2023年福建省漳州高中高考語(yǔ)文第四次質(zhì)檢試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
  “日常生活審美化”在20世紀(jì)60年代提出。當(dāng)時(shí)歐美進(jìn)入消費(fèi)社會(huì)，隨著電視媒體普及，日常生活中充滿吸引眼球的美的視覺(jué)符號(hào)和影像。傳統(tǒng)美學(xué)最關(guān)注的是藝術(shù)審美，藝術(shù)作品是典型的審美對(duì)象。為了描述審美活動(dòng)超越傳統(tǒng)審美領(lǐng)域進(jìn)入日常生活的現(xiàn)象，英國(guó)社會(huì)學(xué)家邁克?費(fèi)瑟斯通于1988年對(duì)“日常生活審美化”進(jìn)行了理論概括。21世紀(jì)初，我國(guó)美學(xué)界、文藝?yán)碚撗芯拷鐕@此命題曾進(jìn)行討論。
        當(dāng)前，我國(guó)進(jìn)入中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾，這為再認(rèn)識(shí)“日常生活審美化”提供了新的語(yǔ)境和視角。中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代是全國(guó)人民不斷創(chuàng)造美好生活、逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕的時(shí)代，人民群眾對(duì)美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)。
        人民對(duì)美好生活的需求包含物質(zhì)層面和精神層面，尤其是對(duì)以審美需求為代表的精神生活需求更為迫切?！叭粘Ｉ顚徝阑笔箤徝缽乃囆g(shù)殿堂走向日常生活，是對(duì)日常生活和物質(zhì)需求的超越，有利于人們?cè)谙硎苊篮蒙钪刑嵘腋８泻瞳@得感。
  “日常生活審美化”有兩大特征。一是產(chǎn)品審美的符號(hào)價(jià)值超過(guò)使用價(jià)值成為消費(fèi)的主導(dǎo)價(jià)值。二是人們通過(guò)圖像化、視頻化、虛擬化對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行美化，或重新建構(gòu)美的世界。
        在如今的體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要更注重軟創(chuàng)新，順應(yīng)“日常生活審美化”發(fā)展趨勢(shì)。“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”的核心特質(zhì)是企業(yè)通過(guò)商品和服務(wù)創(chuàng)造能使消費(fèi)者參與、值得消費(fèi)者回憶的活動(dòng)。在體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)中，體驗(yàn)成為一種有價(jià)值的經(jīng)濟(jì)提供物，讓顧客滿意包含使用需求的滿足，還包括愉悅體驗(yàn)的滿足?！叭粘Ｉ顚徝阑笔求w驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的必然趨勢(shì)，如何順勢(shì)而為是我們需要面對(duì)的課題。而“軟創(chuàng)新”是相對(duì)于科學(xué)技術(shù)等“硬創(chuàng)新”提出的，既包含對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)品和服務(wù)的品牌創(chuàng)新、審美創(chuàng)新等，也包含本身帶有審美屬性的音樂(lè)、電影、時(shí)裝、電子游戲等產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新。
