2022-2023學(xué)年河南省部分地市新高考聯(lián)盟高一（上）聯(lián)考語文試卷（12月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        當(dāng)下，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，我們也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才。無論是實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國(guó)目標(biāo)還是構(gòu)建新發(fā)展格局，都需要努力建設(shè)一支矢志愛國(guó)奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造的優(yōu)秀人才隊(duì)伍。習(xí)近平總書記指出：“國(guó)家的前途，民族的命運(yùn)，人民的幸福，是當(dāng)代中國(guó)青年必須和必將承擔(dān)的重任?！鄙钊肴嗣?、深入實(shí)踐，想黨和人民之所想、赴黨和人民之所需，才能讓創(chuàng)新潛能和創(chuàng)造活力永不枯竭。
        青年常為新，青年也最能為新。畢業(yè)于?？茖W(xué)校的楊永修利用業(yè)余時(shí)間刻苦攻讀專業(yè)知識(shí)，潛心鉆研汽車自主技術(shù)，工作兩年即獲得“技術(shù)能手”稱號(hào)，如今已陸續(xù)攻克130多項(xiàng)汽車制造領(lǐng)域技術(shù)難題。創(chuàng)新的形式多種多樣：攻克一項(xiàng)新技術(shù)是創(chuàng)新，打造一個(gè)新產(chǎn)品是創(chuàng)新，解決一個(gè)難題也是創(chuàng)新。創(chuàng)新的舞臺(tái)寬廣遼闊：從科研院所到工廠車間，從偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村到改革前沿，處處都是創(chuàng)新的沃土。勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，意味著必須在日常生產(chǎn)生活中保持推陳出新的意識(shí)和干勁，善于捕捉創(chuàng)新創(chuàng)造的每一個(gè)機(jī)會(huì)與靈感，力爭(zhēng)在本職崗位上有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。
        唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯創(chuàng)新者勝。歷史從不眷顧因循守舊、滿足現(xiàn)狀者，機(jī)遇屬于勇于創(chuàng)新、永不自滿者。新時(shí)代青年正以刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng)、大膽創(chuàng)新創(chuàng)造的奮進(jìn)之姿，肩負(fù)起推動(dòng)國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的歷史責(zé)任。
  （摘編自何娟《讓青春在創(chuàng)造中閃光》）材料二：
        青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。做好青年工作，對(duì)確保黨的事業(yè)薪火相傳，確保中華民族永續(xù)發(fā)展，具有十分重要的意義。
        主動(dòng)走近青年、傾聽青年，才能成為青年朋友的知心人。新時(shí)代青年既充滿活力、激情、想象力和創(chuàng)造力，也存在閱歷不廣，容易從自身角度、從理想狀態(tài)的角度來認(rèn)識(shí)和理解世界的局限性。尊重是溝通的基礎(chǔ)，信任是理解的前提。要尊重青年天性，照顧青年特點(diǎn)，把握青年成長(zhǎng)規(guī)律，同青年零距離接觸、面對(duì)面交流，了解他們的所思所想，傾聽他們的看法、意見，真正成為青年愿意講真話、交真心、訴真情的知心朋友。
        真情關(guān)心青年、關(guān)愛青年，才能成為青年工作的熱心人。青年處于人生道路的起步階段，少不了“成長(zhǎng)的煩惱”，特別是在畢業(yè)求職、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)融入等方面還有不少操心事、煩心事。成長(zhǎng)之路不平坦，最是真情暖人心。既要看到壓力是青年成長(zhǎng)的動(dòng)力，也要在關(guān)鍵處、要緊時(shí)拉一把、幫一下，真心實(shí)意為青年排憂解難，努力為青年創(chuàng)造良好發(fā)展條件，用關(guān)愛、關(guān)懷為廣大青年打造實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的廣闊舞臺(tái)。
