北師大版七年級（下）中考題單元試卷：第4單元 生物圈中的人（83）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（共13小題）
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1．圖是“測定反應(yīng)速度”的探究實(shí)驗(yàn)，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>組卷：261引用：45難度：0.9 -
2．下面是某校生物興趣小組同學(xué)在小組討論中，對有關(guān)實(shí)驗(yàn)中選擇實(shí)驗(yàn)試劑及用具的敘述，請你仔細(xì)想一想看看其中有無錯(cuò)誤，若有，請將錯(cuò)誤的一項(xiàng)找出來（ ?。?/h2>
組卷：203引用：43難度：0.9 -
3．某小組探究了花生仁和核桃仁哪個(gè)含的能量多。經(jīng)過三次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，得出了如下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。下列對表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的描述不正確的是（ ）
種子 種子質(zhì)量（克） 水量（毫升） 燃燒前水溫（℃） 燃燒后水溫（℃） 測定出的熱量（焦） 花生仁 a1 30 b1 c1 q1 核桃仁 a2 30 b2 c2 q2 組卷：265引用：46難度：0.7 -
4．維生素C水溶液能使高錳酸鉀溶液褪色，某生把甲乙丙丁四種果蔬研磨成汁，并用統(tǒng)一規(guī)格的滴管將它們分別逐滴滴入到2毫升相同濃度的高錳酸鉀溶液中，直到高錳酸鉀溶液褪色為止．所用汁液滴數(shù)如下表，據(jù)此分析果蔬維生素C含量由低到高排列正確的是（ ?。?br />
果蔬 甲 乙 丙 丁 滴數(shù) 12 5 9 7 組卷：158引用：24難度：0.9 -
5．如表是某同學(xué)“探究唾液對淀粉消化作用”的實(shí)驗(yàn)記錄，對該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和現(xiàn)象分析正確的是（ ）
試管編號 加入物質(zhì) 溫度/℃ 時(shí)間/分鐘 加碘液的現(xiàn)象 ① 淀粉糊、清水 37 10 變藍(lán) ② 淀粉糊、唾液 37 10 不變藍(lán) ③ 淀粉糊、唾液 0 10 變藍(lán) ④ 淀粉糊、唾液 73 10 變藍(lán) 組卷：33引用：29難度：0.9 -
6．下列不利于食物在口腔中消化的是（ ?。?/h2>
組卷：18引用：33難度：0.9 -
7．如表是某生物興趣小組的實(shí)驗(yàn)記錄，加入碘液后不變藍(lán)的試管是（ ?。?br />
試管編號 甲 乙 丙 丁 加入物質(zhì) 漿糊唾液
充分?jǐn)嚢?/TD>漿糊清水
充分?jǐn)嚢?/TD>漿糊唾液
充分?jǐn)嚢?/TD>漿糊唾液
充分?jǐn)嚢?/TD>溫度 37℃ 37℃ 100℃ 0℃ 時(shí)間 10分鐘 10分鐘 10分鐘 10分鐘 組卷：30引用：27難度：0.7 -
8．我們在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，為了避免偶然因素的影響，常需要設(shè)置重復(fù)組，取其平均值，但有些實(shí)驗(yàn)卻是例外．下列實(shí)驗(yàn)不需要測平均值的是（ ?。?/h2>
組卷：157引用：32難度：0.9 -
9．探究某種食物中含有能量的多少，可以使用“食物燃燒放出的熱能使水溫升高”的方法來測定。某興趣小組對不同食物中的能量進(jìn)行測定，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表。從該小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，四種食物中含能量最多的是（ ?。?
食物名稱 花生仁 黃豆 核桃仁 大米 質(zhì)量（g） 2 2 2 2 水（ml） 50 50 50 50 溫度上升（℃） 52.5 35.8 64.5 21.2 組卷：537引用：58難度：0.7 -
10．下列對表中探究動(dòng)物繞道取食實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，不正確的是（ ?。?br />
動(dòng)物種類 甲 乙 丙 完成取食前的嘗試次數(shù) 51 28 4 組卷：225引用：87難度：0.7
三、解答題（共13小題）
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29．某興趣小組的同學(xué)從“葡萄、花生仁、核桃仁、小西紅柿”中選取“花生仁、核桃仁”，按如下實(shí)驗(yàn)裝置探究食物中儲存的能量，重復(fù)三次，記錄并計(jì)算，數(shù)據(jù)如表。請回答：
（1）選用“花生仁、核桃仁”實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)樗鼈兏菀?!--BA-->實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1克花生仁燃燒放出的能量（單位：千焦） 1克核桃仁燃燒放出的能 量（單位：千焦） 1 9.58 12.39 2 9.85 13.86 3 9.76 13.86 ，有利于實(shí)驗(yàn)操作。
（2）在對表中數(shù)據(jù)處理時(shí)，應(yīng)取值，減少誤差。
（3）同學(xué)們查閱資料發(fā)現(xiàn)：1克花生仁儲存的能量是25千焦、1克核桃仁儲存的能量是32千焦。排除操作不當(dāng)?shù)挠绊?，請你幫忙分析他們測得數(shù)據(jù)偏低的原因：（寫出一點(diǎn)即可）。
（4）由上述實(shí)驗(yàn)可知，花生仁、核桃仁儲存有一定的能量，人食用后，它們在人體內(nèi)被消化和吸收的主要部位是，儲存在有機(jī)物中的能量通過細(xì)胞的作用釋放出來，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力。組卷：427引用：29難度：0.1 -
30．如圖所示，分析實(shí)驗(yàn)：
（1）該實(shí)驗(yàn)是觀察對的消化作用。
（2）若將C過程燒杯中的水換為5℃，再重復(fù)D過程，這兩支試管中糨糊的顏色。組卷：27引用：25難度：0.1