2022-2023學(xué)年湖南省衡陽(yáng)市衡南縣九年級(jí)（上）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/12/6 3:30:2
一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共25小題，共50分）
-
1．“瞧，他信守諾言多么按時(shí)，饋贈(zèng)禮物又多么大方！他向每一個(gè)人饋贈(zèng)禮物……窮人，富人，強(qiáng)者，弱者，不加區(qū)別，毫不偏袒。這些就是他的禮物，比金銀更貴重?！薄八笔侵福ā 。?/h2>
組卷：75引用：7難度：0.6 -
2．下列不能反映古埃及文明的是（ ?。?/h2>
組卷：9引用：2難度：0.7 -
3．兩河流域是世界上文明發(fā)展最早的地區(qū)之一，下列既是兩河流域最重要的奴隸制國(guó)家，又是西亞文明典型代表的是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：1難度：0.7 -
4．下列屬于在印度河流域發(fā)現(xiàn)的文明遺址是（ ?。?br/>①哈拉帕遺址
②殷墟遺址
③二里頭遺址
④摩亨佐?達(dá)羅遺址組卷：51引用：9難度：0.5 -
5．佛教教義中含有反對(duì)印度等級(jí)制度的內(nèi)容是（ ?。?/h2>
組卷：21引用：9難度：0.7 -
6．托馬斯?卡倫德曾寫(xiě)道：“在歷史的某個(gè)時(shí)刻，在歐洲郇窄的一隅，生活著近五百萬(wàn)陸地和海島居民，他們所擁有的自然資源極其匱乏，卻創(chuàng)造出了最原創(chuàng)、最絢麗的文化、商業(yè)、社會(huì)秩序和政治……成為西方文明的搖籃?！辈牧戏从车氖牵ā 。?/h2>
組卷：395引用：120難度：0.7 -
7．“在希臘，山嶺縱橫，河流縱橫，幾乎沒(méi)有一個(gè)大面積的整塊，這種自然環(huán)境形成了‘個(gè)人導(dǎo)向’為傾向的文化淵源，這某種程度上有利于民主制度的發(fā)展?！睂?duì)此理解正確的是（ ?。?/h2>
組卷：354引用：76難度：0.7 -
8．伯里克利統(tǒng)治時(shí)期，雅典的一個(gè)家庭要去參加公民大會(huì)，選舉首席將軍，家里有一名男主人、一名女主人、一名小女孩、一名男奴隸、一名女奴隸。根據(jù)當(dāng)時(shí)的民主制度，可以參加投票的有（ ）
組卷：331引用：115難度：0.7 -
9．暴力沖突是不同地區(qū)文明交流的形式之一。公元前4世紀(jì)前后，通過(guò)這種方式將希臘化傳播到東方的是（ ?。?/h2>
組卷：21引用：15難度：0.6
二、非選擇題（共4小題，共50分）
-
28．人類社會(huì)的法制傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一：奴隸打自由民的嘴巴或不承認(rèn)自己的主人，要處以割耳之刑。倘理發(fā)師未告知奴隸之主人而剃去非其奴隸的奴隸標(biāo)識(shí)者，則此理發(fā)師應(yīng)斷指。法典中還有許多關(guān)于租賃、雇傭、交換、借貸等方面的規(guī)定。
（1）材料一是對(duì)哪部法律的描述？該法律實(shí)質(zhì)上是維護(hù)哪個(gè)階級(jí)的利益？
材料二：這無(wú)疑是羅馬法制史上一個(gè)不小的成就，可以說(shuō)，它開(kāi)創(chuàng)了羅馬法制史上的一個(gè)新時(shí)代。它把向來(lái)由貴族和祭司階層把持的習(xí)慣法用人人可見(jiàn)的文字公布出來(lái)，使司法執(zhí)法有明確的文字作依據(jù)，在很大程度上限制了貴族官吏的武斷和專橫。
（2）材料二中的“它”指的是哪部法律？如何理解“它開(kāi)創(chuàng)了羅馬法制史上的一個(gè)新時(shí)代”？
材料三：皇帝的威嚴(yán)、光榮不但依靠兵器，而且須用法律來(lái)鞏固，這樣，無(wú)論在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)或平時(shí)，總是可以將國(guó)家治理得很好。
——查士丁尼（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析查士丁尼制定法律的目的是什么？他主持匯編的法律對(duì)后世有什么影響？
（4）上述材料反映了人類法制建設(shè)的什么趨勢(shì)？組卷：2引用：1難度：0.3 -
29．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一：8世紀(jì)前期，法蘭克王國(guó)對(duì)土地的分封形式進(jìn)行了改革。首先是國(guó)王將全國(guó)土地留下一部分作為王領(lǐng)后，將其余的分投給大封建主，國(guó)王成為封君，被分封的人就成為封臣。大封建主在獲得土地以后，也將其中一部分劃為自己直接經(jīng)營(yíng)的領(lǐng)地，其余的則再對(duì)中等貴族進(jìn)行分封，大封建主成為封君，而受封者也成為封臣……這樣，在各個(gè)等級(jí)之間，都締結(jié)起相互統(tǒng)屬和依附的封君封臣關(guān)系。之后法蘭克王國(guó)實(shí)力不斷壯大。
材料二：7世紀(jì)，日本社會(huì)階級(jí)矛盾十分尖銳，世襲貴族占有大量土地、奴隸及部民，權(quán)勢(shì)很大。地方貴族反抗中央貴族，政局十分混亂。一部分貴族和皇室成員在留學(xué)生的影響下，主張仿效中國(guó)隋、唐制度實(shí)行改革。最終解決了日本的階級(jí)矛盾，加強(qiáng)了中央集權(quán)，促進(jìn)了國(guó)家統(tǒng)一，解放了生產(chǎn)力，完善了日本制度，奠定了日本的國(guó)家發(fā)展方向，是日本進(jìn)入封建社會(huì)的起點(diǎn)。
（1）材料一中維系封君與封臣之間關(guān)系的紐帶是什么？根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括出封君封臣制度的特點(diǎn)。
（2）材料二中這場(chǎng)改革叫什么？向哪個(gè)國(guó)家學(xué)習(xí)？
（3）閱讀以上材料，圍繞主題提煉一個(gè)觀點(diǎn)，結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，條理清晰）組卷：1引用：1難度：0.3