        悉心教育青年、引導(dǎo)青年，才能成為青年群眾的引路人。青年時(shí)期，是每個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀確立的“拔節(jié)孕穗期”，也是“扣好人生第一?？圩印钡年P(guān)鍵階段。要堅(jiān)持關(guān)心厚愛和嚴(yán)格要求相統(tǒng)一、尊重規(guī)律和積極引領(lǐng)相統(tǒng)一，既為青年成長(zhǎng)培土澆水、鋪路搭橋；也要積極教育引導(dǎo)，為青年成才打藥整枝、把準(zhǔn)方向?！叭瞬抛怨乓B(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨。”要鼓勵(lì)青年深入基層一線吃苦磨練，放手讓青年在重要領(lǐng)域和重要崗位上施展才華，引導(dǎo)廣大青年在火熱的實(shí)踐中深化認(rèn)識(shí)、感悟真理、成長(zhǎng)成才。
        共青團(tuán)是黨的青年工作的重要力量。發(fā)揚(yáng)“黨有號(hào)召、團(tuán)有行動(dòng)”的光榮傳統(tǒng)，認(rèn)真履行引領(lǐng)凝聚青年、組織動(dòng)員青年、聯(lián)系服務(wù)青年的職責(zé)，增強(qiáng)對(duì)青年的凝聚力、組織力、號(hào)召力，新時(shí)代的共青團(tuán)工作大有可為。
  （摘編自新華社評(píng)論員《關(guān)心青年成長(zhǎng)，支持青年發(fā)展—五論學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100 周年大會(huì)重要講話精神》）
  材料三：
        青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、振興鄉(xiāng)村中也扮演著重要角色。不少返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的年輕人接受過良好的教育、有過在市場(chǎng)打拼的經(jīng)歷，具有開闊的視野、活躍的思維，了解市場(chǎng)需求，善于培育高效優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品，延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈、價(jià)值鏈。同時(shí)，這些返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)年輕人善學(xué)習(xí)、肯鉆研，在實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的同時(shí)，也讓更多人看到鄉(xiāng)村發(fā)展的機(jī)遇，帶動(dòng)更多人投身鄉(xiāng)村振興這片熱土?？梢哉f，年輕人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，拓展了鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，讓資金、技術(shù)、人才等要素加速向農(nóng)村匯聚。
        如何吸引更多有抱負(fù)、有能力的年輕人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，考驗(yàn)著各個(gè)地方落實(shí)引才政策的力度和溫度。凝聚政策合力，形成良好的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境，才能讓返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年回得來、留得住、干得好，最大限度激發(fā)人才內(nèi)在活力，讓他們?cè)谵r(nóng)村廣闊天地大施所能、大展才華、大顯身手。
        鄉(xiāng)村振興，是一個(gè)呼喚人才同時(shí)造就人才的舞臺(tái)。返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年為鄉(xiāng)村振興添磚加瓦，廣袤鄉(xiāng)村回饋他們以更多人生出彩的機(jī)會(huì)。讓愿意留在鄉(xiāng)村、建設(shè)家鄉(xiāng)的人留得安心，讓愿意扎根田野、回報(bào)鄉(xiāng)村的人更有信心，在這場(chǎng)鄉(xiāng)村與返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年的“雙向奔赴”中，青春之花必將在田間地頭絢麗綻放，共同繪就產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的美好圖景。
  （摘編自鄒翔《青年返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，助力鄉(xiāng)村振興》）
