2022-2023學(xué)年江蘇省無(wú)錫市江陰市南菁高級(jí)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)暨陽(yáng)校區(qū)九年級(jí)（下）月考語(yǔ)文試卷（3月份）

一、積累與運(yùn)用（27分）

• 1．閱讀下面的短文，完成題目。
        自古文壇大家，哪個(gè)沒(méi)有如雷貫耳的名聲？哪個(gè)不是傳奇般的存在？
        不過(guò)，我們眼中的傳奇，時(shí)代的舵 （　　）手，對(duì)于當(dāng)時(shí)的他們而言，卻是難言的傷bā （　?。瑹o(wú)盡的苦澀。范仲淹用“濁酒一杯家萬(wàn)里，①             ”來(lái)狀寫思鄉(xiāng)心切的惆悵和渴望建功立業(yè)的矛盾；文天祥從國(guó)家和個(gè)人兩方面，用比喻“山河破碎風(fēng)飄絮，②          ”寫出宋朝國(guó)勢(shì)危亡、個(gè)人身世的坎坷；張養(yǎng)浩經(jīng)過(guò)秦漢故都，看到過(guò)去的宮殿已經(jīng)化為焦土，以“傷心秦漢經(jīng)行處，③              ”寫盡內(nèi)心的感傷。而懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門似乎又是他們的共同命運(yùn)，辛棄疾面對(duì)南宋王朝偏安一隅的茍且，用“了卻君王天下事，④           ，可憐白發(fā)生”表達(dá)希望建立抗金復(fù)國(guó)功業(yè)的雄心壯志，和壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的憤慨。
        也許正是人生境遇不盡如人意，才讓他們展現(xiàn)出無(wú)與倫比的人格魅力。文字有[甲]，言論有夢(mèng)想之光。秋瑾雖身處困境，知音難覓，但卻用“⑤           ？英雄末路當(dāng)磨折”來(lái)表明自己反抗壓迫、尋求解放的凌云壯志；蘇軾即便屢遭貶謫，屢經(jīng)風(fēng)雨，依舊有勇氣搏擊風(fēng)雨，笑傲人生，在風(fēng)雨中走的輕松，吟的自在：“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？⑥             ”；岑參即便面對(duì)極其酷寒的天氣，極其惡劣的條件，依舊用春花喻冬雪，洋yì （　?。┲e極樂(lè)觀的情緒：“⑦           ，⑧               ”。
        面對(duì)困境，他們并沒(méi)有自暴自棄，或是豁達(dá)樂(lè)觀，或是堅(jiān)定自持，以博大的胸襟和崇高的理想成為了我們學(xué)習(xí)的模樣，也成就了自己！
  （1）根據(jù)內(nèi)容音字互寫。
  ①舵

   

  手
  ②傷bā

   

  
  ③洋yì

   

  
  （2）根據(jù)提示，在下面橫線上填寫古詩(shī)文名句。
  ①

   

  
  ②

   

  
  ③

   

  
  ④

   

  
  ⑤

   

  
  ⑥

   

  
  ⑦

   

  
  ⑧

   

  
  （3）根據(jù)語(yǔ)境，為[甲]處選擇恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)。

   

  
  文字有[甲]，言論有夢(mèng)想之光。
  A.千鈞之力
  B.妙手回春
  C.千鈞重負(fù)
  D.一氣呵成
  （4）根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，對(duì)下列句子分析不正確的是

   

  
        面對(duì)困境，他們并沒(méi)有自暴自棄，或是豁達(dá)樂(lè)觀，或是堅(jiān)定自持，以博大的胸襟和崇高的理想成為了我們學(xué)習(xí)的模樣，也成就了自己！
  A．關(guān)聯(lián)詞“或是……或是……”，是選擇關(guān)系。
  B．困境、樂(lè)觀、胸襟、理想，這四個(gè)詞語(yǔ)都是名詞。
  C.“成為了我們學(xué)習(xí)的模樣”，這句話中的“模樣”使用不當(dāng)，應(yīng)改為“榜樣”。
  D.“成為了我們學(xué)習(xí)的模樣，也成就了自己！”這句話語(yǔ)序不當(dāng)，前后互換更合理。
  組卷：4引用：1難度：0.8

  解析

• 2．下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)有誤的是 （　　）

  A．古代常用地名稱呼人，岑參又稱岑嘉州；以官職稱人，所以蘇軾稱蘇判官；也用字稱人，《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中的“同甫”就是辛棄疾好友陳亮的字。

