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2022-2023學(xué)年天津市田家炳中學(xué)高一(上)期中語文試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題(每小題4分,共14分)

  • 1.閱讀下面的文字,完成下列各小題。
          君子曰:“學(xué)不可以已。”已,停止。每個家庭都把孩子的教育看得極重,怕孩子輸在起跑線上,更有甚者為了孩子舍棄工作,全身心地         于孩子成長上。我們         不問這些煞費苦心的家長戰(zhàn)果如何,但每每總是有這樣的聲音:什么時候放假???學(xué)習(xí)太累了,啥時候能不學(xué)習(xí)呢?要是不學(xué)習(xí)該多好……面對如此情景,多數(shù)老師和家長總會以“學(xué)習(xí)是種快樂,不要當(dāng)作負(fù)擔(dān)”進(jìn)行勸勉鼓勵。但是,沒有興趣的學(xué)習(xí)真的不是快樂的,是枯燥乏味,并且會給孩子留下很多痛苦的記憶。所以,家長、老師要讓孩子真正愛上學(xué)習(xí),才能使其持之以恒地學(xué)習(xí)下去。
          匠人們得以宣揚的“工匠精神”大體上就是“學(xué)不已”。他們雖然從事著看似平凡、普通,甚至被認(rèn)為是低賤的的工作,但就是那份執(zhí)著造成了他們的非凡。一個匠人若認(rèn)為自己的技藝已經(jīng)         ,那么他必定會成為可憐的井中蛙,曾經(jīng)的謙遜好學(xué)變?yōu)楝F(xiàn)在的狂妄自大,曾經(jīng)不斷精進(jìn)的手藝也會日漸退步。
          學(xué)不可以已。未來的學(xué)習(xí)不可停止,當(dāng)下的學(xué)習(xí)亦不可以停止。若停下,則連貫不存,再想拿起來就難了。面對學(xué)習(xí),我們看到太多的同學(xué)于初一高一認(rèn)真學(xué)習(xí),于初二高二懶散懈怠,成績一落千丈,等到初三高三時,面對中考高考的壓力和曾經(jīng)的美好愿景才想要         ,但還沒等第一步落下,腳又退了回去。于今再看“學(xué)不可以已”,若你還愿做一個“君子”——在社會上受人尊重而又泰然安之,那么請不要停止學(xué)習(xí),更不能停止學(xué)習(xí)。青春一逝而不返,人生不停而珍貴。
    (1)依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?
     

    A.致力 尚且 登堂入室 再接再厲
    B.效力 姑且 登堂入室 重整旗鼓
    C.效力 尚且 登峰造極 再接再厲
    D.致力 姑且 登峰造極 重整旗鼓
    (2)文中畫波浪線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?
     

    A.他們從事著看似平凡、普通,甚至被認(rèn)為是低賤的的工作,但就是那份執(zhí)著造成了他們的非凡。
    B.雖然他們從事著看似平凡、普通,甚至被認(rèn)為是低賤的的工作,但就是那份執(zhí)著成就了他們的非凡。
    C.雖然他們從事著看似平凡、普通,甚至被認(rèn)為是低賤的的工作,但就是那份執(zhí)著造成了他們的非凡。
    D.他們雖然從事著看似平凡、普通,甚至被認(rèn)為是低賤的的工作,但就是那份執(zhí)著成就了他們的非凡。

    組卷:10引用:3難度:0.6

  • 2.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述,錯誤的一項是( ?。?/h2>

    組卷:23引用:1難度:0.6
  • 3.下面對三首詞的賞析,不正確的一項是(  )

    組卷:60引用:4難度:0.7

五、現(xiàn)代文閱讀(15分)

