2023-2024學(xué)年湖北省黃岡市武穴市七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

一、古詩(shī)文名句填寫(xiě)

• 1．（1）夜發(fā)清溪向三峽，

   

  。（李白《峨眉山月歌》）
  （2）

   

  ，受降城外月如雨。（李益《夜上受降城聞笛》）
  （3）

   

  ，

   

  ，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）
  （4）曹操《觀滄?！分?，描繪出海島上草木繁盛，一派生機(jī)勃勃的景象的句子是：

   

  ，

   

  。
  （5）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中詩(shī)人托明月以達(dá)情，表現(xiàn)了他對(duì)貶謫好友的關(guān)切和同情詩(shī)句是：

   

  ，

   

  。
  （6）正如孔子所說(shuō)：“

   

  ，

   

  ?！敝挥羞厡W(xué)邊思考，學(xué)習(xí)才能變得更高效。
  （7）《論語(yǔ)》中子夏認(rèn)為“仁在其中矣”的“其”具體是指：“

   

  ，

   

  ?！?br />（8）結(jié)交朋友要找心靈相契、純凈美好的人，不圖表面熱鬧，不含功利之心，正如《莊子?山木》所說(shuō)：“

   

  ，小人之交甘若醴?！?/h2>
  組卷：3引用：1難度：0.5

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二、語(yǔ)言基礎(chǔ)及運(yùn)用

• 2．下列詞語(yǔ)加點(diǎn)的字注音全部正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．應(yīng)和（hè）          人聲鼎（dǐng）沸                      貯（chǔ）蓄                人跡罕（hǎn）至

  B．蒞（lì）臨           疲倦（juàn）不堪                      粗獷（guǎng）             混（hùn）為一談

  C．倜（tí）儻           截（jié）然不同                        著（zhuó）落               花團(tuán)錦簇（cù）

  D．靜謐（mì）          咄（duō）咄逼人                       徘徊（huí）                 恍（huǎng）然大悟
  組卷：15引用：1難度：0.8

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• 3．下列語(yǔ)句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確規(guī)范的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．她的眼睛順著小路望過(guò)去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。

  B．天空是暗的，但雨卻閃著光，田野是靜的，但雨在傾訴著。

  C．她在我的另一只手上拼寫(xiě)“water”——“水”，起先寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)得快一些。

  D．啊，世界上還有比我更幸福的孩子嗎？
  組卷：55引用：2難度：0.7

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• 4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．開(kāi)展勞動(dòng)教育，不僅能成就一種技能，更多的是成就全面發(fā)展的人格。

  B．我這次沒(méi)有考好的原因是因?yàn)槲覜](méi)有按照老師的要求仔細(xì)審題。

  C．智能設(shè)備本來(lái)應(yīng)該是現(xiàn)代社會(huì)輔助學(xué)習(xí)的最佳工具，但在實(shí)踐中卻因使用得當(dāng)與否而造成了學(xué)習(xí)障礙。

  D．張桂梅四處奔波籌集資金，讓山區(qū)近1800個(gè)貧困家庭的女孩走進(jìn)大學(xué)，完成學(xué)業(yè)。
  組卷：27引用：1難度：0.9