        當(dāng)前，要順應(yīng)體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律，著眼消費(fèi)者的使用需求和審美需求，通過(guò)軟創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)實(shí)用與審美、產(chǎn)品與體驗(yàn)雙結(jié)合。不僅考慮客戶需要什么功能，更要通過(guò)品牌塑造注入文化內(nèi)涵，通過(guò)整體設(shè)計(jì)注入審美價(jià)值，將功能好、技術(shù)新與藝術(shù)美、生態(tài)美等結(jié)合起來(lái)，為消費(fèi)者提供多維度超預(yù)期的體驗(yàn)。
        此外，在“日常生活審美化”過(guò)程中，既要將審美文化所體現(xiàn)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化向世界傳播，促進(jìn)文明交流和互鑒；也要傳承和發(fā)掘本土文化價(jià)值，滿足本國(guó)人民的審美需求。同時(shí)還要注意，“日常生活審美化”存在審美異化、審美層次淺表化等風(fēng)險(xiǎn)。要特別關(guān)注在全球化背景下大工業(yè)生產(chǎn)制造的“平均美”隱藏著資本控制和意識(shí)形態(tài)滲透，具有一定的欺騙性。
        總之，要在社會(huì)公共領(lǐng)域積極培育審美思維，以審美的態(tài)度對(duì)待他人、自然與自身，將審美生存作為審美化的生活態(tài)度和生存方式，是對(duì)“日常生活審美化”的深化和超越。
  （摘編自吳婧、張文君《新時(shí)代，如何理解“日常生活審美化”》）材料二：
        美學(xué)不只是提升自我修養(yǎng)、培育美好人格的為己之學(xué)，更是應(yīng)人民之所需，按美的規(guī)律來(lái)創(chuàng)造美好生活的為人之學(xué)。
        適逢新時(shí)代新征程，中華美學(xué)亟須再出發(fā)，面向當(dāng)下現(xiàn)實(shí)，把握人們新的審美需求，探索和回答在建設(shè)美麗中國(guó)、創(chuàng)造美好生活的偉大實(shí)踐中出現(xiàn)的新課題。
        隨著物質(zhì)生活和精神生活的日益豐富，審美活動(dòng)已超出文學(xué)藝術(shù)的范疇，滲透到人的日常生活中。日常生活審美日益凸顯，并逐漸成為常態(tài)。
        一方面是審美的日常生活化。審美活動(dòng)進(jìn)入尋常百姓家，充實(shí)著人們的精神世界。另一方面是日常生活本身也逐步審美化。人的衣食住行、日常起居都伴隨著審美，普通人越來(lái)越自覺(jué)追求生活的質(zhì)量和品位，享受生活的舒適與愜意這就要求美學(xué)不能只停留在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域，而要去探討日常生活的審美問(wèn)題。要研究怎樣把人類(lèi)創(chuàng)造的人文之美以及天造地設(shè)的自然之美引進(jìn)人的生活，研究如何把日常體驗(yàn)提升為審美體驗(yàn)，引導(dǎo)大眾的積極審美趣味，相應(yīng)地，也應(yīng)警惕過(guò)度追求享受帶來(lái)的一系列生態(tài)和心態(tài)問(wèn)題。
        審美變得日常，并不意味著文學(xué)藝術(shù)的審美作用減弱。實(shí)際上，伴隨著日常生活審美化，人們對(duì)文藝作品質(zhì)量、品位的要求更高了，需要文學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步提高藝術(shù)和審美水平。
        生活審美和藝術(shù)審美相互推動(dòng)、促進(jìn)，這才是良性循環(huán)。美學(xué)就是要通過(guò)研究藝術(shù)審美和生活審美的互動(dòng)關(guān)系，促進(jìn)這種良性循環(huán)，進(jìn)而推動(dòng)美學(xué)自身發(fā)展。
        值得注意的是，美學(xué)研究當(dāng)下的審美活動(dòng)，歸根結(jié)底是為了引導(dǎo)人們積極向上的審美趣味，培育美的高尚的情操，以此帶動(dòng)社會(huì)文化健康發(fā)展。通過(guò)審美進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)，是中華美學(xué)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
