教科版四年級上冊《第三單元 聲音》2019年單元測試卷（3）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、快樂填充（每空2分，共40分）
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1．我們周圍充滿著各種不同的聲音，我們也可以利用物體來
不同的聲音。組卷：1引用：1難度：0.8 -
2．如圖所示的物體叫
，它是一種儀器，用來調試和測試。
組卷：4引用：1難度：0.8 -
3．一個物體在力的作用下，不斷重復地做往返運動，這種運動稱為
。聲音是由物體產生的，鼓聲是由鼓面產生的。組卷：0引用：1難度：0.8 -
4．
是由物體振動的幅度決定的，振動幅度越大，聲音就越。是由物體振動的頻率決定的，振動的頻率越慢，聲音就越。組卷：0引用：1難度：0.8 -
5．尺子振動的
受尺子延伸到桌子外的那部分長度的影響。這部分的長度會引起的變化；組卷：0引用：1難度：0.8 -
6．聲音是通過物體以
的形式，從一個地方傳到另一個地方的。組卷：4引用：4難度：0.8 -
7．
是傳播聲音的重要物質。組卷：4引用：4難度：0.8 -
8．人的耳朵是由
、和內耳構成的。組卷：2引用：2難度：0.8 -
9．一個振動的物體會使它周圍的空氣發(fā)生振動，振動的空氣到達我們的耳，引起
的振動。耳中的聽小骨將振動傳到內耳，引起液體的振動，液體的振動刺激聽覺神經--產生了信號，接受了聽覺神經傳過來的信號，我們便感受到了聲音。組卷：6引用：3難度：0.8
二、謹慎選擇（每小題2分，共20分）
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10．（ ?。┎皇亲匀唤缰械穆曇簟?/h2>
組卷：19引用：9難度：0.8
四、科學探究（每個2分，共20分）
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30．如圖，把正在發(fā)聲的鬧鈴放入玻璃罩里，請根據聲音相關知識回答下列問題
（1）隔著玻璃罩，我們（能 不能）聽到鬧鈴的聲音。
（2）簡要畫出鬧鈴聲音的傳播路線圖。
鬧鈴→→→→耳朵
（3）用抽氣筒把玻璃罩中的空氣慢慢抽沒，鬧鈴的聲音。
A．越來越小，直至消失
B．越來越大，震耳欲聾
C．和先前一樣大小
（4）由此，我們可以得出的結論是
A．聲音只能在空氣中傳播。
B．空氣能傳播聲音
C．空氣能傳播聲音，真空不能傳播聲音組卷：14引用：2難度：0.8 -
31．根據尺子伸出桌面的長短與音高的變化實驗的柱狀圖，回答下列問題。
（1）分析柱狀圖，我們知道了尺子伸出桌面外的長度越長，振動速度越（填“快”或“慢”），
發(fā)出的聲音越（填“高”或“低”）；尺子伸出桌面的長度越短，振動速度越（填“快”或“慢”），發(fā)出的聲音越（填“高”或“低”）。
（2）由以上結論可以推測，用同樣的力敲擊下列長度不同的鐵片，它們發(fā)出的聲音的高低情況如何，請在表中相應欄里填上“高 低 較高 較低”。鐵片長長度 振動的快慢 聲音的高低 3厘米 快 5厘米 較快 8厘米 較慢 10厘米 慢 組卷：0引用：1難度：0.8