  （1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就要培養(yǎng)大量?jī)?yōu)秀人才，尤其是青年人才。
  B．無論國(guó)家還是個(gè)人，發(fā)展都離不開創(chuàng)新，而創(chuàng)新必須有腳踏實(shí)地的態(tài)度。
  C．做好青年工作，主要依靠共青團(tuán)的力量，這是黨交給共青團(tuán)的重要任務(wù)。
  D．對(duì)出身農(nóng)村的青年來說，他們?cè)诔鞘械慕?jīng)歷，可以助力他們的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．在青年成長(zhǎng)過程中，壓力能轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，也可能成為阻力，對(duì)青年的教育引導(dǎo)要把握好“度”。
  B．做好新時(shí)代的青年工作，我們既要重視時(shí)代、國(guó)家的需要，也要重視青年們自身的需求。
  C．年輕人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，既能為鄉(xiāng)村振興作貢獻(xiàn)，也能在鄉(xiāng)村中成長(zhǎng)，這是一件可以雙贏的事。
  D．沒有鄉(xiāng)村振興，就沒有中華民族偉大復(fù)興，現(xiàn)在國(guó)家要把青年人才工作的重點(diǎn)放在鄉(xiāng)村。
  （3）下列詩句中，最適合用作論據(jù)來支撐材料二中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A．少年心事當(dāng)拿云，誰念幽寒坐嗚呃。（李賀《致酒行》）
  B．誰道人生無再少，門前流水尚能西。（蘇軾《浣溪沙》）
  C．早歲那知世事艱，中原北望氣如山。（陸游《書憤》）
  D．題詩寄汝非無意，莫負(fù)青春取自慚。（于謙《示冕》）
  （4）材料一和材料二在論證特點(diǎn)上有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。
  （5）現(xiàn)在，有些青年人選擇了“躺平”。請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，對(duì)“躺平青年”加以勸告和激勵(lì)。
  組卷：5引用：5難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  在阿吾斯奇^[注]
  董夏青青      云靄封鎖了雪峰之間偶爾顯露的天際遠(yuǎn)景。陰冷徹骨的北風(fēng)越刮越大。靶場(chǎng)上掀起沙塵，落到正在一座墓地上揮動(dòng)鐵鍬的幾個(gè)人身上。他弓起背使勁鏟開沙石，刨飛的塵土打在旁邊人的衣褲上嘭嘭作響。七八個(gè)人手腳不停地挖了一個(gè)多小時(shí)，才在坑深兩三米的地方碰到棺材。
        露出棺蓋時(shí)，站在幾米外的一家人走到近前。
        這家人是埋在靶場(chǎng)東頭這位烈士的家屬。來靶場(chǎng)之前教導(dǎo)員跟他講，上世紀(jì)七十年代連隊(duì)騎乘巡邏，一個(gè)戰(zhàn)士因驚馬不幸墜亡。當(dāng)時(shí)，家屬表達(dá)了將孩子葬在連隊(duì)的意愿。上個(gè)月，這位烈士的弟弟輾轉(zhuǎn)聯(lián)系到團(tuán)部，說想來接大哥的遺骸回家。
        拾撿骨殖裝箱時(shí)，烈士的弟弟跪倒在地，放聲慟哭。
        闔棺前，他爬出坑外。烈士的弟弟上前將他從地上攙起?？此痉€(wěn)了，松開手倒退兩步，向他鞠了一躬。雷聲滾過，空氣里潮乎乎的土腥味刺鼻。教導(dǎo)員讓正準(zhǔn)備回填土坑的戰(zhàn)士們趕緊收隊(duì)，和家屬一同返回連隊(duì)。
        路上，教導(dǎo)員向烈士家屬介紹他的身份，“這是南疆軍區(qū)來指導(dǎo)工作的殷營(yíng)長(zhǎng)，他弟弟是咱們連隊(duì)的三班長(zhǎng)，天生是帶兵的料，在連隊(duì)很有威信?！?br />“那這正好能跟兄弟見面了?！绷沂康牡艿苷f。
  “三班長(zhǎng)現(xiàn)在正在總醫(yī)院住院……休養(yǎng)好了就回來?！苯虒?dǎo)員說。
  “生病了？”烈士的弟弟問。
        他沒作聲。
        去年阿吾斯奇的雪下得早、下得多。連隊(duì)自己燒鍋爐，攢的煤渣子需要鄉(xiāng)里派拖拉機(jī)來運(yùn)走。拖拉機(jī)上山的時(shí)候沒油了，駕駛員給連隊(duì)打電話，讓人快給送油來。小弟一聽就拿上一桶油，開著皮卡去給拖拉機(jī)送。頂著風(fēng)雪返程時(shí)，對(duì)面駛來一輛大卡車，司機(jī)沒留神，車頭把皮卡車推出去十幾米遠(yuǎn)……
        上午那個(gè)人朝他鞠躬時(shí)，他第一反應(yīng)是應(yīng)當(dāng)感恩、知足。相比那個(gè)人的兄弟，小弟至少還活著，至少將來睜開眼是躺在一張干干凈凈的病床上。
