人教新版九年級下冊《第4課 外國詩兩首》2017年同步練習卷（1）

一、語文積累與綜合運用

• 1．給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
  虔信

   

    　　　慰藉

   

    　　　　　　鑲qiàn

   

  
  深suì

   

    　　　晨xī

   

    　　　　　　 河畔

   

  
  瞰望

   

    　　　潺潺

   

    　　　　　 yǒu

   

  黑。
  組卷：14引用：1難度：0.9

  解析

• 2．根據(jù)課文內(nèi)容從括號內(nèi)選擇正確的詞語填空。
  （1）無論是充滿了

   

  （高雅　高尚）的虔信的寧靜，/無論是那遠古時代神圣的傳言
  （2）我愛乘著馬車奔上村落間的小路，/用緩慢的目光透過那

   

  （縹緲　渺茫）的夜色。
  組卷：11引用：1難度：0.7

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三、標題

• 3．用“/”劃分出下列詩句的朗讀節(jié)奏。
  （1）無論是那遠古時代神圣的傳言，都不能激起我心中的慰藉的夢。
  （2）比人類血管中流動的血液更古老的河流。
  組卷：12引用：1難度：0.7

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二、拓展閱讀

• 8．遠去的鄉(xiāng)村記憶?鋤頭
  樵夫
      ①我在快摸黑的時候出去了，走時和我媽說了聲我出去一下。我的母親在灶間拍打了一下灶膛里的火應了一聲。我的母親不知我去干啥，應聲濕悶，仿佛一把還沒曬干的柴塞進灶膛里發(fā)出的聲音。我在我家門后沒有找到一把锃亮的鋤頭，兩把鋤頭扔在那仿佛棄物，鋤頭的豁口上沾滿了陳年的土圪瘩，鋤柄不僅落滿了灰塵，而且十分的糙手。我記得我暗地里望了我母親足足有一分鐘，那有些佝僂的身子是無論如何已對付不了那鋤頭的。
        ②從城里回到這個村莊時，太陽在頭頂上明晃晃的。村莊的地壟上沒有看見一柄鋤頭在移動，也沒有看見一柄鋤頭啃進地頭上的泥土在歇息。三月的天，麥子應該瘋長，棉花苗也應該冒出地面了，我站在地壟上張望，雜草蔓延，雜草呼啦啦地搖曳，我想應該有柄锃亮锃亮的鋤頭來收拾它們。坡地里，還有那片被鄉(xiāng)村小道分成兩大片的地里都沒一個人影。怎么會沒一個人影呢。我納悶。我還是能讀懂鄉(xiāng)村季節(jié)這頁書的，春天快來時浸谷子種秧，春天來時地里原本看上去啥也沒有的地方呼啦啦地麥子就返青了，韭菜寬般的葉片就青得賊亮，五六月間收割油菜了，八九月間摘棉花了……鄉(xiāng)村的日子過得像日子，有痕有跡。但這些都依賴于一柄一柄的鋤。沒有锃亮的鋤頭，鄉(xiāng)村的日子就會過成一鍋粥。該收割麥子時沒有麥子，該收拾油菜時沒油菜，該摘棉花時那些地壟上空蕩蕩的，時間的印痕就被鄉(xiāng)村弄丟了。
        ③我走了大約二里地遠，一把鋤頭也沒遇著。走到九根家屋前時，還是沒遇到一柄鋤頭，我心里頭咯噔一下，仿佛看見心頭長滿雜草。九根家的屋子是這個村子最外圍的屋子。
        ④快摸黑時，鋤頭們再鋒利再能干也都會回家的，鋤頭們從來不蠻干，日頭落山，地里頭的東西看上去都朦朦朧朧的，鋤頭再能干也不敢很牛皮地說能把麥子與雜草分得清清楚楚，甚至也不敢說能把雜草和棉花苗分得清清爽爽。所以，我知道天一擦黑，鋤頭們就抬腿回家。它們大都安睡一宿，第二天等日頭一出就再邁出腿去。所以，這時是見見鋤頭們最好的時間。
        ⑤我家后屋正對著一排屋子，它們是福祥家、生寶家和銀柳家的正門。鋤頭大都放在屋子正門的后面，隨意點的話也會放在正門的外墻邊。鋤頭的多少是一個家家力或者說家勢的顯示，鋤頭锃光瓦亮的程度顯示著這個家勞力強壯的程度，你想想，一個手無縛雞之力的男人或者說女人，有誰能把一柄鋤頭侍弄得閃亮，有誰能把那鋤柄握捋得油亮。所以，在鄉(xiāng)村即便某人受了委屈想吵嘴，氣沖沖地走到人家門口，看見排列在門口的長長短短的一柄柄鋤頭，就偃旗息鼓了。
        ⑥轉了一圈我失望了，我愣愣地立在福祥他們家的門口。他們幾戶人家也沒有什么上好的鋤頭，鋤頭的豁口也是經(jīng)年沒有打磨，鈍得很。圍著我看的小孩我一個也不認得。我不知道那些地里的東西是誰去侍弄，不知道那些蔓延的雜草由誰去收拾。我問福祥他媽，她說還有誰去，還不是他們這些人去弄，種歸種，收不了幾粒東西。鋤頭也握不動了，一個人埋頭在一大片地里，要悶死。她嗬嗬地笑，嘴張了張，空空的啥也沒再說。都七十好幾的人了，能說些什么呢。說話也是件費力氣的事。
        ⑦門吱扭一聲，福祥媽蒼老的身影沒進了一團黑里，什么也看不清，只覺得一團濃重的黑在攪動著這個鄉(xiāng)村即將來臨的夜。我在那個巴掌大的空地上愣著，思緒如福祥家摁亮的那盞小燈。她說得對哦，一個人隱沒在麥子地里或者油菜地里或者棉花地里，握著鋤頭一俯一俯，一會兒就會覺著累，鋤頭再鋒利有時也無濟于事，許多的活不是一天半天就能干完的。鋒利的鋤頭是要結伴而行的。別說它只是件物什，只是件手中的勞動工具，它一樣通人性，有許多的伴，它干再多的活也不會累。早些年，我記得生活并不比現(xiàn)在好，大伙兒扛著閃亮閃亮的一柄鋤頭來到麥子地里，那地一望無垠啊，大家干得一點不花氣力，鋤草時準而狠，鋤頭伸到的地方雜草被應聲拖進泥土，過會兒大伙支著鋤柄說說話。即使是分地到戶了，福祥的鋤頭也會邀上銀柳或生寶的鋤頭一塊上地里去，隔個時辰鋤頭也會邁過兩垅麥子地聚在一塊歇歇，點根煙?；鸸庖婚W一閃，人看著心里也暖和起來。
        ⑧回到家，我提起鋤頭在燈下看了好一會兒，用手去試了試鋤頭的豁口，鈍得很。我明白我無法指望我的母親將這柄鋤頭的記憶帶回從前。
  （1）請仔細閱讀文章，根據(jù)示例，理清內(nèi)容和作者情感變化的軌跡。
  