  （摘編自胡經(jīng)之《中華美學(xué)助力創(chuàng)造美好生活》）（1）下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“審美需求”指人民為追求美好生活所需的對(duì)藝術(shù)作品的審美活動(dòng)。
  B.“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”的“體驗(yàn)”指顧客從商品和服務(wù)中得到使用和精神的滿足。
  C.“軟創(chuàng)新”指相對(duì)科學(xué)技術(shù)等“硬創(chuàng)新”而言的多與審美相關(guān)的創(chuàng)新方式。
  D.“平均美”在文中指全球化背景下引導(dǎo)跨民族審美趨同的生產(chǎn)成果。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.日常生活審美化使審美活動(dòng)超越傳統(tǒng)審美領(lǐng)域進(jìn)入日常生活，可以豐富人民精神生活。
  B.要做到促進(jìn)中華文化對(duì)外傳播又要滿足人民的審美需求，就必須實(shí)現(xiàn)日常生活審美化。
  C.審美的日常生活化和日常生活的審美化，是物質(zhì)生活和精神生活日益豐富的必然結(jié)果。
  D.生活審美和藝術(shù)審美二者相輔相成、彼此相互促進(jìn)，有利于人們提高藝術(shù)和審美水平。
  （3）下列選項(xiàng)的內(nèi)容，不能作為論據(jù)來(lái)支撐“日常生活審美化”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A.彰顯“生活美學(xué)”的圍爐煮茶正在城市群體當(dāng)中興起，多地都掀起了一股消費(fèi)新風(fēng)潮。
  B.近年來(lái)，體現(xiàn)“國(guó)潮”元素的爆款不斷涌現(xiàn)，涉及服裝、家具、文創(chuàng)等多個(gè)生活領(lǐng)域。
  C.河南衛(wèi)視近期不斷打造充滿東方美學(xué)的精品節(jié)目，進(jìn)而在地方電視臺(tái)中的影響力大增。
  D.各地藝術(shù)館利用科技手段提升沉浸式體驗(yàn)感，讓到藝術(shù)館看展逐漸成為市民休閑風(fēng)尚。
  （4）“日常生活審美化”已成為新時(shí)代背景下人民的普遍追求。請(qǐng)結(jié)合材料一對(duì)這一現(xiàn)象加以分析。
  （5）中華美學(xué)如何助力人民創(chuàng)造美好生活？請(qǐng)結(jié)合材料二談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：6引用：2難度：0.6

  解析

• 2．閱讀下面的小說(shuō)，完成各題。
  在阿吾斯奇
  董夏青青      云靄封鎖了雪峰之間偶爾顯露的天際遠(yuǎn)景。陰冷徹骨的北風(fēng)越刮越大。
        教導(dǎo)員說(shuō)：“這是南疆軍區(qū)來(lái)指導(dǎo)工作的殷營(yíng)長(zhǎng)，他弟弟是咱們連隊(duì)的三班長(zhǎng)?！?br />      “那這正好能跟兄弟見(jiàn)面了?！鄙仙降牧沂康牡艿苷f(shuō)。
        “三班長(zhǎng)現(xiàn)在正在總醫(yī)院住院……休養(yǎng)好了就回來(lái)?！苯虒?dǎo)員說(shuō)。
        “生病了？”烈士的弟弟問(wèn)。
        營(yíng)長(zhǎng)拿起面前剩下的半塊饃，沒(méi)作聲。
        “教導(dǎo)員，聽(tīng)說(shuō)還有個(gè)‘烈士’埋在這兒？”
        “嗯，有?！苯虒?dǎo)員說(shuō)，“一個(gè)從北京來(lái)的同志，當(dāng)時(shí)這邊和蘇聯(lián)經(jīng)常有矛盾，為了邊界的事扯皮、鬧人命?！?br />      “一九七九年的時(shí)候……”教導(dǎo)員說(shuō)，“這個(gè)叫李明秀的人就因?yàn)楦伟┻^(guò)世了，臨走之前給家人交代，說(shuō)務(wù)必把他埋在阿吾斯奇的雙湖邊上。這樣國(guó)家可以拿他的墓作為一個(gè)方位物，作為邊防斗爭(zhēng)的一個(gè)證據(jù)。他火化了以后，連隊(duì)派人帶過(guò)去埋了，原地豎了一塊石頭板子?！?br />      “那后來(lái)圈過(guò)來(lái)沒(méi)有？”
