業(yè),大部分是集中在美國(guó),在世界經(jīng)濟(jì)活動(dòng)占有不成比例的分量。這些企業(yè)在世界各地轉(zhuǎn)移資產(chǎn),逃避個(gè)別政府的監(jiān)管。強(qiáng)大的國(guó)家,尤其是美國(guó),能夠在需要之時(shí)要求別的國(guó)家實(shí)行自由貿(mào)易,但卻為了各自青睞的企業(yè)保留保護(hù)性關(guān)稅或補(bǔ)貼。在某種程度上,全球化延續(xù)了世界經(jīng)濟(jì)的舊殖民地格局,貧困國(guó)家的農(nóng)民和血汗勞工給富裕的國(guó)家提供廉價(jià)的商品,導(dǎo)致貧富差距變成了貧富溝壑。
    --菲利普?費(fèi)爾南德茲-阿邁斯托《世界:一部歷史(下)》(1)仔細(xì)閱讀材料一,概括“中心-邊緣”的世界經(jīng)濟(jì)格局的主要特征。結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出推動(dòng)這一世界經(jīng)濟(jì)格局最終形成的根本動(dòng)力。
    (2)根據(jù)材料一、二,結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析導(dǎo)致發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家之間形成“貧富溝壑”的主要原因。從國(guó)際視角,指出解決這一問(wèn)題的主要對(duì)策。

    組卷:2引用:1難度:0.6
  • 38.閱讀材料,回答問(wèn)題。
    材料一:自公卿大夫至于百里之宰,一命之官,莫不分天子之權(quán),以各治其事?!司谔煜虏荒芤元?dú)治也,獨(dú)治之而刑繁矣,眾治之而刑措矣?!枪手L煜拢缓笾F鋰?guó)。保國(guó)者,其君其臣肉食者謀之。保天下者,匹夫之賤,與有責(zé)焉耳矣。
    --顧炎武《日知錄》
    材料二:當(dāng)立法權(quán)和行政權(quán)集中在同一個(gè)機(jī)關(guān)之手時(shí),他們制定并執(zhí)行暴虐的法律,自由也就不復(fù)存在了。如果司法權(quán)同立法權(quán)合而為一,由于法官就是立法者,他就可以任意地對(duì)公民的生命和自由實(shí)行權(quán)力專斷;如果司法權(quán)同行政權(quán)合而為一,法官便可以任意地實(shí)施法律,對(duì)人們的自由施加壓迫;如果同一個(gè)人或是由重要人物、貴族或平民組成的同一個(gè)機(jī)關(guān)行使立法權(quán)、行政權(quán)和司法權(quán),則一切便都完了。所以,這三種權(quán)力必須交由不同的個(gè)人或團(tuán)體獨(dú)立運(yùn)作,實(shí)現(xiàn)相互制衡。
    --孟德斯鳩《論法的精神》(1)基于“天下”視角,從“權(quán)”與“責(zé)”兩方面,概括材料一中顧炎武的主要觀點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí),談?wù)勀銓?duì)這些觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
    (2)根據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí),概括孟德斯鳩的分權(quán)主張及其目的。簡(jiǎn)述該主張?jiān)诮绹?guó)和中國(guó)的實(shí)踐和運(yùn)用。

    組卷:2引用:2難度:0.4
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