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四、深層次閱讀賞析

• 12．閱讀下面的文章，完成各題。
  遠(yuǎn)航歸來(lái)肖復(fù)興??①不知為什么，最近一些日子，總想起王老師。王老師，是我的小學(xué)老師，雖然已經(jīng)過(guò)去了整整六十年，我還清楚記得他的名字叫王繼皋。
  ??②王老師是我們班語(yǔ)文課的代課老師。那時(shí)候，我們的語(yǔ)文任課老師病了，學(xué)校找他來(lái)代課。他第一次出現(xiàn)在教室門(mén)口，引得全班同學(xué)好奇的目光，聚光燈一樣集中在他的身上。他梳著一個(gè)油光锃亮并高聳起來(lái)的分頭，身穿筆挺的西裝褲子，白襯衣塞在褲子里面，很精神的打扮。關(guān)鍵是腳底下穿著一雙皮鞋格外打眼，古銅色，鱷魚(yú)皮，鏤空，露著好多花紋編織的眼兒。
  ??③從此，王老師在我們學(xué)校以時(shí)髦而著稱(chēng)，常引來(lái)一些老師的側(cè)目，尤其是那些老派的老師不大滿(mǎn)意，私下里議論：校長(zhǎng)怎么把這樣一個(gè)老師給弄進(jìn)學(xué)校來(lái)，這不是誤人子弟嘛！
  ??④顯然，校長(zhǎng)很喜歡王老師。因?yàn)樗胁湃A。王老師確實(shí)有才華。王老師的語(yǔ)文課，和我們?cè)瓉?lái)語(yǔ)文老師教課最大的不一樣地方，是每一節(jié)課都要留下十多分鐘的時(shí)間，他為我們朗讀一段課外書(shū)。這些書(shū)，都是他事先準(zhǔn)備好帶來(lái)的，他從書(shū)中摘出一段，讀給我們聽(tīng)。書(shū)中的內(nèi)容，我都記不清楚了，但每一次讀，都讓我入迷。這些和語(yǔ)文課本不一樣的內(nèi)容，帶給我很多新鮮的感覺(jué)，讓我充滿(mǎn)好奇和向往。
  ??⑤不知?jiǎng)e的同學(xué)感覺(jué)如何，我聽(tīng)他朗讀，總覺(jué)得像是從電臺(tái)里傳出來(lái)的聲音，經(jīng)過(guò)了電波的作用，有種奇異的效果。好長(zhǎng)一陣子，我在私底下模仿著王老師的聲音，也學(xué)著朗誦。我喜歡文學(xué)，很大一方面，應(yīng)該來(lái)自王老師教給我的這些朗誦。
  ??⑥王老師朗讀的聲音非常好聽(tīng)，他的嗓音略帶沙啞，用現(xiàn)在的話(huà)說(shuō)，是帶有磁性。而且，他朗讀的時(shí)候，非常投入，不管底下的學(xué)生有什么反應(yīng)，他都沉浸其中，聲情并茂，忘乎所以。有時(shí)候，同學(xué)們聽(tīng)得入迷，教室里安靜得很，他的聲音在教室里水波一樣蕩漾。有時(shí)候，同學(xué)們聽(tīng)不大懂，有調(diào)皮的同學(xué)開(kāi)始不安分，故意出怪聲，或成心把鉛筆盒弄掉到地上。他依舊朗讀他的，沉浸在書(shū)中的世界，也是他自己的世界里。
  ??⑦王老師的板書(shū)很好看，起碼對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是見(jiàn)到的字寫(xiě)得最好看的一位老師。他頭一天給我們上課，先介紹自己的名字的時(shí)候，轉(zhuǎn)身用粉筆在黑板上寫(xiě)下了“王繼皋”三個(gè)大字，我就覺(jué)得特別地好看。我不懂書(shū)法，只覺(jué)得他的字寫(xiě)得既不是那種龍飛鳳舞的樣子，也不是教我大字課的老師那種毛筆楷書(shū)一本正經(jīng)的樣子，而是秀氣中帶有點(diǎn)兒瀟灑勁頭兒。我從沒(méi)有描過(guò)紅模子，也從來(lái)沒(méi)有模仿過(guò)誰(shuí)的字，但是，不知不覺(jué)地模仿起王老師的字來(lái)了。起初，上課記筆記，我看著他在黑板上寫(xiě)的字的樣子，照葫蘆畫(huà)瓢寫(xiě)。后來(lái)，漸漸地形成了習(xí)慣，寫(xiě)作文，記日記，都不自覺(jué)地用的是王老師的字體。這個(gè)習(xí)慣，一直延續(xù)到我讀中學(xué)，即使到現(xiàn)在，我的字里面，依然存在著王老師字抹不去的影子。這真是件非常奇怪的事情，一個(gè)人對(duì)你的影響，竟然可以通過(guò)字綿延那么長(zhǎng)的時(shí)間。
  ??⑧王老師給我留下最深的印象，是好幾次講完課文后留下來(lái)的那十多分鐘，他沒(méi)有給我們讀課外書(shū)，而是教我們唱歌。他自己先把歌給我們唱了一遍，唱得真是十分好聽(tīng)，比教我們音樂(lè)課的老師唱得好聽(tīng)多了。沙啞的嗓音，顯得格外渾厚，他唱得充滿(mǎn)深情。全班同學(xué)聽(tīng)他唱歌，比聽(tīng)他朗誦要專(zhuān)注，就是那幾個(gè)平時(shí)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，也托著腦袋聽(tīng)得入迷。
  ??⑨不知道別的同學(xué)是否還記得，我到現(xiàn)在記憶猶新。王老師教我們唱的歌，歌名叫做《遠(yuǎn)航歸來(lái)》。我到現(xiàn)在還清楚地記得那里面的每一句歌詞：
  ??祖國(guó)的河山遙遙在望，
  ??祖國(guó)的炊煙招手喚兒郎。
  ??秀麗的海岸綿延萬(wàn)里，
  ??銀色的浪花也叫人感到親切甜香
  ??祖國(guó)，我們遠(yuǎn)航歸來(lái)了，
  ??祖國(guó)，我們的親娘！
  ??當(dāng)我們回到你的懷抱，
  ??火熱的心又飛向海洋……
  ??⑩一連好幾次的語(yǔ)文課上，王老師都帶我們唱這首歌，每一次唱，我都很激動(dòng)，仿佛真的是一名水兵遠(yuǎn)航歸來(lái)，盡管那時(shí)我連海都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，也覺(jué)得銀色的浪花和秀麗的海岸就在身邊。我也發(fā)現(xiàn)，每一次唱這首歌的時(shí)候，王老師比我還要激動(dòng)，眼睛亮亮的，好像在看好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方。
  ???整整六十年過(guò)去了，這首《遠(yuǎn)航歸來(lái)》，還常常會(huì)在耳邊回蕩。這首歌，幾乎成了我的少年之歌，成了王老師留給我難忘旋律的定格。
  （選自《文匯報(bào)》，有刪改）（1）文章回憶了小學(xué)時(shí)候的代課老師王老師的片斷，這些片斷對(duì)“我”有什么影響？請(qǐng)完成下面表格。
  