        教導(dǎo)員在桌上橫著畫(huà)了一道，說(shuō)：“圈過(guò)來(lái)了，雙湖都劃給我們了。二〇〇五年軍區(qū)給他重修了墓，立了大理石碑?！?br />      炊事班后廚響起水聲。連隊(duì)軍醫(yī)端著飯盒走出來(lái)同他們打招呼。
        “阿吾斯奇的軍醫(yī)。”教導(dǎo)員說(shuō)，“老同志特別癡迷書(shū)法，每回寫(xiě)字都誤了飯點(diǎn)?！?br />      回到招待室，營(yíng)長(zhǎng)聽(tīng)見(jiàn)沙發(fā)背后的窗戶被風(fēng)撞得嗡嗡作響。這兩年不知說(shuō)過(guò)多少回要來(lái)阿吾斯奇，可想不到有一天在這兒了，會(huì)是幫小弟收拾放在連隊(duì)的被褥衣物和儲(chǔ)藏室的行李，然后帶走。
        營(yíng)長(zhǎng)回憶起去年接到的電話。阿吾斯奇的雪下得旱、下得多，要上山運(yùn)煤渣的拖拉機(jī)沒(méi)油了，小弟搶著開(kāi)皮卡去山下送油，送完油頂著風(fēng)雪往回跑時(shí)，對(duì)面駛來(lái)一輛拉糧食的大半掛車(chē)，司機(jī)沒(méi)剎住，小弟被撞進(jìn)路邊的雪堆里埋住了。
        營(yíng)長(zhǎng)端起熱水瓶沖了杯茶，這時(shí)教導(dǎo)員推門(mén)走進(jìn)來(lái)。
        “我跟指導(dǎo)員說(shuō)了，下午你跟三班一塊去巡邏。到界碑看看，你弟去年剛帶人上去描的字?！苯虒?dǎo)員說(shuō)。
        他點(diǎn)點(diǎn)頭。
        “你弟天生是帶兵的料，在連隊(duì)很有威信”
        二十八號(hào)界碑與哈薩克斯坦的邊防哨樓毗鄰。那一帶早先是蘇聯(lián)的地界，齊踩深的草叢里遍布鐵絲絆網(wǎng)。車(chē)開(kāi)不進(jìn)去，人走進(jìn)去稍不小心也會(huì)摔倒。走過(guò)一截鋪著碎石子的土路快進(jìn)草灘時(shí)，指導(dǎo)員招呼大伙停下，各自檢查褲腿和袖口是否扎緊。指導(dǎo)員向他解釋，草叢里有一種叫草癟子的蟲(chóng)，專把腦袋鉆進(jìn)人的肉里吸血。只要它的頭鉆到肉，除非拿打火機(jī)燒，否則弄不出來(lái)。
        “弄不出來(lái)會(huì)怎樣？”他問(wèn)。
        “哦吼！那一塊肉都會(huì)爛掉！”二條兵叫道?！盃I(yíng)長(zhǎng)，我親眼看見(jiàn)的，班長(zhǎng)被咬過(guò)，小腿那一塊都爛了?！?br />      “班長(zhǎng)治好自己，把連隊(duì)的二號(hào)馬都治好了?！倍l兵說(shuō)，“那匹馬馬背顛破了，就有草癟子鉆進(jìn)去，生了好多蛆。當(dāng)時(shí)衛(wèi)生隊(duì)的軍醫(yī)都說(shuō)這匹馬沒(méi)救了，但是我班長(zhǎng)不肯。他用鹽水和強(qiáng)堿給這匹馬清洗傷口，又找軍醫(yī)給它縫上。那匹馬好了以后不讓任何人騎，除了我班長(zhǎng)。”
        界碑立在緊鄰鐵絲網(wǎng)的一個(gè)小土包上，坡下圍著一片比人高的蘆葦，地下水汩汩向外冒。太陽(yáng)當(dāng)空，界碑上新描的紅色字眼看起來(lái)醒目極了。哈方一輛吉普車(chē)從鐵絲網(wǎng)另一側(cè)疾駛而過(guò)，戰(zhàn)士們紛紛看向西北方向，低聲討論那邊的暗堡里是否有人正在盯梢。
        他站在界碑前向四周遠(yuǎn)望，陽(yáng)光在光滑舒緩的大地上流瀉。即將栽種新作物的大片黑土剛剛犁過(guò)，有雨氷未及沖凈的耙痕。
        晚飯后，通訊員帶他去了連隊(duì)的儲(chǔ)藏室。到那兒才發(fā)現(xiàn)，小弟平日就把他的箱包收得很利索，根本不需要他再做什么。
        他抬起頭，白熾燈管頻閃的磁磁聲叫他突然一陣心悸。想到幾年前，小弟和連隊(duì)的人在后山給魚(yú)塘架網(wǎng)，遠(yuǎn)處一道雷電打下來(lái)，從鐵絲網(wǎng)上傳導(dǎo)過(guò)來(lái)的電流瞬時(shí)打飛小弟手中的鐵鉗。小弟飛奔回連隊(duì)，求連長(zhǎng)把手機(jī)發(fā)給他。
        小弟不停撥哥哥的電話，均無(wú)法接通。