        這兩年不知說過多少回要來阿吾斯奇，可想不到有一天在這兒了，會(huì)是幫小弟收拾放在連隊(duì)的被褥衣物和儲(chǔ)藏室的行李，然后帶走。
        又想起小弟在少林寺學(xué)武時(shí)給他寫的信，說他們每天早上四點(diǎn)鐘起床，穿上沙袋背心、戴上沙袋綁腿就跑出去沖山。沖半個(gè)小時(shí)再回學(xué)校跑圈，一公里三分鐘跑完，每天每人跑五個(gè)一公里。吃過早餐，教練會(huì)帶他們?nèi)ゾ氒f騰跳躍、拳術(shù)和器械。同村的小孩受不住，折騰不到倆月就被家里人接回去了。
        后來，小弟在信中提到身邊很多師兄弟已開始尋求未來更好的出路。小弟說，他有兩條路可選，一是去美國(guó)，大師兄推薦他去曼哈頓的華人街當(dāng)私人武術(shù)教練；另一份工作，也是自己比較傾向的，是和同班一個(gè)德國(guó)同學(xué)回他在巴伐利亞的老家支教。信的末尾小弟問他，到底是選美元還是歐元。
        他那會(huì)兒已在南疆部隊(duì)當(dāng)班長(zhǎng)，深夜趴在鍋爐房的地上給小弟回信。他說，希望小弟參軍，為家庭爭(zhēng)得榮譽(yù)。小弟練過武功、見過世面，進(jìn)部隊(duì)立功受獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)比他更多。
        信寄出后的第三個(gè)月，小弟入伍進(jìn)疆。先在團(tuán)里的步兵營(yíng)待了幾年，后被調(diào)往阿吾斯奇。
        晚飯后，通訊員帶他去了連隊(duì)的儲(chǔ)藏室。到那兒才發(fā)現(xiàn)，小弟平日就把他的箱包收得很利索，根本不需要他再做什么。
        小弟的箱子里有罐奶啤，他摸出來打開喝了一口，盤腿坐到地上。周圍這么多的箱子里只有小弟的箱子把手?jǐn)嗔?，用一截尼龍繩和膠帶纏了一個(gè)替代的。這還是小弟第一年休假，他在火車站外的小鋪里買的，讓小弟把肩上那只肩帶要磨斷的背囊扔掉，行李都收拾到這只皮箱里。這些年，小弟在武校演出的錢及在部隊(duì)發(fā)的津貼和工資，大部分都交給了奶奶。讓她在老家重修老屋，添置家具，好好生活。要是奶奶不照小弟的安排做，小弟就大發(fā)脾氣。
        招待室旁的圖書室敞著門，屋里有燈。他經(jīng)過時(shí)，看見軍醫(yī)正坐在長(zhǎng)條桌前翻書。見他走進(jìn)來，軍醫(yī)起身摘下老花鏡向他打招呼。
  “營(yíng)長(zhǎng)好啊?！?br />“沈軍醫(yī)……”他頷首示意。
  “今天你也辛苦了，上午還幫他們干活兒?！避娽t(yī)說。
  “小事。就是覺得這家人也挺奇怪的，隔了四十多年才來?！彼f。
  “下午和教導(dǎo)員陪他們?cè)谶B隊(duì)里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，聽這個(gè)人講，他們父母不識(shí)字，早些年家庭條件也不好，沒坐過車，從老家過不來。他弟弟一家子這回過來也不容易，路上光火車就走了三天，往阿吾斯奇走的路又剛化過雪，有些地方路都?xì)Я?，顛了快四個(gè)小時(shí)，吐了一路?！?br />“能找過來是挺不容易的?！彼f。
  “三班長(zhǎng)的東西都收拾好了？”軍醫(yī)問。
  “剛從儲(chǔ)藏室上來。”他說，“想著收拾一下，結(jié)果也沒什么可收拾的?！?br />“三班長(zhǎng)能吃苦、能干活兒，”軍醫(yī)說，“有個(gè)事你不知道吧，幾年前了，有天中午他來找我，說連續(xù)失眠半個(gè)月了，很苦惱。我就和他談心，他說你別問了，告訴你吧，我偷東西了，但是我又放回去了，誰都不知道，具體什么事就不肯再往下說了，前年他主動(dòng)再跟我提起這個(gè)事，說知道為什么你一定要他參軍了。他說以前在少林寺，覺得社會(huì)上和他一樣的人多。來了部隊(duì)才覺得和他哥，就是和你一樣的人多?！?br />      那晚在阿吾斯奇的圖書室，軍醫(yī)從書柜里拿出一幅字贈(zèng)他。說知道他要上山來，特意練來寫的。
        他接過字在桌上展開。寫的是：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
        他對(duì)軍醫(yī)說，自己還沒成家，這怎么受得起？
        軍醫(yī)搖了搖頭，說這哪是寫給相好的，是蘇軾七年沒見著蘇轍了，蘇軾想他的弟弟啊。
  （有刪改）【注】阿吾斯奇位于我國(guó)西北中哈邊境，是七師一三七團(tuán)牧業(yè)營(yíng)所在地，平均海拔2500米。
  （1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“這家人”四十多年后歷盡千辛萬苦將烈士遺骸遷回故鄉(xiāng)，表明隨著時(shí)間推移，生活條件改善，他們對(duì)烈士愈加懷念。
  B．三班長(zhǎng)遭遇車禍后傷得很重，“至少還活著”“將來睜開眼”說明他現(xiàn)在依然處于昏迷狀態(tài)，治療結(jié)果也不容樂觀。