  片斷	對(duì)“我”的影響
  語(yǔ)文課上，朗讀課外書(shū)	每一次讀，都讓“我”入迷
  聲音好聽(tīng)，帶有磁性	①
  ②	“我”的字，依然存在著王老師字的影子
  王老師教唱《遠(yuǎn)航歸來(lái)》	幾乎成了“我”的少年之歌

  （2）文章第③段寫(xiě)私下里老師們的議論有什么作用？
  （3）品析文中畫(huà)線句子。
  ①全班同學(xué)聽(tīng)他唱歌，比聽(tīng)他朗誦要專(zhuān)注，就是那幾個(gè)平時(shí)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，也托著腦袋聽(tīng)得入迷。（從加點(diǎn)詞的角度分析）
  ②有時(shí)候，同學(xué)們聽(tīng)得入迷，教室里安靜得很，他的聲音在教室里水波一樣蕩漾。（從修辭角度分析）
  （4）讀完全文，你覺(jué)得王老師是一個(gè)怎樣的人？
  （5）文章以“遠(yuǎn)航歸來(lái)”為題，又有哪些用意？
  組卷：24引用：1難度：0.5

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五、寫(xiě)作展示

• 13．閱讀下列文字，按要求作文。
        因有母親相伴，史鐵生走出了雙腿初癱而暴怒無(wú)常的困境，邁向了“好好兒活”的精彩人生；因有壽鏡吾老師相伴，魯迅在嚴(yán)厲的書(shū)塾中苦中作樂(lè)，奠定了堅(jiān)實(shí)文學(xué)功底；因有莎莉文老師相伴，海倫?凱勒在無(wú)聲無(wú)光的世界中領(lǐng)悟了真知，感悟了人間真愛(ài)……在我們的青春階段也有這么一個(gè)人，耐心陪伴，默默付出，讓我們茁壯成長(zhǎng)，成為更好的自己。
        請(qǐng)以“有你相伴，真好”為題，寫(xiě)一篇記敘文。
        要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字；②不套作，不抄襲，不用本試卷中的閱讀材料作為寫(xiě)作內(nèi)容；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
  組卷：9引用：5難度：0.5

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