        當(dāng)時(shí)他已經(jīng)近三天沒(méi)吃過(guò)飯、闔過(guò)眼了。為時(shí)七天，號(hào)稱地獄周的國(guó)際比武選拔考核到了尾聲，原先的五十名候選隊(duì)員只剩六人。他在其中。他從高空一千五百米處俯身而下。落到地面，傘刀撞破了他的下巴。
  回招待室的路上碰到沈軍醫(yī)。
        “三班長(zhǎng)能吃苦、能干活兒?！避娽t(yī)說(shuō)，“三班長(zhǎng)常來(lái)找我借書(shū)?！?br />      “還有個(gè)事你也不知道吧，”軍醫(yī)說(shuō)，“幾年前了，有天中午他來(lái)找我，說(shuō)連續(xù)失眠半個(gè)月了，很苦惱。我就和他談心。他說(shuō)偷東西了，但是又放回去了，誰(shuí)都不知道。前年他主動(dòng)再跟我捉起這個(gè)事，說(shuō)知道為什么你一定要他參軍了。他說(shuō)以前在社會(huì)混，覺(jué)得社會(huì)上和他一樣的人多。來(lái)了部隊(duì)才覺(jué)得和他哥，就是和你一樣的人多。”
        營(yíng)長(zhǎng)回到招待室時(shí)已響過(guò)熄燈號(hào)。外頭下雪了。廣大空曠的天地間，每一片雪花都標(biāo)示出風(fēng)的力道和方向，在窗外，在他眼前連綴而下，蘊(yùn)藏著沉甸甸的寒光。
        那晚軍醫(yī)拿出一幅字贈(zèng)他，他接過(guò)字在桌上展開(kāi)。寫(xiě)的是：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
        他說(shuō)，自己還沒(méi)成家，這怎么受得起？
        軍醫(yī)搖了搖頭，說(shuō)這哪是寫(xiě)給相好的，是蘇軾七年沒(méi)見(jiàn)著蘇轍了，蘇軾想他的弟弟啊。
  （有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“烈士”下葬、班長(zhǎng)送油被撞、營(yíng)長(zhǎng)跳傘受傷這些情節(jié)前后參照并結(jié)成一個(gè)整體，使作品具有了相當(dāng)開(kāi)闊的延展性。
  B.小說(shuō)從開(kāi)頭的殷營(yíng)長(zhǎng)來(lái)到小弟連隊(duì)，到結(jié)束的軍醫(yī)感嘆“蘇軾想他的弟弟啊”，首尾圓融，突出了作品兄弟情深的主題。
  C.小說(shuō)通過(guò)回憶與對(duì)話的穿插來(lái)敘述小弟的故事，從不同側(cè)面、多個(gè)角度展現(xiàn)出小弟這一人物的性格特征，形象較為飽滿、
  D.文中草癟子蟲(chóng)對(duì)人和馬傷害的描寫(xiě)，從側(cè)面反映了戍邊生活狀況，表現(xiàn)戍邊戰(zhàn)士為了國(guó)家的安全不懼艱險(xiǎn)的愛(ài)國(guó)精神。
  （2）關(guān)于文中阿吾斯奇的環(huán)境描寫(xiě)，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.開(kāi)頭以云靄與雪峰、陰冷徹骨的北風(fēng)描繪邊境獨(dú)特的景象，也為下文小弟受傷這一情節(jié)做了鋪墊。
  B.招待室窗戶被風(fēng)撞得嗡嗡作響的細(xì)節(jié)，反襯營(yíng)長(zhǎng)內(nèi)心的孤寂，引出他對(duì)兩年中沒(méi)來(lái)看望弟弟的自責(zé)。
  C.有關(guān)鐵絲絆網(wǎng)、碎石土路和比人高的蘆葦?shù)拿鑼?xiě)，反映邊境狀況，也說(shuō)明邊境是普通人根本無(wú)法生存的。
  D.結(jié)尾寫(xiě)雪花連綴而下，蘊(yùn)藏著沉甸甸的寒光，暗示了邊境雖然苦寒，但也是戰(zhàn)士磨礪自己的好地方。
  （3）三班長(zhǎng)的故事以沈軍醫(yī)的講述作為結(jié)尾，這樣設(shè)置有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  （4）評(píng)論家說(shuō)，董夏在小說(shuō)中構(gòu)建了邊疆的三重空間：山上、邊境、自然。三重空間構(gòu)成了一個(gè)多層次、多維度的世界，作者由此表現(xiàn)了戍邊戰(zhàn)士怎樣的形象特征？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)此的理解。
  組卷：17引用：3難度：0.5

