2021年福建省廈門市雙十中學(xué)高考?xì)v史模擬試卷

一.本題共16題，每題3分，共48分。

• 1．周武王克商后，周人視故土為本位的意識強烈，將洛陽稱作“東國洛”。周成王遷宅于洛陽后，洛陽地區(qū)被周人明確為“天下之中”的“中國”，不再屬于“東國”范圍。這一變化（　　）

  A．消除了諸侯割據(jù)的隱患

  B．體現(xiàn)了集權(quán)體制的確立

  C．反映了關(guān)中經(jīng)濟的衰落

  D．促進了大一統(tǒng)觀念的形成
  組卷：18引用：11難度：0.6

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• 2．中國現(xiàn)存最早的兩種竹簡數(shù)學(xué)文獻《數(shù)》《算數(shù)書》和傳世文獻《九章算術(shù)》都對盈不足術(shù)、按爵位分配財產(chǎn)、賦役分派、大型工程勞力的安排等問題進行了詳細(xì)的描述，并提出較為有效的解決方式。這說明中國古代數(shù)學(xué)（　?。?/h2>

  A．歷史淵源較久遠	B．服務(wù)于現(xiàn)實需要
  C．重視邏輯與推理	D．居世界領(lǐng)先地位
  組卷：39引用：29難度：0.7

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• 3．如圖是四川出土的東漢“酒肆”畫像磚。據(jù)此圖推斷，東漢時期（　　）

  A．城市生活豐富多彩	B．商人社會地位提升
  C．糧食產(chǎn)量顯著提高	D．抑商政策逐漸松弛
  組卷：15引用：5難度：0.7

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• 4．如表所示是隋唐五代時期漢文商業(yè)契約文書（部分）的基本構(gòu)成情況。據(jù)此可知，這一時期（　?。?br />

  類別		數(shù)量	構(gòu)成	來源
  買賣文書	動產(chǎn)買賣文書	約32件	賣牛契，買車具契、買馬契、買奴契等。	《吐魯番出土文書》《敦煌契約文書輯校》《斯坦因所獲吐魯番文書研究》《英藏敦煌文獻》《俄藏敦煌文獻》等。
  	不動產(chǎn)買賣文書	約43件	賣地契、賣宅舍地基契、賣田契。
  借貸文書		約163件	貸銀錢、貸糧食、貸布匹等，文書多以“XX舉錢契”“XX便麥契”等形式出現(xiàn)，都為借貸契約。
  租佃文書		約103件	莊園、土地租佃等，文書中有“XX夏田券”“XX佃田契”“XX租田契”等，皆是租賃、租佃的意思。
  雇傭文書		約93件	雇牛、雇駝、雇車、雇工等
  其他		約103件	大多為混合型契約，如唐開元二十四年（734年）二月左小禮《租田借麥契》等。

  A．商業(yè)貿(mào)易主體多元化	B．人身依附關(guān)系逐漸松弛
  C．經(jīng)濟史研究史料全面	D．經(jīng)濟活動秩序趨于規(guī)范
  組卷：26引用：17難度：0.7

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• 5．據(jù)明朝南?？h商人聶煙波的族譜記載：其“嗜航海，巨船裝運雷陽之粟，沖風(fēng)冒雨，備償艱苦…由是基業(yè)大進，崢嶸閥閱，大振家產(chǎn)。于是田園倍增，擴租無算，以為子孫悠久之計，不可羨歟”。這一記載可用于佐證明朝（　?。?/h2>

  A．重農(nóng)經(jīng)濟模式影響深遠	B．商業(yè)資本發(fā)展舉步維艱
  C．民間海外貿(mào)易規(guī)模巨大	D．農(nóng)村土地交易規(guī)范有序
  組卷：15引用：8難度：0.6

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• 6．明末到清嘉慶年間，江南松江府經(jīng)過幾次政區(qū)重組，縣愈分愈小，愈分愈多，原來的東、西鄉(xiāng)之別，成了縣與縣的差異。這反映了（　?。?/h2>

  A．社會經(jīng)濟的發(fā)展	B．基層治理的低效
  C．百姓稅負(fù)的沉重	D．城鄉(xiāng)差距的縮小
  組卷：19引用：13難度：0.6

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二.本題共4題，共52分。

• 19．閱讀材料，回答問題。
  材料：如表：國際體系的歷史分期（1840-2008）
  

  時間節(jié)點	資本主義的性質(zhì)	權(quán)力的組織形式	資本/貨幣匯兌
  1840	競爭性/工業(yè)	霸權(quán)/民族國家	受限/金銀復(fù)本位制
  1870	競爭性/金融	帝國/權(quán)力較量	自由/金本位制
  1914	競爭性/金融	國際對抗/民族國家	債務(wù)/貨幣無序
  1945	嵌入式/工業(yè)	霸權(quán)/多邊組織/民族國家/全球政治組織	受限/固定匯率
  1979	嵌入式/金融	單邊主義	自由/浮動匯率
  2008	多極化	多邊制度/全球治理？	競爭/協(xié)調(diào)管理？

  --摘編自【法】雅克?米斯特拉爾《貨幣的戰(zhàn)爭與和平》根據(jù)表所列內(nèi)容，請以任意相鄰的兩個或三個時間節(jié)點作為一個歷史分期，概括出該時期國際體系（或國際關(guān)系）的基本特征，并結(jié)合所學(xué)知識予以闡釋。
  組卷：11引用：4難度：0.7

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• 20．閱讀材料，完成下列要求。
  馬恒昌，1907年出生于遼寧遼陽。1948年11月，沈陽解放后，被工友推舉為車工組組長?？姑涝_始后，1950年10月，“馬恒昌小組”所有成員舉家遷往黑龍江齊齊哈爾市。北遷79天后，工廠順利開工，在“馬恒昌小組”的帶領(lǐng)下，當(dāng)年就完成了軍工急需的彈頭機、火帽機、裝藥機等多種設(shè)備，并成功地制造出我國第一臺升降銑床和251型鏜床。1951年1月，“馬恒昌小組”通過《工人日報》向全國發(fā)出了愛國主義勞動競賽的倡議，得到1.8萬個班組、300多萬職工的熱烈響應(yīng)。在“一五計劃”中，“馬恒昌小組”完成了14年的工作量，成為“中國工人階級的一面旗幟”?！拔母铩逼陂g，馬恒昌始終不離開車間、機床，勸勉職工堅守崗位、堅持生產(chǎn)?！榜R恒昌小組”自建組至今，已經(jīng)走過了70多年的光輝歷程，“馬恒昌小組精神代代相傳”，被譽為“中國班組建設(shè)的搖籃”。
  --摘編高明歧《全國五一勞動獎?wù)芦@得者大辭典》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出馬恒昌的主要貢獻。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括馬恒昌的優(yōu)良品質(zhì)。
  組卷：2引用：2難度：0.7

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