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2023-2024學(xué)年上海市七寶中學(xué)高三(上)期中語(yǔ)文試卷

發(fā)布:2024/10/20 3:0:2

一、積累運(yùn)用(10分)

  • 1.按要求填空。
    (1)復(fù)道行空,
     
    ?(
     
    《阿房宮賦》)
    (2)本圖宦達(dá),
     
    。(李密《陳情表》)
    (3)“為國(guó)以禮”是儒家思想重要內(nèi)容之一,在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中,孔子哂笑子路是因?yàn)椤?!--BA-->
     
    ”,而曾皙的動(dòng)作“
     
    ”則彰顯他謙恭守禮。

    組卷:5引用:1難度:0.8

  • 2.學(xué)??駳g節(jié)班級(jí)游園會(huì)打算設(shè)置“紅樓夢(mèng)中人”游戲環(huán)節(jié),根據(jù)關(guān)鍵詞猜《紅樓夢(mèng)》中人物形象。下面事件和物品與小說(shuō)人物不相符合的一項(xiàng)是( ?。?/h2>

    組卷:9引用:1難度:0.9
  • 3.將下列編號(hào)的語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段空白處,語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是(  )
          藝術(shù)家可以活在藝術(shù)史之中,______,______,______,______,藝術(shù)可以保持對(duì)于時(shí)代的必要的冷漠,從而彰顯藝術(shù)的自主性品格。
    ①藝術(shù)的獨(dú)立性不是說(shuō)藝術(shù)可以斷絕與時(shí)代的關(guān)系
    ②他們也活在社會(huì)歷史之中
    ③但更為普遍而真實(shí)的是
    ④而是說(shuō)作為一種抵抗方式

    組卷:31引用:3難度:0.7

(五)

  • 8.閱讀下文,完成下列各題。
    二石說(shuō)
    [明]歸有光
          ①樂(lè)者,仁之聲,而生氣之發(fā)也??鬃臃Q(chēng)“韶盡美矣,又盡善也”。在齊聞《韶》,則學(xué)之,三月不知肉味。考之《尚書(shū)》,自堯“克明峻德”,至舜“重華協(xié)于帝”,四岳、九官、十二牧,各率其職。至于蠻夷率服,若予上下草木鳥(niǎo)獸,至仁之澤,洋洋乎被動(dòng)植矣。故曰:“虞賓在位,群后德讓?!庇衷唬骸笆手C”,“鳥(niǎo)獸蹌蹌”,“鳳凰來(lái)儀?!庇衷唬骸鞍佾F率舞?!贝颂?、虞太和之景象,在于宇宙之間,而特形于樂(lè)耳。《傳》曰:“夔始制樂(lè),以賞諸侯?!薄秴问洗呵铩吩唬骸皥蛎鐡羰?,以象上帝玉磬之音,以舞百獸?!睋羰允缰芤?。百獸率舞,非夔之所能也。此唐、虞之際仁治之極也。
          ②顏?zhàn)訉W(xué)于孔子,“三月不違仁”,而未至于化。孔子告之以為邦,而曰“樂(lè)則《韶舞》”,豈驟語(yǔ)以唐、虞之極哉?亦教之禮樂(lè)之事,使其行夏之時(shí),乘殷之輅,服周之冕,而歌有虞氏之風(fēng)。淫聲、亂色,無(wú)以奸其間。是所謂非禮勿視、□、□、動(dòng),而為仁之用達(dá)矣。雖然,由其道而舞百獸,儀鳳凰,豈遠(yuǎn)也哉!冉求欲富國(guó)足民,而以禮樂(lè)俟君子。孔子所以告顏?zhàn)?,即冉求所以俟君子也。欲富?guó)足民而無(wú)俟于禮樂(lè),其敝必至于聚斂。子游能以弦歌試于區(qū)區(qū)之武城,可謂圣人之徒矣。
          ③自秦以來(lái),長(zhǎng)人者無(wú)意于教化之事,非一世也。江夏呂侯為青浦令,政成而民頌之。侯名調(diào)音,字宗夔,又自號(hào)二石。請(qǐng)予為二石之說(shuō),予故推本《尚書(shū)》《論語(yǔ)》之義,以達(dá)侯之志焉。
    【注釋】①被:施加。②子游能以弦歌試于區(qū)區(qū)之武城:指子游做武城宰,按照孔子的教導(dǎo),推行禮樂(lè)教化,把武城治理得物阜民安,秩序井然。
    (1)請(qǐng)?jiān)谶x文第②段方框內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
    (2)下列關(guān)于第①段理解分析不正確的一項(xiàng)是
     

    A.本段開(kāi)宗明義,闡明音樂(lè)具有教化作用,是施行仁政的手段。
    B.本段論證詳實(shí),稱(chēng)贊唐、虞之際太和之景已達(dá)到了仁治之極。
    C.本段鋪陳夸張,引經(jīng)據(jù)典詳細(xì)闡述音樂(lè)與仁政的深層次關(guān)聯(lián)。
    D.本段暗藏玄機(jī),提示了下文青浦令江夏呂侯名號(hào)的文化根源。
    (3)選文第②段說(shuō)理頗具特色,請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。
    (4)請(qǐng)結(jié)合下面補(bǔ)充材料探究本文的寫(xiě)作意圖。
    材料一:
          夫令之于民,誠(chéng)重矣。令誠(chéng)賢也,其地之山川草木,亦被其澤而有榮也;令誠(chéng)不賢也,其地之山川草木,亦被其殃而有辱也。
    (歸有光;《吳山圖記》)材料二:
          歸有光,字熙甫,昆山人。四十四年始成進(jìn)士,授長(zhǎng)興知縣。用古教化為治。每聽(tīng)訟,引婦女兒童案前,刺刺作吳語(yǔ),斷訖遣去,不具獄。
    (《明史?歸有光傳》)

    組卷:1引用:1難度:0.5

二、寫(xiě)作(70分)

  • 9.閱讀下面的材料,按照要求寫(xiě)作。
          有人說(shuō),人生的道路是漫長(zhǎng)的,但緊要處往往只有幾步,特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。也有人說(shuō),人生沒(méi)有白走的路,每一步都很重要。
          對(duì)此你有什么看法?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章,談?wù)勀愕乃伎肌?br />      要求:(1)自擬題目;(2)不少于800字。

    組卷:4引用:1難度:0.5
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