大象新版三年級上冊《5.4 聲音的強弱變化》2023年同步練習(xí)卷（1）

一、選擇題

• 1．音叉的振動幅度越大，聲音就越（　?。?/h2>

  A．強

  B．高

  C．弱
  組卷：433引用：3難度：0.8

  解析

• 2．下面行為中，會使物體發(fā)出的聲音變強的是（　?。?/h2>

  A．節(jié)日里，鼓手跟著節(jié)奏更加用力地?fù)艄?/label>

  B．發(fā)動的摩托車減小油門

  C．山村小學(xué)里，老師用相同的力度敲響下課的銅鐘
  組卷：67引用：2難度：0.4

  解析

• 3．某社區(qū)收到噪聲投訴，對此，社區(qū)管理員進行了調(diào)研，收集到幾種聲音，請你判斷屬于噪聲的是（　?。?/h2>

  A．居民樓里刺耳的打擊樂器聲

  B．清晨附近小學(xué)傳來的讀書聲

  C．窗外鳥兒動聽的歌聲
  組卷：3引用：2難度：0.7

  解析

• 4．為了保護聽力，（　?。┑淖龇ㄊ钦_的。

  A．在熱鬧的集市上大聲說話

  B．經(jīng)常佩戴耳機聽音樂

  C．遠(yuǎn)離嘈雜的環(huán)境
  組卷：5引用：2難度：0.8

  解析

• 5．醫(yī)院、學(xué)校住宅區(qū)附近禁止鳴笛屬于（　?。?/h2>

  A．在人耳阻斷噪聲	B．在聲源處控制噪聲
  C．在傳播過程中減弱噪聲
  組卷：4引用：3難度：0.7

  解析

四、實驗探究題

• 14．下面是同學(xué)們做的敲鼓實驗及實驗記錄，請仔細(xì)讀表，完成練習(xí)。
  

  實驗次數(shù)	敲擊力度	小球跳起的高度	聽到的聲音強弱
  第一次	輕輕敲	3厘米	弱
  第二次	稍用力	7厘米	中
  第三次	大力敲	10厘米	強

  （1）這個實驗探究的問題是

   

  。
  （2）根據(jù)實驗可知，敲擊力度不同，聽到的聲音的強弱就不同。用力越大，鼓面振動的幅度越

   

  ，小球跳得越

   

  （填“高”或“低”），鼓聲就越

   

  （填“強”或“弱”）；用力越小，鼓面振動的幅度越

   

  ，小球跳得越

   

  （填“高”或“低”），鼓聲就越

   

  （填“強”或“弱”）。
  （3）實驗結(jié)論：

   
  組卷：1引用：2難度：0.4

  解析

五、解答題

• 15．探究小組就“如何降低噪聲，保護你我聽力”展開了討論，請你積極參與進來，至少說出三種相關(guān)措施，并寫下來。
  組卷：0引用：2難度：0.6

  解析