教科版八年級上冊《4.8 走進彩色世界》2018年同步練習卷
發(fā)布：2024/10/26 0:30:2
一、單選題
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1．如圖所示，A為信號源，B為接收器，A、B間有一真空區(qū)域。當信號源A分別發(fā)射出次聲波、可見光、紅外線和紫外線信號時，接收器B不能接收到的信號是（ ）組卷：127引用：10難度：0.9 -
2．驗鈔機發(fā)出的“光”能使鈔票上的熒光物質(zhì)發(fā)光；家用電器的遙控器發(fā)出的“光”，能用來控制電風扇、電視機、空調(diào)器等電器的開啟與關閉。對于它們發(fā)出的“光”，下列說法中正確的是（ ?。?/h2>
組卷：482引用：25難度：0.9 -
3．在學校舉辦的元旦晚會上，為了追求更好的舞臺效果，將舞臺調(diào)暗，當只用紅光照在穿白色上衣、藍色裙子的演員身上，同學們將會看到她（ ?。?/h2>
組卷：256引用：5難度：0.9 -
4．下列關于紅外線的說法正確的是（ ）
組卷：182引用：8難度：0.7 -
5．今年春晚上，全國人民給老紅軍王定國慶生，感動了很多人，以下說法正確的是（ ）
組卷：26引用：3難度：0.9 -
6．在太陽光下我們能看到鮮艷的黃色的花是因為（ ）
組卷：481引用：79難度：0.9
四、實驗探究題
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18．太陽發(fā)出的可見光、紅外線等光線具有能量，照射到物體上，部分被吸收轉(zhuǎn)化為內(nèi)能（其中紅外線尤其顯著）。許多車主為了隔熱，給汽車玻璃貼上太陽膜。某興趣小組對市場5種品牌太陽膜的隔熱性能進行如下探究：
①如圖所示，在暗室中將一側(cè)貼有品牌太陽膜的玻璃板豎直放在水平桌面上，在距離玻璃板左側(cè)20cm放置一個紅外線燈，玻璃板右側(cè)放置一個光能風車（光能風車的風葉在紅外線照射下，轉(zhuǎn)動快慢能反映接收到的紅外線的強弱）。
②打開紅外線燈，觀察并記錄30s內(nèi)光能風車風葉轉(zhuǎn)動的圈數(shù)。
③改變紅外線燈的位置，使之距離玻璃板的距離分別為40cm、60cm、80cm,重復步驟②
④在玻璃板上依次更換其他4種品牌的太陽膜，重復上述實驗。
（1）本實驗還需要的測量工具有；。（寫出2種）
（2）透過太陽膜紅外線的強弱無法用肉眼直接觀察，本實驗采用的方法是：。
（3）為了使本實驗的結果更可靠，還需改變哪些變量進行多次實驗？（寫出2點）。組卷：286引用：6難度：0.5
五、綜合題
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19．現(xiàn)有甲、乙兩個光源，一個能產(chǎn)生紅外線，一個能產(chǎn)生紫外線，但是光源上無任何標志，小明為了區(qū)分它們，就取來一張100元的鈔票，發(fā)現(xiàn)當鈔票放在甲燈下時，鈔票上顯出閃亮的熒光印記，放在乙燈下鈔票很快變熱，但是不能看出熒光標記。
（1）由小明的實驗可知甲燈為燈，乙燈的光具有效應；
（2）如圖乙所示，他又用紫外線燈照射一塊透明玻璃，調(diào)整透明玻璃的位置和角度，看到鈔票上的“100”字樣再次發(fā)光。這表明紫外線能被透明玻璃。
（3）如圖丙所示，他把這塊透明玻璃放在紫外線燈和鈔票之間，讓紫外線燈正對玻璃照射，在另一側(cè)無論怎樣移動鈔票，“100”字樣都不發(fā)光。他這次實驗是為了探究。組卷：110引用：8難度：0.5