2022-2023學(xué)年河南省鄭州市九年級(jí)（上）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（共20小題，每小題2分，滿分40分）
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1．清代人張德彝多次出國(guó)游歷，在他的記載中，他曾將某地古跡稱為“王陵”，其外形呈“三尖形”，“周一百八十丈，高四十九丈，皆巨石疊起，……正面一洞，高約八丈，上有……文一篇，字如鳥篆，風(fēng)雨侵蝕，模糊不復(fù)辨識(shí)”。他這次考察的位置位于如圖（ ?。?br />
組卷：152引用：10難度：0.7 -
2．雅典規(guī)定了一種“觀劇津貼”制度，即在公共節(jié)慶表演戲劇的時(shí)候，發(fā)給每個(gè)公民兩個(gè)歐布爾（古希臘貨幣單位）的津貼。公民們通過觀看戲劇，受到了政治熏陶。雅典還實(shí)行有報(bào)酬的陪審員制度，它使廣大中下階層的公民不致因貧困而被排斥于政治之外。這些舉措旨在（ ?。?/h2>
組卷：183引用：23難度：0.8 -
3．埃及的亞歷山大城圖書館里收藏的從各地收集來(lái)的手稿，光是藏書目錄就多達(dá)120冊(cè)，這些珍藏吸引著東西方各地好學(xué)之士到這里來(lái)從事研究。這些可以用來(lái)印證（ ）
組卷：25引用：3難度：0.3 -
4．下列關(guān)于三部法律文件條文的記載，說明（ ?。?br />
《漢謨拉比法典》 如果任何人開挖溝渠以澆灌田地，但是不小心淹沒了鄰居的田，則他將賠償鄰居小麥作為損失。 《十二銅表法》 債權(quán)人可將無(wú)力償還的債務(wù)人交付法庭判決，直到將其戴上足枷、手銬，甚至殺死或賣之為奴。 《羅馬民法大全》 如果船員、客店店員未將旅客交給他們看管的物品完整無(wú)損地返還給旅客，那么，我將賦予這些旅客對(duì)船員、客店店員申訴的權(quán)利。 組卷：188引用：8難度：0.1 -
5．“我以我的信義宣誓，從現(xiàn)在起，我將像一個(gè)封臣對(duì)待封君那樣真誠(chéng)無(wú)欺地效忠于伯爵，”伯爵手持權(quán)杖，向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地，然后眾人一起宣誓。這一儀式應(yīng)出現(xiàn)于（ ?。?/h2>
組卷：413引用：184難度：0.7 -
6．13世紀(jì)初，牛津大學(xué)形成。如圖為牛津大學(xué)校徽，?；沼扇斖豕诤鸵槐菊归_的書組成。書上用拉丁文寫著《圣經(jīng)》的一句話“主照亮我”。據(jù)此可以推斷（ ?。?/h2>組卷：303引用：78難度：0.6 -
7．盡管大西洋把英、法、美三國(guó)永遠(yuǎn)地分隔開來(lái)，但三國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命不僅有一定聯(lián)系，而且也是相互影響、互相促進(jìn)的，17世紀(jì)和18世紀(jì)發(fā)生于大西洋兩岸的這三個(gè)偉大歷史事件的相同目標(biāo)是（ ?。?/h2>
組卷：307引用：81難度：0.8 -
8．法國(guó)大革命期間，被囚禁獄中的國(guó)王路易十六曾感嘆：“原來(lái)是伏爾泰和盧梭毀了法國(guó)！”路易十六這樣說的原因是（ ?。?/h2>
組卷：30引用：11難度：0.7
二、解答題（共5小題，滿分60分）
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24．經(jīng)濟(jì)格局的變化深刻影響著政治格局的走向。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問題。
材料一 在整個(gè)歷史上，每逢較弱的社會(huì)受到較強(qiáng)的、好戰(zhàn)的社會(huì)威脅時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生兩種相反的反應(yīng)第一種反應(yīng)表現(xiàn)為“退卻和逃避”；第二種反應(yīng)則體現(xiàn)為“調(diào)整和適應(yīng)”。前者的口號(hào)是“返回美好的從前”，后者的口號(hào)是“向西方學(xué)習(xí)，以與西方作戰(zhàn)”。
——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料二 從全球的觀點(diǎn)來(lái)看第一次世界大戰(zhàn)的主要意義一一恰恰在于它開始了歐洲霸權(quán)的削弱，這一過程在第二次世界大戰(zhàn)后宣告完成。這一削弱至少表現(xiàn)在三個(gè)方面，經(jīng)濟(jì)衰弱、政治危機(jī)、對(duì)殖民地的控制日益減弱。
——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料三 圖表是九年級(jí)學(xué)生探究第一次世界大戰(zhàn)時(shí)的兩種視角和多個(gè)材料。