  B．歌行體是樂(lè)府詩(shī)的一種變體。漢魏以后的樂(lè)府詩(shī)，題名為“歌”“行”的頗多，音節(jié)、格律一般比較自由，用四言、五言、雜言等，形式多變化。

  C．古詩(shī)詞的意象內(nèi)涵豐富，如：“月亮”常代表思念，“鴻雁”可抒發(fā)鄉(xiāng)愁，“梅花”有高潔之意。

  D．文天祥，字履善，又字宋瑞，號(hào)文山，作品集有《文山集》。汗青：古代在竹簡(jiǎn)上寫字，先以火炙烤竹片，以防蟲蛀，因?yàn)橹衿终舭l(fā)如汗，所以稱之為“汗青”，這里指史冊(cè)。
  組卷：106引用：1難度：0.2

  解析

• 3．班級(jí)擬舉行“歲月如歌——我們的初中生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。
  （1）語(yǔ)文老師準(zhǔn)備帶大家編寫一本名為“似水流年”的班史紀(jì)念冊(cè)，請(qǐng)你參照“班級(jí)影像”板塊，為“似水流年”班史紀(jì)念冊(cè)補(bǔ)充三個(gè)編寫板塊。
  ①班級(jí)影像
  ②

   

  
  ③

   

  
  （2）下面兩幅圖，你準(zhǔn)備選用哪一幅做班史紀(jì)念冊(cè)的封面？請(qǐng)說(shuō)明理由。
  （甲）
  （乙）
  組卷：11引用：3難度：0.5

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二、閱讀與賞析（63分）

• 8．《儒林外史》閱讀專題探究。
  清涼山      這姚園在清涼山上，是個(gè)極大的園子，進(jìn)去一座籬門?；h門內(nèi)是鵝卵石砌成的路，一路朱紅欄桿，兩邊綠柳掩映。過(guò)去三間廳，便是賣酒的所在，那日把酒桌子都搬了。過(guò)廳便是一路山徑，上到山頂，便是一個(gè)八角亭子。席擺在亭子上。娘子和姚奶奶一班人上了亭子，觀看景致。一邊是清涼山，高高下下的竹樹(shù)；一邊是靈隱觀，綠樹(shù)叢中，露出紅墻來(lái)，十分好看。坐了一會(huì)，杜少卿也坐轎子來(lái)了。轎里帶了一只赤金杯子，擺在桌上，飲起酒來(lái)，拿在手內(nèi)，趁著這春光融融、和氣習(xí)習(xí)，憑在欄桿上，留連痛飲。這日杜少卿大醉了，竟攜著娘子的手，出了園門，一手拿著金杯，大笑著，在清涼山岡子上走了一里多路。背后三四個(gè)婦女嘻笑著，兩邊看的人目眩神搖，不敢仰視。杜少卿夫婦兩個(gè)上了轎子去了。姚奶奶和這幾個(gè)婦女采了許多桃花插在轎子上，也跟上去了。
        ……
        娘子笑道：“朝廷叫你去做官，你為什么裝病不去？”杜少卿道：“你好呆!放著南京這樣好玩的所在，留著我在家，春天秋天，同你出去看花吃酒，好不快活！”
  （選自《儒林外史），[清]吳敬梓著，人民教育出版社2018年12月版，有刪改）“看花吃酒”本是雅事，作者卻反復(fù)寫杜少卿手拿一只金杯，這不是把他寫俗了嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。
  組卷：10引用：1難度：0.5

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• 9．閱讀名著選段，完成下列題目。
        宋江道：“那和尚眼見(jiàn)得是圣僧羅漢，如此顯靈，令吾師成此大功！回京奏聞朝廷，可以還俗為官，在京師圖個(gè)蔭子封妻，光耀祖宗，報(bào)答父母好劬勞之恩?！濒斨巧畲鸬溃骸盀⒓倚囊殉苫?，不愿為官，只圖尋個(gè)凈了去處，安身立命足矣?！彼谓溃骸拔釒煵豢线€俗，便到京師去住持一個(gè)名山大剎，為一僧首，也光顯宗風(fēng)，亦報(bào)答得父母?！敝巧盥?tīng)了，搖首叫道：“都不要！要多也無(wú)用。只得個(gè)圓圇尸首，便是強(qiáng)了?！彼谓?tīng)罷，默上心來(lái)，各不喜歡。
        請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容分析魯智深與宋江“各不喜歡”的原因，并結(jié)合整部書的相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)析宋江的“忠”。
  組卷：18引用：2難度：0.7

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