2022-2023學(xué)年四川省遂寧市射洪中學(xué)強(qiáng)基班高二（上）第二次半月考?xì)v史試卷

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題3分，共60分）

• 1．中國(guó)現(xiàn)代化戰(zhàn)略研究課題組曾提出一個(gè)戰(zhàn)略設(shè)想，簡(jiǎn)稱為“和平鴿”戰(zhàn)略。該戰(zhàn)略的基本結(jié)構(gòu)是“和平鴿”的身體前部是亞洲國(guó)家聯(lián)合會(huì)（待建），東翼是亞太經(jīng)濟(jì)合作組織，西翼是亞歐經(jīng)濟(jì)合作組織（亞歐會(huì)議的升級(jí)），身體后部（南方）是南美洲、大洋洲和非洲國(guó)家……“和平鴿”的地理概念結(jié)構(gòu)如圖所示。以上材料最能說(shuō)明（　?。?/h2>

  A．中國(guó)積極發(fā)展睦鄰友好關(guān)系

  B．中國(guó)的綜合實(shí)力得到了明顯提高

  C．中國(guó)積極致力于新型的區(qū)域合作

  D．中國(guó)積極開(kāi)展以聯(lián)合國(guó)為中心的和平外交
  組卷：2引用：9難度：0.7

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• 2．經(jīng)斯大林親自審定的《聯(lián)共（布）黨史簡(jiǎn)明教程》中寫到：“……農(nóng)村中也開(kāi)始了農(nóng)民群眾建立集體農(nóng)莊的勞動(dòng)高潮……農(nóng)民們一批批地來(lái)到國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)和機(jī)器拖拉機(jī)場(chǎng)，觀看拖拉機(jī)和其他農(nóng)業(yè)機(jī)器的操作，看得眉飛色舞，馬上決定加入集體農(nóng)莊……現(xiàn)在他們終于找到了出路，找到了走向美好生活的道路?！边@說(shuō)明當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián)（　?。?/h2>

  A．犧牲農(nóng)業(yè)以優(yōu)先發(fā)展工業(yè)

  B．農(nóng)業(yè)機(jī)械化已經(jīng)得到普及

  C．農(nóng)業(yè)集體化政策調(diào)動(dòng)農(nóng)民的積極性

  D．文化教育服務(wù)于政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要
  組卷：8引用：2難度：0.7

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• 3．列寧說(shuō)：“我們決不把馬克思的理論看作某種一成不變和神圣不可侵犯的東西，恰恰相反，我們深信，它只是給一種科學(xué)奠定了基礎(chǔ)，社會(huì)主義如果不愿落后于實(shí)際生活就應(yīng)當(dāng)在各方面把這門科學(xué)向前推進(jìn)。”由此，列寧（　?。?/h2>

  A．實(shí)施戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策	B．實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策
  C．優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)	D．實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)
  組卷：12引用：11難度：0.6

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• 4．據(jù)統(tǒng)計(jì)，2001年到2017年，中美兩國(guó)32種高附加值資本品在全球出口中所占的份額如左圖，中美信息和通信技術(shù)產(chǎn)品（包括中間品和資本品）中出口總額如右圖。這說(shuō)明（　?。?br />
  數(shù)據(jù)來(lái)源：UN；ITC；美國(guó)小企業(yè)和創(chuàng)業(yè)委員會(huì)報(bào)告數(shù)據(jù)來(lái)源：OECD

  A．美國(guó)已喪失信息產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)

  B．中美相關(guān)領(lǐng)域激烈競(jìng)爭(zhēng)

  C．中美主導(dǎo)第四次工業(yè)革命

  D．貿(mào)易保護(hù)主義再度抬頭
  組卷：1引用：2難度：0.7

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• 5．如圖是國(guó)際貨幣基金組織成員國(guó)數(shù)量的變化示意圖，該示意圖表明（　?。?br />

  A．發(fā)展中國(guó)家在世界金融體系中獲得更多的話語(yǔ)權(quán)

  B．冷戰(zhàn)時(shí)期意識(shí)形態(tài)的對(duì)抗阻礙著該組織的發(fā)展

  C．更多發(fā)展中國(guó)家的參與促使政治多極化趨勢(shì)的發(fā)展

  D．全球經(jīng)濟(jì)的體系化、制度化已是大勢(shì)所趨
  組卷：10引用：3難度：0.7

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• 6．美國(guó)總統(tǒng)特朗普上臺(tái)后奉行“美國(guó)優(yōu)先”戰(zhàn)略，與各國(guó)大打“貿(mào)易戰(zhàn)”，并迫使美國(guó)各跨國(guó)公司從海外回流本土，實(shí)施了一系列貿(mào)易保護(hù)政策，一些發(fā)達(dá)國(guó)家也采取了一系列逆全球化舉措，逆全球化趨勢(shì)逾發(fā)明顯。這表明全球化進(jìn)程中（　　）