  C．軍醫(yī)最后送給殷營(yíng)長(zhǎng)一幅字，是將蘇軾、蘇轍兄弟倆的情誼與殷營(yíng)長(zhǎng)兄弟二人相比，表達(dá)出對(duì)殷營(yíng)長(zhǎng)的安慰與祝福。
  D．作為軍旅題材小說，本文雖然篇幅不長(zhǎng)，內(nèi)涵卻極為豐富，全面展示了邊防官兵的血與淚、辛酸與堅(jiān)持、光榮與夢(mèng)想。
  （2）下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說實(shí)踐了作者“從歷史和生活存在的全部具體性中去講述戍邊軍人的故事”的理念，意在贊揚(yáng)平凡而偉大的個(gè)人英雄形象。
  B．小說開篇陰沉的景物描寫，營(yíng)造了凄冷肅殺的氛圍，既烘托出起棺遷葬時(shí)人們的沉重心情，也反映了殷營(yíng)長(zhǎng)壓抑著的憂慮。
  C．殷營(yíng)長(zhǎng)是貫穿小說始終的人物，既見證著小弟連隊(duì)的生活，也連結(jié)起小弟和家人一起度過的往昔歲月，一線串珠，構(gòu)思巧妙。
  D．小說語言自然凝練，一些口語化的表達(dá)使故事更貼近普通人的真實(shí)生活；筆調(diào)克制而意味悠長(zhǎng)，融親情、家國(guó)情懷于一爐。
  （3）作者董夏青青說，“小弟”經(jīng)歷了“內(nèi)在生命的成長(zhǎng)”。請(qǐng)結(jié)合小弟習(xí)武和參軍的經(jīng)歷，分析他的成長(zhǎng)歷程。
  （4）小說主要講述的是殷營(yíng)長(zhǎng)兄弟二人的故事，為什么卻以烈士家屬接遺骸回家開篇？請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析。
  組卷：3引用：2難度：0.5

  解析

三、語言文字運(yùn)用（20分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        ①          ，人體內(nèi)90%以上的鈣存在于骨骼和牙齒中，還有少部分在血液以及軟組織中。骨骼中的鈣使骨骼結(jié)實(shí)而強(qiáng)壯，但骨骼里的鈣含量并不是恒定不變的，它與血液和軟組織中的鈣不斷交換，達(dá)成一個(gè)穩(wěn)定的平衡。骨骼中的鈣質(zhì)如果丟失過多，就可能引起骨質(zhì)疏松。
        ②          ？脆性骨折是骨質(zhì)疏松比較常見和嚴(yán)重的表現(xiàn)，也是治療骨質(zhì)疏松所針對(duì)的最重要目標(biāo)。脆性骨折就是在很輕微的動(dòng)作后，比如打噴嚏或是很輕微的外傷之后就出現(xiàn)了骨折，比較常見的是脊椎的壓縮骨折、前臂手腕以及髖部的骨折。
        骨質(zhì)疏松還會(huì)出現(xiàn)其他癥狀，像不明原因的全身疼痛，包括腰背部、四肢、頸肩等，尤其在夜間較明顯，且可能會(huì)伴隨抽搐和夜汗多等情況。此外，如果體檢時(shí)骨密度檢測(cè)結(jié)果異常，③          。
  （1）下列句子中的“像”和文中加點(diǎn)處的“像”，用法相同的一項(xiàng)是

   

  
  A．姑娘們心跳著涌上前去，像看電影一樣，挨著窗口觀望。
  B．天陰沉沉的，使人覺得很憋悶，像要下雨了。
  C．柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌像也要曬化了。
  D．在故宮，曾經(jīng)專屬乾隆的書房有很多，像遂初堂、得閑室等。
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。
  組卷：4引用：3難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
  材料一：
        2022年9月，電影《媽媽！》在全國(guó)上映，憑借洶涌澎湃的親情與洞察生死的哲思火速刷屏出圈，被觀眾譽(yù)為“一首獻(xiàn)給生命的散文詩”。這部電影講述了一對(duì)年邁母女角色互換的故事。85歲的媽媽和65歲的女兒，相依為命。得知女兒患上阿爾茨海默病后，被照顧了二十多年的媽媽，瞬間完成超級(jí)變身，成為女兒最強(qiáng)大的守護(hù)者。
  材料二：
        在母親去世多年后，史鐵生靜靜地坐在地壇中追憶母親：“我放下書，想，這么大一座園子，要在其中找到她的兒子，母親走過了多少焦灼的路。多年來我頭一次意識(shí)到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印?！?br />      父母與子女之間愛的付出與回饋，觸發(fā)了我們諸多的聯(lián)想、回憶與思考。請(qǐng)結(jié)合上述材料，寫一篇文章。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；文體不限（詩歌除外），不少于800字。
  組卷：1引用：2難度：0.5

  解析