2022-2023學(xué)年湖南師大附中高二（下）第一次大練習(xí)政治試卷

一、選擇題（在下列四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。本大題共16小題，每小題3分，共48分）

• 1．列寧在《唯物主義和經(jīng)驗(yàn)批判主義》中說(shuō)：馬克思和恩格斯在他們的著作中特別強(qiáng)調(diào)的是“辯證”唯物主義，而不是辯證“唯物主義”，特別堅(jiān)持的是“歷史”唯物主義，而不是歷史“唯物主義”。這主要強(qiáng)調(diào)馬克思主義哲學(xué)（　?。?br />①實(shí)現(xiàn)了自然觀和歷史觀的科學(xué)統(tǒng)一
  ②揭示了社會(huì)歷史領(lǐng)域的辯證法思想
  ③克服了近代唯物主義的機(jī)械性
  ④是對(duì)以往舊唯物主義哲學(xué)的全面繼承

  A．①②

  B．①③

  C．②④

  D．③④
  組卷：19引用：30難度：0.6

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• 2．讀漫畫(huà)《誘惑》。下列選項(xiàng)體現(xiàn)的哲理與漫畫(huà)最貼切的是（　　）
  ①和實(shí)生物，同則不繼——史伯
  ②有無(wú)相生，難易相成——老子
  ③亂生于治，怯生于勇——孫子
  ④天地之變，陰陽(yáng)之化——荀子

  A．①②

  B．①③

  C．②③

  D．③④
  組卷：1引用：2難度：0.5

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• 3．傳播學(xué)里有個(gè)概念叫“沉默螺旋”，是指當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)自己的觀點(diǎn)處于少數(shù)或者容易被批判時(shí)，會(huì)選擇沉默來(lái)防止被孤立。然而隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，有學(xué)者提出了“反沉默螺旋”：曾經(jīng)的“一己之見(jiàn)”在“人人都有麥克風(fēng)”的條件下，反而比以往更容易傳播。從認(rèn)識(shí)論角度看，上述現(xiàn)象說(shuō)明（　?。?br />①人的認(rèn)識(shí)是具體的、歷史的
  ②真理和謬誤相互依存、相伴而行，沒(méi)有界限
  ③人的認(rèn)識(shí)受主客觀因素的影響和制約
  ④認(rèn)識(shí)的發(fā)展是一個(gè)不斷推翻已有認(rèn)識(shí)的過(guò)程

  A．①③

  B．②③

  C．①④

  D．②④
  組卷：25引用：22難度：0.6

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• 4．吳老師是某學(xué)校教師，2017年3月，她和朋友們?nèi)ナ和t(yī)院看望五個(gè)動(dòng)手術(shù)的腦癱患兒，從此便與腦癱村的“慢天使”結(jié)緣。作為該校教師志愿者隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，她發(fā)起教師志愿者協(xié)會(huì)籌集善款，解決“慢天使”的生活困難；利用學(xué)校優(yōu)勢(shì)，組織該校志愿者輪流送教、助學(xué)……2023年1月17日，吳老師獲評(píng)2022年第四季度“長(zhǎng)沙好人?身邊雷鋒”。吳老師的事跡啟示我們（　?。?br />①社會(huì)提供物質(zhì)條件是創(chuàng)造人生價(jià)值的前提
  ②人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)都取決于個(gè)人的價(jià)值選擇
  ③要在服務(wù)人民的社會(huì)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
  ④要在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值

  A．①②

  B．①④

  C．②③

  D．③④
  組卷：4引用：2難度：0.6

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• 5．推進(jìn)全員全程全方位育人需要構(gòu)建“大思政”格局。許多地方邀請(qǐng)脫貧攻堅(jiān)模范、抗疫先進(jìn)人物、時(shí)代楷模等先進(jìn)人物，面向?qū)W校推出“日常思政課”“文化思政課”，通過(guò)“云課堂”方式和中小學(xué)生共上一堂課。該課堂（　?。?/h2>

