部編版六年級上冊《第10課 竹節(jié)人》2023年同步練習(xí)卷（12）

一、填空題

• 1．用“√”選擇下列詞語中加點字的正確讀音。
  

  風(fēng)靡（mǐ mí）	叉腿（chà chǎ）	叱咤風(fēng)云（chà zhà）
  儼然（yán yǎn）	悻悻然（xìng xīng）	咋咋呼呼（zhā zhà）
  組卷：131引用：2難度：0.7

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• 2．讀拼音，寫詞語。
  公司 cái yuán

   

  ，小王失業(yè)了，他jǔ sànɡ

   

  地蹲在小河邊。
  組卷：75引用：3難度：0.8

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• 3．把詞語補充完整，并選詞填空。

  全神貫	一無   獲	弄巧   拙
  化為   有	風(fēng)云	前功盡

  （1）觀眾們

   

  地觀看魔術(shù)師的精彩表演。
  （2）那場大火使他的房子

   

  。
  （3）我們做事不能半途而廢，應(yīng)堅持到底，不然會

   

  。
  組卷：72引用：2難度：0.9

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• 4．試著用列小標(biāo)題的方式來概括制作竹節(jié)人的過程。（《竹節(jié)人》）
  鋸毛筆桿——

   

  ——

   

  ——用線穿在一起
  組卷：51引用：2難度：0.7

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三、現(xiàn)代文閱讀

• 11．課外閱讀。
  滿天風(fēng)箏自在飛      天一放暖，花兒就開了?；ㄔ介_越多，春意就越來越濃了。
        田里的花兒鋪天蓋地，姹紫嫣紅。此時，天上也開始開花了，越來越多，開滿了天空——是風(fēng)箏。很久以前，我就認(rèn)為風(fēng)箏是天空開出的花。那時的我還很小。很小的我經(jīng)常跟著二爺爺玩，二爺爺喜歡放風(fēng)箏。那時，二爺爺60多歲了。但他和我們小孩兒一樣，玩得很開心。
        冬天里，雪花綻放的時候，二爺爺就開始扎風(fēng)箏了。二爺爺不扎青蛙、龍、蜈蚣之類的風(fēng)箏，不是不會扎，二爺爺說，他不喜歡這文靜的天上飄著這么張牙舞爪的東西，不美。二爺爺喜歡扎花，二爺爺扎的花風(fēng)箏特別的俊，二爺爺最愛扎的是梅花。放的時候，二爺爺一手牽好幾個。只要他一松線，迎風(fēng)一跑，風(fēng)箏就全飛上了天空。最多的時候二爺爺一手放過十個風(fēng)箏，線都有條不紊，從不糾纏，旁人都想跟他學(xué)這一手，可總也學(xué)不會。
        二爺爺?shù)娘L(fēng)箏在天空開花的時候，所有的風(fēng)箏都自嘆弗如了，二爺爺?shù)闹車途哿艘欢讶?，一堆人就都把臉開成向日葵，仰望著天空中的風(fēng)箏。大的花，小的花，忽上忽下，漂亮極了。
        暮色西沉，該收風(fēng)箏了，二爺爺就松開手指，手中的風(fēng)箏就飛走了，只一會兒，就飄得很高，很遠(yuǎn)……二爺爺看著風(fēng)箏說：走吧，你們都走吧！之后就長嘆一口氣，如釋重負(fù)。二爺爺扎了一輩子風(fēng)箏，放了一輩子風(fēng)箏，最后一個也沒留下。
        村里好多人都納悶，問他：怎么不留一只呢？他只笑笑，從不說什么。后來我長大了，長大的我漸漸地明白了：那是因為二爺爺把風(fēng)箏交給了天空，把它們各自的“線兒”都還給了風(fēng)箏自己，風(fēng)箏才會自由自在地飛，無拘無束地綻放芬芳。
  （1）文章開頭畫線的句子有什么作用？
  

   

  
  （2）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。
  ①鋪天蓋地：

   

  
  ②如釋重負(fù)：

   

  
  （3）全文是從哪幾個方面寫二爺爺喜愛風(fēng)箏的？他把風(fēng)箏都交給了天空，一個也沒留下，為什么？
  

   

  
  （4）運用比喻手法可以使語言富有表現(xiàn)力，試著在文中用“     ”畫出一處比喻句，并說說它的好處。
  

   

  
  （5）請你用簡短的語言概括文章的主要內(nèi)容，不超過40字。
  

   
  組卷：83引用：2難度：0.5

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四、排序

• 12．根據(jù)制作竹節(jié)人的過程排序。
  

   

  用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。
  

   

  把毛筆桿磨成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了。
  

   

  再鋸八截短的，分別當(dāng)四肢。
  

   

  在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。
  組卷：66引用：3難度：0.7

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