  解析

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        使用計(jì)算機(jī)時(shí)，人們?？挎I盤(pán)、鼠標(biāo)、手寫(xiě)板或語(yǔ)音輸入命令來(lái)實(shí)現(xiàn)人機(jī)溝通。除了這些，①               ，無(wú)須鼠標(biāo)和光標(biāo)，也無(wú)須再有第二個(gè)動(dòng)作，只要手指一觸就是命令。這一神奇的簡(jiǎn)化，使這一技術(shù)具有強(qiáng)大的魔力，這就是觸摸屏技術(shù)。觸摸屏有4種方式，即電阻式、電容感應(yīng)式、紅外線式和表面聲波式。②               ，觸摸屏都需要包含傳感器、觸摸檢測(cè)和觸摸控制器。觸摸屏本身就是一個(gè)傳感器，同時(shí)也是觸摸檢測(cè)器。
        當(dāng)你的手指在觸摸屏上一點(diǎn)，觸摸控制器就會(huì)將收集的被觸摸屏檢測(cè)出來(lái)的觸摸點(diǎn)的信息轉(zhuǎn)換成觸點(diǎn)坐標(biāo)并據(jù)此判斷出觸點(diǎn)的意義。這個(gè)命令被解讀后，信息立即被送入主機(jī)，主機(jī)按照傳入的信息執(zhí)行命令。觸摸屏不僅易于使用，③               ，節(jié)省了空間，還堅(jiān)固耐用，因而成為顯示技術(shù)的領(lǐng)航者。
        雖然觸摸屏技術(shù)在我國(guó)的應(yīng)用只有十多年的時(shí)間，但是已經(jīng)成了繼鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、手寫(xiě)板、語(yǔ)音輸入之后最被普通百姓所易接受的計(jì)算機(jī)輸入方式。2007年iPhone手機(jī)的推出，成為觸摸屏技術(shù)發(fā)展的里程碑。短短幾年，觸摸屏走向世界，走入人類(lèi)生活，成為手機(jī)和計(jì)算機(jī)必不可少的設(shè)備。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。
  （2）請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線的部分改成三個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?br />（3）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/h2>
  組卷：5引用：2難度：0.7

  解析

四、寫(xiě)作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        37年、7年半、4年多、33個(gè)月，這是長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭4個(gè)“百次發(fā)射”所花費(fèi)的時(shí)間；光纖網(wǎng)絡(luò)接入帶寬實(shí)現(xiàn)從十兆到百兆再到千兆的指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)從“3G突破”到“4G同步”再到“5G引領(lǐng)”的跨越……一座2556級(jí)的鋼鐵“天梯”，讓“懸崖村”村民告別下山需要爬17段危險(xiǎn)藤梯的歷史，開(kāi)啟新生活；現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下，9899萬(wàn)農(nóng)村貧困人口全部脫貧；2021年底，全國(guó)參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的人數(shù)達(dá)到10.3億人，基本實(shí)現(xiàn)了全民醫(yī)?！?br />      這讓人們?cè)谫潎@當(dāng)今飛速發(fā)展的“中國(guó)速度”的同時(shí)，也感受著身邊的“中國(guó)溫度”。對(duì)此，你有怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：4引用：1難度：0.5

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