  A．通過(guò)健康有益的文化活動(dòng)，為學(xué)生健全人格的培養(yǎng)提供捷徑

  B．以網(wǎng)絡(luò)為文化傳播的主要途徑，發(fā)揮其在傳承文化中的功能

  C．利用電視網(wǎng)絡(luò)根本變革傳統(tǒng)的教育方式，推動(dòng)教育的現(xiàn)代化

  D．讓時(shí)代楷模成為閃光的精神路標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)新時(shí)代華章
  組卷：0引用：3難度：0.6

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• 6．黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：到2035年要建成教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、文化強(qiáng)國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)、健康中國(guó)等，文化是民族的血脈和靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。我們要激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。這需要（　　）
  ①積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
  ②提高人們的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)
  ③大力發(fā)展先進(jìn)文化，堅(jiān)決抵制、依法取締落后文化
  ④樹(shù)立文化自信，發(fā)揮文藝工作者的主體作用

  A．①②

  B．①③

  C．②④

  D．③④
  組卷：3引用：15難度：0.6

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二、非選擇題（本大題共4小題，共52分）

• 19．2019年5月1日，甲先生和乙女士在未辦理結(jié)婚登記的情況下舉辦了婚禮，以夫妻名義共同生活在甲出資購(gòu)買(mǎi)并登記在甲名下的一套住房里。2020年8月，甲在未告知乙的情況下，將該房屋賣(mài)給陳某，并和陳某以傳真的方式對(duì)該房的價(jià)款、付款期限達(dá)成一致，甲將房產(chǎn)證原件交給陳某。乙知道后，在陳某辦理房屋過(guò)戶手續(xù)前向法院起訴，稱甲將房屋賣(mài)給陳某時(shí)沒(méi)有和作為妻子的她商量，而且甲與陳某未簽訂書(shū)面合同，故購(gòu)買(mǎi)合同不成立。
  （1）乙的說(shuō)法是否有法律依據(jù)？
  （2）在乙起訴時(shí)，該房屋的所有權(quán)屬于誰(shuí)？
  組卷：23引用：7難度：0.3

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• 20．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一 李某大學(xué)畢業(yè)后成為一名職業(yè)作家，經(jīng)常在自己的博客上發(fā)表自己的原創(chuàng)作品，在網(wǎng)絡(luò)上小有名氣。2021年11月，李某把自己剛發(fā)表的一部短篇小說(shuō)交給A影視公司進(jìn)行商業(yè)使用，雙方就改編權(quán)、信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)等相關(guān)著作權(quán)的使用問(wèn)題簽訂了著作權(quán)轉(zhuǎn)讓合同。2022年1月，李某在A影視公司的網(wǎng)站上看到了自己的短篇小說(shuō)被署名為A影視公司；2022年2月，李某發(fā)現(xiàn)致力于弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)民族文化的B民族文化網(wǎng)發(fā)布了自己小說(shuō)的藏文版。李某認(rèn)為A和B均侵犯其合法著作權(quán)，要求對(duì)方承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。
  材料二 某中學(xué)對(duì)校園進(jìn)行整體改造，需要重新設(shè)計(jì)學(xué)校門(mén)口牌匾。學(xué)校決定由學(xué)生來(lái)寫(xiě)牌匾上的校名，并通過(guò)學(xué)生報(bào)名，海選的方式公開(kāi)選拔。最終，小何的書(shū)法作品勝出，并被使用在學(xué)校門(mén)口的牌匾上。對(duì)此，學(xué)生議論紛紛，有人認(rèn)為學(xué)校侵權(quán)，也有人認(rèn)為學(xué)校沒(méi)有侵權(quán)。
  （1）結(jié)合材料一，判斷A和B是否都侵犯了李某的著作權(quán)？說(shuō)明理由。
  （2）結(jié)合材料二，運(yùn)用《法律與生活》的知識(shí)，以“中學(xué)生著作權(quán)保護(hù)”為主題撰寫(xiě)一篇宣傳稿件的提綱。
  要求：①圍繞主題，觀點(diǎn)明確；②論證充分，邏輯清晰；③學(xué)科術(shù)語(yǔ)使用規(guī)范；④總字?jǐn)?shù)在100字左右。
  組卷：2引用：3難度：0.3

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