  從城里回到村莊	走到九根家屋前	立在福祥家門口
  沒看見一把鋤頭在移動	一把鋤頭沒遇上	③
  ①	②	憂慮、發(fā)愣

  （2）請聯(lián)系“母親”和“福祥媽”的言行，說說對下面兩個句子中加點詞語的理解。
  ①我的母親不知我去干啥，應聲濕悶，仿佛一把還沒曬干的柴塞進灶膛里發(fā)出的聲音。
  ②門吱扭一聲，福祥媽蒼老的身影沒進了一團黑里，什么也看不清，只覺得一團濃重的黑在攪動著這個鄉(xiāng)村即將來臨的夜。
  （3）作者在第①段中寫到“兩把鋤頭扔在那仿佛棄物，鋤頭的豁口上沾滿了陳年的土圪瘩，鋤柄不僅落滿了灰塵，而且十分的糙手”，又在第⑧段中強調(diào)“我提起鋤頭在燈下看了好一會兒，用手去試了試鋤頭的豁口，鈍得很”，“我”找遍村子，尋不到一把锃亮的鋤頭。請你說說作者賦予“鋤頭”的獨特意義。
  （4）文學評論家雪弟先生評論此文：“鋤頭這件物件靈動無比，有著豐富的人性。樵夫是通過回望鄉(xiāng)村物事深情追憶遠去的鄉(xiāng)村生活?！闭埬阍谖闹姓页霰憩F(xiàn)“靈動無比，有著豐富的人性”以及表現(xiàn)“遠去的鄉(xiāng)村生活”的句子（至少2句）并說說自己的理解。
  組卷：36引用：1難度：0.3

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三、寫作創(chuàng)新

• 9．《祖國》這首詩運用情景交融的手法，表達對祖國的熱愛之情。請你運用這種手法，寫一段話，抒發(fā)心中的感觸。（150字左右）
  【課文片段在線】我愛那野火冒起的輕煙，/草原上過夜的大隊車馬，/蒼黃的田野中小山頭上/那兩棵閃著微光的白樺。/我懷著人所不知的快樂/望著堆滿谷物的打谷場，/覆蓋著稻草的農(nóng)家草房，/鑲嵌著浮雕窗板的小窗；/而在有露水的節(jié)日夜晚，/在那醉酒的農(nóng)人笑談中，/觀看那伴著口哨的舞蹈，/我可以直看到夜半更深。
  【寫法分析】詩人把熾熱的愛國情感融化在俄國生活的動人畫卷之中。蒼黃的田野，閃光的白樺，蒼茫的夜色……這些具有俄羅斯民族特色的山河景物與詩人的愛國之情融為一體，讓人產(chǎn)生強烈的共鳴。運用情景交融法作文，要注意三點：一是要尋找適合抒發(fā)感情的某一類景物；二是根據(jù)抒發(fā)感情的需要，可以先景后情，也可以先情后景；三是可用夸張、擬人等修辭手法等把感情滲透于字里行間，融于景物描寫之中，使一切景物都含情，一切景語皆情語。
  組卷：16引用：3難度：0.8

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