人教部編版必修下冊《第14課 促織 變形記（節(jié)選）》2022年同步練習卷（5）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、基礎夯實
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1．下列各項中，加點詞的解釋不正確的一項是（ ?。?/h2>
組卷：22引用：9難度：0.8 -
2．下列各句中，不含通假字的一項是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：1難度：0.8 -
3．下面句中加線詞語的意思相同的一項是（ ）
組卷：47引用：4難度：0.9 -
4．下列各句的“中”字按詞性分類，正確的一組是（ ?。?br />①又劣弱不中于款
②中繪殿閣
③幸啄不中
④掇置籠中
⑤遂于蒿萊中側聽徐行
⑥然睹促織，隱中胸懷
⑦夫人不言，言必有中
⑧中古之世，天下大水，而鯀、禹決瀆
⑨吾中計矣⑩以中有足樂者，不知口體之奉不若人也組卷：29引用：1難度：0.5
二、鞏固提升
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5．閱讀下面的文言文，完成后面的題目。
村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲，自名“蟹殼青”，日與子弟角，無不勝。欲居之以為利，而高其直，亦無售者。徑造廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑。因出己蟲，納比籠中。成視之，龐然修偉，自增慚怍，不敢與較。少年固強之。顧念蓄劣物終無所用，不如拼博一笑，因合納斗盆。小蟲伏不動，蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣毛撩撥蟲須，仍不動。少年又笑。屢撩之，蟲暴怒，直奔，遂相騰擊，振奮作聲。俄見小蟲躍起，張尾伸須，直龁敵領。少年大駭，解令休止。蟲翹然矜鳴，似報主知。成大喜。方共瞻玩，一雞瞥來，徑進以啄。成駭立愕呼。幸啄不中，蟲躍去尺有咫。雞健進，逐逼之，蟲已在爪下矣。成倉猝莫知所救，頓足失色。旋見雞伸頸擺撲，臨視，則蟲集冠上，力叮不釋。成益驚喜，掇置籠中。
翼日進宰，宰見其小，怒訶成。成述其異，宰不信。試與他蟲斗，蟲盡靡。又試之雞，果如成言。乃賞成，獻諸撫軍。撫軍大悅，以金籠進上，細疏其能。既入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額一切異狀遍試之，無出其右者。每聞琴瑟之聲，則應節(jié)而舞。益奇之。上大嘉悅，詔賜撫臣名馬衣緞。撫軍不忘所自，無何，宰以卓異聞。宰悅，免成役。又囑學使俾入邑庠。后歲余，成子精神復舊，自言身化促織，輕捷善斗，今始蘇耳。撫軍亦厚賚成。不數年，田百頃，樓閣萬椽，牛羊蹄躈各千計；一出門，裘馬過世家焉。
（1）對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是。
（2）下列各句中，與“村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲”句式相同的一項是A.徑造廬訪成 造：建造 B.一雞瞥來，徑進以啄 瞥：突然、倏然 C.以金籠進上，細疏其能 疏：在公文上陳述 D.撫軍亦厚賚成 賚：贈送，賞賜 。
A.吳廣素愛人，士卒多為用者。
B.求人可使報秦者，未得。
C.廉頗者，趙之良將也。
D.不者，若屬皆且為所虜！
（3）下列對選文有關內容的分析和概括，不正確的一項是。
A.村里有個年輕人，養(yǎng)著一只蟋蟀，每日跟其他少年斗蟋蟀，總能取勝，他就想留著蟋蟀居為奇貨，好牟取暴利。
B.成名的小蟋蟀與少年的蟋蟀相斗，很是勇猛，只見小蟋蟀跳起來，張開尾，豎起須，一口直咬住對方的脖頸。
C.成名把蟋蟀獻給縣官，縣官見它小，怒斥成名。成名說這只蟋蟀有奇特本領，縣官不信，一試，果然被斗敗了。
D.因為這只蟋蟀，成名免了差役，中了秀才，兒子精神也復原了。不到幾年，成名一家比世代做官的人家還闊氣。
（4）將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①顧念蓄劣物終無所用，不如拼博一笑，因合納斗盆。
②撫軍不忘所自，無何，宰以卓異聞。
（5）請概括“試斗”時成名的心理變化。組卷：5引用：1難度：0.6
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6．下列各句中，不含通假字的一組是（ ）
組卷：2難度：0.8
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18．按照要求，把下面的句子改寫成一句話，并保留原有信息。（可酌情增刪詞語）
①《變形記》是西方現代文學史上的一部小說。
②荒誕派小說《變形記》的作者是奧地利作家卡夫卡。
③卡夫卡認為《變形記》的創(chuàng)作動機是要表現西方現代人在沉重的精神壓迫下，失去了自己的本質，異化為非人的現狀。
