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2023-2024學年陜西省西安市藍田縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中聯(lián)考高二(上)期中歷史試卷

發(fā)布:2024/10/10 16:0:2

一、本卷共21小題,每小題2分,共42分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合要求的。

  • 1.《史記?秦始皇本紀》:“趙高欲為亂,恐群臣不聽,乃先設(shè)驗,持鹿獻于二世,曰馬也。二世笑曰:丞相誤邪?謂鹿為馬。問左右,左右或默,或言馬以阿順趙高?!睋?jù)材料可以推知( ?。?/div>
    組卷:39引用:6難度:0.6
  • 2.美國1865年1868年和1870年先后三次頒布憲法修正案,明確承諾保護公民的生命、自由和財產(chǎn)權(quán)力,確認了以契約自由和個人意思自治為中心的土地自由轉(zhuǎn)讓制度。這些規(guī)定(  )
    組卷:1引用:1難度:0.5
  • 3.美國獨立后,“為了限制眾議院的權(quán)力,他們便在眾議院上面設(shè)置了參議院;他們害怕萬一人民對國會發(fā)生影響,于是又設(shè)置擁有大權(quán)的總統(tǒng);對于國會及總統(tǒng)還不放心,又設(shè)置一個最高法院?!边@些做法(  )
    組卷:7引用:7難度:0.6
  • 4.“割斷人神之間的臍帶以后,人類本身、氏族本身的自然血緣關(guān)系便成為壓倒的因素。正是在這種觀念驅(qū)使下,古代血族關(guān)系的遺存,到這時便以完整、嚴格的制度形式得到強化和鞏固,并流播后世,影響深遠?!辈牧现械摹爸贫取敝饕⑿杏冢ā 。?/div>
    組卷:9引用:2難度:0.9
  • 5.面對百年戰(zhàn)亂造成的滿目瘡痍的社會現(xiàn)狀,北宋初期的統(tǒng)治者為了盡快醫(yī)治創(chuàng)傷,在發(fā)展生產(chǎn)的同時,制定“偃武修文”政策。這一政策( ?。?/div>
    組卷:2引用:3難度:0.5
  • 6.西晉初年,重臣衛(wèi)瓘認為九品中正制“非經(jīng)通之道,宜復古鄉(xiāng)舉里選”,諫言皇帝廢除該制度;大臣劉毅也認為這一制度“未見得人,而有八損”,只是權(quán)宜之策。這反映出九品中正制( ?。?/div>
    組卷:27引用:7難度:0.7
  • 7.清代雍正帝即位后,對科舉中的回避之法進行了較大改動,鄉(xiāng)試從雍正元年、會試從二年開始,考試回避官員子弟,此亦即回避卷之制。回避官員子弟考試主要有兩種形式:一是“另行考?!?,二是“一體考試”,但另編坐號與字號,酌量取中入榜。雍正帝的做法(  )
    組卷:10引用:10難度:0.7
  • 8.漢承秦制、兩漢不僅繼承了秦朝的上計制度(國家通過預(yù)、決算的方式考核地方官吏),而且對這一制度在許多方面加以改革、完善,主要有監(jiān)察制度、選舉考課合二為一的“仕進制度”。三者結(jié)合為一個整體,維系著當時的官僚體系。兩漢時期的官員考核( ?。?/div>
    組卷:5引用:6難度:0.6

二、解答題

  • 24.閱讀材料,回答問題。
    材料一:新中國成立初期,以美國為首的西方國家對中國采取遏制政策,鄰國對新中國存在憂慮。第一代領(lǐng)導人為了打破封鎖,積極探索發(fā)展與周邊鄰國的友好關(guān)系,并開創(chuàng)性地提出和平共處五項原則。
    --摘編自汪偉民《改革開放前后中國周邊外交政策對比分析》材料二:現(xiàn)在,我們實現(xiàn)了安定團結(jié)的政治局面,恢復和堅持了長時期行之有效的各項經(jīng)濟政策,又根據(jù)新的歷史條件和實踐經(jīng)驗,采取一系列新的重大的經(jīng)濟措施,對經(jīng)濟管理體制和經(jīng)營管理方法著手認真的改革,在自力更生的基礎(chǔ)上積極發(fā)展同世界各國平等互利的經(jīng)濟合作……并大力加強實現(xiàn)現(xiàn)代化所必需的科學和教育工作。因此,我國經(jīng)濟建設(shè)必將重新高速度地、穩(wěn)定地向前發(fā)展,這是毫無疑義的。
    --《中國共產(chǎn)黨第十一屆中央委員會第三次全體會議公報》(1978年12月22日通過)(1)據(jù)材料一,指出新中國提出和平共處五項原則的原因,結(jié)合所學知識分析其意義。
    (2)據(jù)材料二,歸納我國經(jīng)濟建設(shè)高速穩(wěn)定發(fā)展的條件。結(jié)合所學知識,列舉上世紀我國改革開放進程中的重大措施。
    組卷:1引用:2難度:0.5
  • 25.民族國家的構(gòu)建
    民族國家是近代新出現(xiàn)的國家形式,較早建立民族國家的英法美等國,也由此成為那個時代脫穎而出的強者。
    材料一
    在中世紀的西歐,假如你問一個人的身份,他會首先告訴你,他是基督徒,其次是某個地區(qū)的居民,比如盧瓦爾河谷人、勃艮第人或者倫敦人,最后才可能是英格蘭人、法蘭西人或者德意志人。
    ——余建華《民族主義歷史遺產(chǎn)與時代風云的交匯》
    古代中國從來不曾出現(xiàn)過民族主義的觀念,僅有的是對一家一姓王朝或華夏文化的認同?!爸袊藗鹘y(tǒng)觀念中極度缺乏國家觀念,而總愛說‘天下’,……見(現(xiàn))出其完全不像國家?!?br />——樂山主編《潛流——對狹隘民族主義的批判與反思》
    材料二 路易十四(1643-1715)宣稱“朕即國家”,一人獨攬全部國家大權(quán),并且把王權(quán)神圣化,給自己冠以“太陽王”的稱號。
    ——齊世榮《世界史》近代卷人們在一位有道明君治理下才有一個祖國,在一個昏君統(tǒng)治下就根本談不上什么祖國了。
    ——伏爾泰在法國大革命中,人們認為法蘭西民族的成員不僅居住在同一地域、使用相同的語言,而且相互之間是平等的,全體法國人組成了法蘭西民族。
    ——李宏圖《西歐近代民族主義思潮研究》菁優(yōu)網(wǎng)
    材料三 辛亥革命在形式上將我們從封建王朝中解放出來,代之以嶄新的共和國形式。……國家第一次與領(lǐng)土、民族、主權(quán)等現(xiàn)代的概念牢牢地結(jié)合在一起。辛亥革命以后的五四運動、抗日戰(zhàn)爭……都是通過對民族國家特有的主權(quán)意識的爭取來喚醒整個國家和民族,爭取的是在民族國家之林的生存權(quán)利?!@就是作為一個民族國家的力量。
    ——摘編自朱月白《從朝代之國走向民族之國》問題:
    (1)材料一反映了當時人們怎樣的“國家觀”?
    (2)結(jié)合材料二及所學知識,近代以來法國人的“國家”發(fā)生了哪些變化?
    (3)有學者認為辛亥革命是“西方國家理論在近代中國的實踐”,結(jié)合材料三談?wù)勀銓@句話的理解。
    (4)結(jié)合材料和所學,你如何看待近代民族國家的構(gòu)建?
    組卷:3引用:7難度:0.5
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