④歐洲列強(qiáng)工業(yè)生產(chǎn)和殖民地面積統(tǒng)計(jì)表
（1）根據(jù)材料一回答，19世紀(jì)后期的亞洲，通過“調(diào)整和適應(yīng)”成功抵抗西方侵略，并逐步走上資本主義道路的事件。舉一例說明該國(guó)強(qiáng)大后發(fā)動(dòng)的“較弱的社會(huì)受到較強(qiáng)的、好戰(zhàn)的社會(huì)威脅”的史實(shí)。主要資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和殖民地排名 項(xiàng)目 英 法 德 美 經(jīng)濟(jì) 1860年工業(yè)產(chǎn)量排名 1 2 3 4 1913年工業(yè)產(chǎn)量排名 3 4 2 1 政治 1913年殖民地面積排名 1 2 4 5
（2）根據(jù)材料二結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)從“政治危機(jī)、對(duì)殖民地的控制日益衰弱”方面舉一例用史實(shí)說明“歐洲霸權(quán)的削弱”的具體表現(xiàn)。
（3）請(qǐng)從材料三中選擇與兩種視角相應(yīng)兩個(gè)材料的序號(hào)填入相應(yīng)的表格，結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)分別說明選擇兩個(gè)材料的理由。
視角1：戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的必然與偶然
材料：（填序號(hào)）理由：。
視角2：世界格局的演變
材料：（填序號(hào)）理由：。組卷：28引用：3難度：0.5 -
25．閱讀材料，回答問題。
材料一《聯(lián)合國(guó)憲章》規(guī)定的聯(lián)合國(guó)宗旨第一項(xiàng)是：“維護(hù)國(guó)際和平與安全；并為此目的：采用有效集體辦法，以防止且消除對(duì)于和平之威脅，制止侵略行為或其他和平之破壞；并以和平方法且依正義及國(guó)際法之原則調(diào)整或解決足以破壞和平之國(guó)際爭(zhēng)端或情勢(shì)?！?br />——義務(wù)教育教科書《世界歷史》九年級(jí)下冊(cè)材料二 世界已經(jīng)變得越來(lái)越小，已無(wú)新大陸可以發(fā)現(xiàn)。連南極冰層下的土地也已測(cè)量清楚，大西洋中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的珊瑚島也已記錄在案。東方人、西方人，不過是“地球村”中“雞犬相聞”的村民而已。世界貿(mào)易組織是“地球村”的重要體現(xiàn)。她的標(biāo)志六條弧線意味著充滿活力的在持久和有序的擴(kuò)大世界貿(mào)易方面發(fā)揮著關(guān)鍵的作用，1995年1月1日正式開始運(yùn)作，負(fù)責(zé)管理促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易發(fā)展……截至現(xiàn)在，世界貿(mào)易組織共有成員164個(gè)。
材料三 1999年美國(guó)，中國(guó)等國(guó)發(fā)起成立20國(guó)集團(tuán)，2008年國(guó)際金融危機(jī)發(fā)生后，20國(guó)集團(tuán)開始召開領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)，在應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)，重建國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序等方面發(fā)揮重要的作用。中國(guó)早已不是全球化的旁觀者，而是全球化的參與者、推動(dòng)者和塑造者，是世界經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的重要貢獻(xiàn)者。
——義務(wù)教育教科書《世界歷史》九年級(jí)下冊(cè)（1）根據(jù)材料一，指出聯(lián)合國(guó)的首要宗旨。舉出聯(lián)合國(guó)維護(hù)其首要宗旨的一例史實(shí)。
（2）據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)概括世界貿(mào)易組織的任務(wù)。指出“地球村”的說法反映了當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么趨勢(shì)。
（3）綜上所述，用史實(shí)論證中國(guó)是經(jīng)濟(jì)全球化參與者、推動(dòng)者和塑造者。（要求：史實(shí)準(zhǔn)確+論證清晰）組卷：13引用：2難度：0.3