  • 10.閱讀下面的文章,完成下面小題。
    蒲公英
    張亞寧
           蒲公英是黃土高原上的一位俊女子。它的全部屬于黃土高原。
          這位能歌善舞的俊女子,頭頂毛茸茸的花環(huán),總能把黃土高原點亮,她苗條的身材晶瑩剔透,與千姿百態(tài)的花草依偎,細(xì)長繁多的根系緊緊與大地?fù)肀?,相處融洽。走近它們,誰都能輕而易舉地感到熱情、友好。
          蒲公英三季迎著烈日怒放,點綴數(shù)種草木,染綠黃土高原。數(shù)片青綠色的葉子覆蓋在大地,幾根紅褐色的枝干伸向天空,毛茸茸的頭飾像棉花球,這時的蒲公英最漂亮。一場或大或小的風(fēng),輕而易舉地喚醒黃土高原,蒲公英也有了一個至高無上的夢想。別看它的腰肢細(xì)長,中間空虛,它堅強地挺立在黃土高原,活潑可愛一個春天,婀娜多姿一個夏天,直到瑟瑟秋風(fēng)刮起,它雪白的線球在蔚藍(lán)的天空飄得自然而親切,漫向遠(yuǎn)……
          一場春雨,一場暖風(fēng)。春日的土壤無私地放開囚禁的籠子,蒲公英興高采烈地走出土壤,在廣闊的田地成長。用不了多長時間,滿地的蒲公英幸福了酥軟的土地,捧紅了身邊的其它草木。在某一個早晨或者黃昏,昂然矗立在你的面前,嫩嫩的,綠綠的,嫩嫩的芽兒喜笑顏開地奔跳,在高原上碩大的籬笆園里嬉笑,可愛至極。多形狀的葉子慢慢鋪開,與大地相依,沒幾日,一根喜氣盈盈的枝干慢慢張開,漸漸向上伸直,遙望悠悠白云,聆聽風(fēng)兒歌唱。
          涼風(fēng)絲絲的清晨,微風(fēng)將晶瑩剔透的露珠吹落,草木精氣神十足。蒲公英像一個活潑的孩子,將整個高原當(dāng)作最美的樂園,一個勁兒地歡跳。瞧,一株株優(yōu)雅而干凈的蒲公英在高原上任性,把最美的舞姿獻(xiàn)給黃土高原。虛空的枝干由青綠變成灰褐色漸漸地打起花蕾慢慢放開,由含蓄到試探,由碎小到欣欣向榮。這時很多人忽略了蒲公英枝干和滿地的葉子,專注它頭頂?shù)拿烂?,黃色的花尤為耀眼,自然而然激起無數(shù)生長在同一片土地花草的羨慕,它們與蒲公英起奔跑在山山洼洼,溝溝峁峁……沉寂的大地容光煥發(fā)。
          野花中我最崇拜蒲公英。年少的我們行走在草叢中,雜花叢草抹在腳面,一直在悄悄尋找,只為萬草叢中的一株蒲公英。蒲公英真是一個大家族,草木繁盛的地方少不了它,草木稀疏的地方依然有:在耕熟了的土地上能生存,在貧瘠的土地上照樣活著;在荒涼的山丘默默無聞地成長,小河邊定有它們的身影。淘氣的孩子結(jié)伴提上竹籃子,拿著小袋子,扛起小镢頭,或砍,或摘,或拔。然而次年春天,漫山遍野的蒲公英仍然盛情地成長,似乎少不了一棵,總是那么自信而自然地生活在人們的身邊,為對它好和壞的人綻放著從未改變的笑臉。
          蒲公英是美麗的花兒,實用的野菜,可貴的藥材,似乎這是蒲公英來到美麗的大自然秉承的使命。青春的蒲公英成為人們的美食,生吃和涼拌都是美味佳肴;深深藏在土壤中的根是非常珍貴的藥材,人們會挖出來帶到集市變賣,填補家用。偶爾有人用蒲公英的葉子和枝干及絨球泡茶喝,小孩子從不敢嘗試,吃的最多的就是枝干。成熟的蒲公英被風(fēng)吹走外,還有年少的我們,刻意吹亂吹跑毛茸茸的“降落傘”,望著飄飛的蒲公英種子,似乎陶醉在蒲公英的另外一個世界,暗暗地猜想:哦,下個春天來臨,又會長出多少株蒲公英呢?想到這里,興奮地跳了起來。啊!至美的蒲公英。
          蒲公英一直在人們的生活中,特別是生活在鄉(xiāng)下的孩子從沒離開過蒲公英。每次看到蒲公英,就有了向上的動力。誰都不刻意去給蒲公英澆水、施肥、拉枝、修剪,它們自始至終悄無聲息地發(fā)芽成長。在長滿蒲公英的山丘,細(xì)心打量腳下的野花野草,似乎尋找不到別的讓自己心動的花兒,總感覺蒲公英是最美的,真心想把所有汗水留給自己奮斗的田地,就像蒲公英擁有夢想一樣,一直朝前行走。你瞧,陽光灑滿山野,遍地的蒲公英爭奇斗艷地成長,閃耀著熾烈的光芒。
          瘋狂的風(fēng)從天邊蜂擁而至,在黃土高原上肆意撒野,蒲公英弱小的身軀被風(fēng)攪亂,觀望者的心也跟著蒲公英在風(fēng)中搖擺。秋風(fēng)把蒲公英的花兒送走,帶著它們在黃土高原上尋找屬于自己的另一片天地。誰都會堅信,蒲公英只是做了一次休整而已,明年春天它還會來到黃土高原,在人們的身邊盡情地開放。也許它根本沒有遠(yuǎn)行,只是幽默地變了一次隱身術(shù),藏在另一片草叢中,與遼闊的大地一同呼吸。
    (選自《散文百家》2019年6期,有刪減)(1)下列對文章的理解與分析,不恰當(dāng)?shù)膬身検?
     

    A.在作者的眼中蒲公英時而是俊俏的女子,能歌善舞、熱情友好;時而又像一個活潑的孩子,任性地歡跳、奔跑。
    B.蒲公英一年四季綻放,生活在鄉(xiāng)下的孩子從沒離開過它,它可以把黃土高原點亮,讓沉寂的大地容光煥發(fā)。
    C.在描寫蒲公英時,作者使用了大量比喻、擬人的修辭手法,生動形象地刻畫了蒲公英鮮活的形象。
    D.蒲公英渾身是寶,既有食用價值,又有藥用價值,這是作者喜愛、崇拜它的原因。
    E.這篇散文語言清新自然,不事雕琢,明快質(zhì)樸的文風(fēng)令讀者倍感親切。
    (2)請賞析文中畫線句子。
    (3)在作者的筆下蒲公英有哪些性格特點?
    (4)在文中兩次寫到蒲公英擁有至高無上的夢想,這個夢想是什么?作者這樣寫有何深意?

    組卷:10引用:2難度:0.5

六、話題作文(40分)

  • 11.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。
          ①1939年,毛澤東在延安慶賀模范青年大會上說:“什么是模范青年?就是要有永久奮斗這一條?!?br />      ②2016年4月,習(xí)主席在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上說:“青年要敢于做先鋒,而不做過客、當(dāng)看客。”
          ③2018年2月,習(xí)主席在春節(jié)團(tuán)拜會上說:“奮斗者是精神最為富足的人,也是最懂得幸福、最享受幸福的人。”
          ④2019年5月,習(xí)主席同北大師生座談時說:“廣大青年既是追夢者,也是圓夢者?!?br />      作為身處前所未有的時代、正值芳華的青年,以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請以此寫一篇作文。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息;不少于800字。

    組卷:7引用:3難度:0.7
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