（1）《變形記》是
（2）卡夫卡是組卷：14引用：21難度：0.6
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19．閱讀下面的文字，完成下列各題。
法律門前
【奧地利】卡夫卡 法律門前站著一名衛(wèi)士。一天，來了個鄉(xiāng)下人，請求衛(wèi)士放他進法律的門里去?？墒切l(wèi)士回答說，他現在不能允許他這樣做。鄉(xiāng)下人考慮了一下又問：他等一等是否可以進去呢？
“有可能，”衛(wèi)士回答，“但現在不成?！?br /> 由于法律的大門始終都敞開著，這當兒衛(wèi)士又退到一邊去了，鄉(xiāng)下人便彎著腰，往門里瞧。衛(wèi)士發(fā)現了大笑道：“要是你很想進去，就不妨試試，把我的禁止當耳邊風好了。不過得記住：我可是很厲害的。再說我還僅僅是最低一級的衛(wèi)士哩。從一座廳堂到另一座廳堂，每一道門前面都站著一個衛(wèi)士，而且一個比一個厲害。就說第三座廳堂前的那位吧，連我都不敢正眼瞧他吶?！?br /> 鄉(xiāng)下人沒料到會碰見這么多困難。人家可是說法律之門人人都可以進，隨時都可以進啊，他想。不過，當他現在仔細打量過那位穿皮大衣的衛(wèi)士，看了看他那又大又尖的鼻子，又長又密又黑的韃靼人似的胡須以后，他覺得還是等一等，到人家允許他進去時再進去好一些。衛(wèi)士給他一只小矮凳，讓他坐在大門旁邊。于是他便坐在那兒，日復一日，年復一年。其間他做過多次嘗試，請求人家放他進去，搞得衛(wèi)士也厭煩起來。時不時地，衛(wèi)士也向他提出些簡短的詢問，問他的家鄉(xiāng)和其他許多情況；不過，這些都是那類大人物提的不關痛癢的問題，臨了衛(wèi)士還是對他講，他還不能放他進去。鄉(xiāng)下人為旅行到這兒來原本是準備了許多東西的，如今可全都花光了；為了討好衛(wèi)士，花再多也該啊。那位盡管什么都收了，卻對他講：“我收的目的，僅僅是使你別以為自己有什么禮數不周到。”
許多年來，鄉(xiāng)下人差不多一直不停地在觀察著這個衛(wèi)士。他把其他衛(wèi)士全給忘了；對于他來說，這第一個衛(wèi)士似乎就是進入法律殿堂的唯一障礙。他詛咒自己機會碰得不巧，頭一些年還罵得大聲大氣，毫無顧忌，到后來人老了，就只能夠獨自嘟嘟囔囔幾句。他甚至變得孩子氣起來；在對衛(wèi)士的多年觀察中，他發(fā)現這位老兄的大衣毛領里藏著跳蚤，于是也請?zhí)閹椭鼓俏恍l(wèi)士改變主意。終于，他老眼昏花了，但自己卻鬧不清楚究竟是周圍真的變黑了呢，或者僅僅是眼睛在欺騙他。不過，這當兒在黑暗中，他卻清清楚楚看見一道亮光，一道從法律之門中迸射出來的不滅的亮光。此刻他已經生命垂危。彌留之際，他在這整個過程中的經驗一下子全涌進腦海，凝聚成了一個迄今他還不曾向衛(wèi)士提過的問題。他向衛(wèi)士招了招手；他的身體正在慢慢地僵硬，再也站不起來了。衛(wèi)士不得不向他俯下身子，他倆的高矮差距已變得對他大大不利。
“事已至此，你還想知道什么？”衛(wèi)士問，“你這個人真不知足?！?br />“不是所有的人都向往法律么，”鄉(xiāng)下人說，“可怎么在這許多年間，除去我以外就沒見有任何人來要求進去呢？”
衛(wèi)士看出鄉(xiāng)下人已死到臨頭，為了讓他那聽力漸漸消失的耳朵能聽清楚，便沖他大聲吼道：“這道門任何別的人都不得進入，因為它是專為你設下的?，F在我可得去把它關起來了?！?br />（1）下列對小說思想內容的分析與概括，不正確的一項是
A.鄉(xiāng)下人不安于現狀，他憤恨命運的不公，并多次嘗試進入法律之門，生命終結時敢于質問門衛(wèi)。但他老實忠厚、單純幼稚，到死也沒有勇氣踏入大門。
B.守門人是一個呆板、守舊的角色，他擁有權力，卻不知道變通，永遠以自己魁梧兇狠的形象面對世人，使諸多拜訪者望而卻步。
C.鄉(xiāng)下人把注意力過多地集中在了第一個守門人身上，從而做出了許多無謂的努力和爭取，換來的卻是失去生命的代價。
D.守門人也有溫和的一面，他善意地警告鄉(xiāng)下人門內層層把守的狀況，對鄉(xiāng)下人的每一個問題都是有問必答，并提供一條凳子讓其等待。
（2）下列對小說藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是
A.這篇小說以守門人和鄉(xiāng)下人為主線層層展開，引出了作者對一系列相關法律問題以及對公平、正義的思考。
B.作者通過大量生動形象的外貌描寫和語言描寫，使人物形象栩栩如生，也使得故事內涵豐富，在人物的舉手投足之間讓人產生無盡的遐想。
C.小說的主題可以用兩個字來概括，即“找法”?？ǚ蚩ㄒ猿橄蟮男问?，把“法”既看成是資本主義社會的法律，又看成是人們所追尋的公理和正義。
D.這篇小說以變形的手法、荒誕的情節(jié)，表現了西方資本主義國家中人們的精神困頓。
（3）簡析小說結尾的藝術效果。
（4）為了進入法律之門，鄉(xiāng)下人付出了所有，苦苦等待了一生也沒有進去。請結合全文分析鄉(xiāng)下人是否能夠進入法律之門，并結合現實談談小說給予我們的啟示。組卷：6引用：9難度：0.5