2022-2023學年河北省石家莊四十一中九年級（上）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單項選擇題，共60分）
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1．13、14世紀的歐洲，隨著土地關系的變化和手工業(yè)的發(fā)展，推動農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)組織逐漸資本主義化?？梢?，當時的歐洲社會（ ）
組卷：19引用：1難度：0.7 -
2．斯塔夫里阿諾斯認為：“文藝復興既不是一個與中世紀相對立的時期，也不是一個斷代時期或轉(zhuǎn)折點，而是從中世紀轉(zhuǎn)向近代文明的一個過渡時期?！边@反映出文藝復興（ ?。?/h2>
組卷：52引用：8難度：0.8 -
3．文藝復興時期涌現(xiàn)出許多文學家、思想家和藝術家，他們推動了歐洲文化思想領域的繁榮。下列人物不屬于文藝復興“文學三杰”的是（ ）
組卷：14引用：2難度：0.8 -
4．獲取和解讀材料信息，是學習歷史的基本能力。如表所示西方航海家應是（ ?。?br />
姓名 CristoforoColombo 生卒年 1451-1506 歷史貢獻 “遂航大西洋，發(fā)現(xiàn)西印度群島，前后四度，遂啟亞美利加大陸?！保?905
年《新民叢報》）組卷：20引用：1難度：0.8 -
5．英國著名的冶鐵大王安東尼?培根，也是販賣奴隸起家的。他在1768年到1776年間大做黑奴買賣，賺了76000英鎊，這筆錢成了他創(chuàng)辦鐵業(yè)的一筆重要資本。由此可見，奴隸貿(mào)易（ ?。?/h2>
組卷：21引用：10難度：0.7 -
6．一部世界近代史就是一部人類社會從專制和人治社會向民主與法治社會過渡的歷史，在這一過渡過程中，民主與法治同專制與人治進行了殊死的搏斗，經(jīng)歷了反復、曲折的較量，最終確立了近代資本主義社會民主與法制的雛形。如下史實中不屬于這一“殊死的搏斗”的是（ ?。?/h2>
組卷：37引用：1難度：0.3 -
7．英國資產(chǎn)階級革命的勝利，為英國資產(chǎn)階級的發(fā)展提供了良好的條件和環(huán)境基礎，促使英國一步一步通過工業(yè)革命迅速發(fā)展壯大，促進了世界由中世紀向工業(yè)文明的轉(zhuǎn)變。材料論述的是英國資產(chǎn)階級革命的（ ?。?/h2>
組卷：4引用：3難度：0.8 -
8．“一個民族解除他們同另一個民族之間的政治聯(lián)系，并在世界各國之間，依照自然法和上帝意旨，采取獨立和平等的地位?！边@一說法應來自于（ ?。?/h2>
組卷：70引用：2難度：0.3 -
9．法國大革命前，大部分資產(chǎn)階級“都從物價上漲，從1713至1789年間增長了五倍的法國貿(mào)易中獲得了不小的收益。然而資產(chǎn)階級對舊政權極不滿意，他們憤恨自己受到貴族的冷落，被王室看成二等臣民并排除在官僚機構、教會和軍隊中的高級職位之外?！笨梢姺▏Y產(chǎn)即投身大革命的原因是（ ?。?/h2>
組卷：21引用：5難度：0.7 -
10．如圖是女工操作珍妮機的想象圖。這部機器的使用（ ?。?/h2>組卷：48引用：2難度：0.6 -
11．《15世紀以來世界九強興衰史》稱：19世紀中葉，英國在工業(yè)化方面的領先地位，得之于新的生產(chǎn)組織結構的創(chuàng)新，并不亞于機器之出現(xiàn)。體現(xiàn)這一“創(chuàng)新”的是（ ?。?/h2>
組卷：34引用：2難度：0.6
二、非選擇題，共40分
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32．探究問題。
材料一：第二次工業(yè)革命推動了世界范圍內(nèi)工業(yè)生產(chǎn)的空前發(fā)展；實力強大的壟斷公司致力于頻繁的跨國貿(mào)易和資本輸出；交通運輸工具的變革和電信工具的創(chuàng)新加速了商業(yè)信息的傳播與交流，使得人們的空間距離縮小，聯(lián)系大為便利。世界各地的生產(chǎn)、流通和消費緊緊地聯(lián)結在一起，人類朝著世界一體化的進程邁出關鍵性一步。
材料二：隨著壟斷資本向全球的擴張，糧食和原料的生產(chǎn)越來越集中于發(fā)展相對滯后的亞非拉國家；工業(yè)生產(chǎn)則集中于工業(yè)化程度高、科技先進的歐美國家和日本。資本主義國家成為世界貿(mào)易和國際分工的最大受益者……世界一體化進程促進了全球文化交流的擴大。工業(yè)化地區(qū)和非工業(yè)化地區(qū)的流動，不僅僅是物質(zhì)的流動，更重要的是政治、思想和文化的交流……世界一體化進程擴大了資本主義世界與亞非拉國家之間以及資本主義工業(yè)國之間經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，導致了亞非拉人民反帝反封建民族民主運動高漲，也導致了資本主義列強間的矛盾和沖突加劇乃至形成軍事對抗和戰(zhàn)爭。
——以上材料均摘編自《普通高中課程標準實驗教材必修一》（1）據(jù)材料一，概括19世紀末20世紀初世界一體化趨勢加強的原因。結合所學，舉出材料一中“交通運輸工具的變革”的一個例子。
（2）據(jù)材料和所學知識，歸納世界一體化對亞非拉國家的影響。組卷：7引用：1難度：0.6 -
33．閱讀材料，綜合運用所學知識探究問題。
材料：17世紀，英國出現(xiàn)了早期的啟蒙思想，啟蒙思想家認為“君主的權力來自人民而不是神……”“限制君主的權力，實行君主立憲制”。英國的早期啟蒙思想對法國啟蒙運動的形成有著重要的影響，18世紀中后期，啟蒙運動在法國達到高潮，啟蒙思想家提倡“天賦人權”“人生來就是平等和自由的”“法律面前人人平等”“私有財產(chǎn)神圣不可侵犯”等。啟蒙運動的影響遠遠超出歐洲，涉及到全世界，推動了人類歷史發(fā)展的進程。19世紀，歐洲、美洲許多國家成功踐行了啟蒙思想。
（1）據(jù)材料和所學知識，指出啟蒙運動的中心是哪一個國家？19世紀歐洲、美洲許多國家成功踐行了啟蒙思想，請舉一例。
（2）據(jù)材料，歸納啟蒙思想的發(fā)展歷程。
（3）結合材料、問題及所學知識，概括啟蒙思想在資本主義制度初步確立和擴展過程中發(fā)揮的共同作用。組卷：8引用：1難度：0.6