  A．發(fā)達(dá)國(guó)家主導(dǎo)地位受到?jīng)_擊

  B．逆全球化成為國(guó)際時(shí)代潮流

  C．新的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序已經(jīng)形成

  D．發(fā)達(dá)國(guó)家失去國(guó)際優(yōu)勢(shì)地位
  組卷：10引用：14難度：0.6

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• 7．董仲舒認(rèn)為，思想統(tǒng)一必須統(tǒng)一于“六經(jīng)”，而“六經(jīng)”的權(quán)威、正確的解釋權(quán)屬于以孔子為代表的儒家學(xué)派。由此推斷，他主張“獨(dú)尊儒術(shù)”的目的是（　?。?/h2>

  A．用儒家思想規(guī)范社會(huì)秩序

  B．加強(qiáng)君主專制集權(quán)

  C．融合諸子百家思想

  D．使儒學(xué)成為文化正統(tǒng)
  組卷：9引用：10難度：0.5

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二、材料分析題。

• 21．閱讀材料，回答下列問(wèn)題。
  材料一  明中葉以后，一些有識(shí)之士基于現(xiàn)實(shí)生活的感受，起而抨擊理學(xué)，公然倡揚(yáng)“人欲”“日用”“私”“利”，與理學(xué)“存天理，滅人欲”的思想相對(duì)抗。如王艮主張“圣人之道，無(wú)異于百姓日用”“人欲即是天理”；李贄講“私”講“利”，提出“穿衣吃飯，即是人倫物理”，反對(duì)“以孔子之是非為是非”。直至明清之際的黃宗羲、顧炎武、王夫之、顏元等，提出“私欲之中，天理所寓”“義中之利，君子所貴”，否定了理學(xué)將義利相對(duì)立，重義賤利的觀念；他們還主張“經(jīng)世致用”“工商皆本”，提倡“實(shí)學(xué)”，反對(duì)理學(xué)的空談性理，指出其于世事毫無(wú)助益。
  --摘編自許紀(jì)霖、陳達(dá)凱主編《中國(guó)現(xiàn)代化史》材料二  早在1895年前后，康有為便已取法西方基督教的先例，提出“孔教”之主張，并倡議以孔子生年，作為中國(guó)歷史紀(jì)元之始。及戊戌年間，康有為受命主持變法，更極力動(dòng)員將孔子符號(hào)作為重建中國(guó)政治、文化秩序之張本。一時(shí)之間，“保教、保種、保國(guó)”之說(shuō)，風(fēng)行草偃，信從者眾，甚至連日后以“排滿”著稱的章太炎，也曾在康有為的影響下，寫就《客帝論》一文，提出“以素王（孔子）為共主，以清廷為霸府”的主張。
  --摘編自王建朗、黃克武主編《兩岸新編中國(guó)近代吏》 材料三：“五四”和新文化運(yùn)動(dòng)中的“打倒孔家店”是歷史的必然，雖有過(guò)激之嫌，但不可肆意丑化和歪曲。在中華民族面臨亡國(guó)滅種威脅，歷史又證明封建體制內(nèi)無(wú)法開(kāi)出一條足以振興民族、抵御外辱的新路。在這樣的形勢(shì)下，“五四”新文化運(yùn)動(dòng)中的有識(shí)之士以傳統(tǒng)文化政治意識(shí)形態(tài)的代表孔子作為批判的把子，應(yīng)該說(shuō)時(shí)代賦予的動(dòng)力，是當(dāng)時(shí)中華民族時(shí)代任務(wù)的召喚。因此，陳獨(dú)秀、魯迅等人的觀點(diǎn)無(wú)可厚非，他們頗為激烈批判態(tài)度，其實(shí)質(zhì)是為中華民族走出苦難而掃除障礙。
  --陳道貴《孔子之現(xiàn)代意義的三個(gè)層面》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括明中葉以后有識(shí)之士反理學(xué)的原因及積極意義。
  （2）根據(jù)材料二說(shuō)明康有為將孔子符號(hào)化的原因，并加以簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
  （3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)，分析五四新文化運(yùn)動(dòng)要求“打倒孔家店”的歷史必然性？
  組卷：3引用：4難度：0.4

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• 22．閱讀材料，回答問(wèn)題。
  材料  有學(xué)者認(rèn)為：文明互動(dòng)是一個(gè)雙向的或多項(xiàng)的相互作用的過(guò)程，各個(gè)文明之間既有相互影響、相互滲透，又有相互沖突、相互協(xié)作。文明互動(dòng)更多地強(qiáng)調(diào)對(duì)異己文明的尊重和了解，強(qiáng)調(diào)各種文明應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短互相學(xué)習(xí)共同發(fā)展。
  --[美]威廉?麥克尼爾《世界史：從史前到21世紀(jì)全球文明的互動(dòng)》結(jié)合材料，從全球視野的角度，圍繞“文明互動(dòng)”自行擬定一個(gè)具體的論題，并就所擬論題進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述（要求：明確寫出所擬論題，闡述必須有史實(shí)依據(jù)）。
  組卷：12引用：6難度：0.3

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