2019-2020學年福建省莆田二十四中高一（下）開學語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）論述文閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．論述類文本閱讀。
  閱讀下面的文字，完成下列各題。
        科學思想的作用是驚人的。在17、18世紀，科學思想的飛躍式發(fā)展引發(fā)了第一次工業(yè)革命，蒸汽機、火車等相繼出現(xiàn)，帶動了社會體系的全面革新。借助強大的科技、經濟和軍事實力，英國迅速崛起成為當時的超級帝國。19世紀，法拉第電磁感應定律等科學規(guī)律陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)，新發(fā)明層出不窮，人類進入了“電氣時代”。這一時期技術突飛猛進，并被迅速應用于工業(yè)生產，美國、德國在第二次工業(yè)革命中成為新興的超級大國，國家實力大大增強。20世紀四五十年代開始，人類進入了以核能、計算機、航天技術為標志的第三次工業(yè)革命。這次工業(yè)革命的重大推動力量源自相對論、量子力學等重大科學理論思想，科學在推動生產力發(fā)展當中的作用越來越重要，對人類文明的影響也愈加深遠。
        然而，在客觀規(guī)律和原理的探索、在科學理論的系統(tǒng)研究方面，我國古代并不占先機。“科學”一詞是在近代才從國外傳到我國的。雖然我國古代“四大發(fā)明”聞名于世，但這些發(fā)明從本質上說僅限于“實用技術”層面，并不涉及“科學原理”或“科學思想”的層面。比如古人制造火藥，他們知道什么東西配對可以導致燃燒甚至爆炸，但是為什么會爆炸，爆炸的原理是什么，古人并不作探究。后來火藥技術傳到西方，西方人深入研究找到了爆炸的原理，形成系統(tǒng)的科學思想理論，促進了西方世界生產、生活方式的巨大變革。中國相對落后于正發(fā)生科學革命的西方國家，雖然這其中還有文化、社會制度等因素的復雜影響，但科學思想不彰無疑是近代中國落后于世界主要發(fā)達國家的重要因素。
        科學思想既指一種創(chuàng)新思維，也指具體科學門類中的理論成果。作為一種思維方式，科學思想以邏輯思維、好奇心、批判性思考、想象力為特征，是對萬事萬物運行規(guī)律的無窮探索?？茖W思想的源頭是基礎研究。如果將技術的發(fā)展比作一座大廈，那么基礎研究如同地基，地基打得不夠堅實深厚，就談不上技術的創(chuàng)新和進步。我國在全球科研格局中還沒有取得引領地位，究其根本，正在于我們的基礎研究水平整體上還未達到領先水平，原創(chuàng)性的科學思想還遠遠不足。在科技復興的道路上我們仍任重道遠。
        真正的科技復興應該是領先的、可持續(xù)性的，這只能依靠原創(chuàng)性科學思想。放眼世界，科技領先的國家，無一不是科學思想先行?；A研究強的國家，其科技實力一定強。我們基本上找不到基礎研究強，而技術實力差的國家。而要在全社會范圍內源源不斷地涌現(xiàn)原創(chuàng)性科學思想，歸根結底則要靠人才。從事基礎研究是培養(yǎng)富于科學思想和創(chuàng)新能力人才的最佳途徑，青年學生從事基礎研究，可以接觸到科學的前沿理論，這最能鍛煉和培養(yǎng)學生們的邏輯思維、創(chuàng)新思維能力。如果我們不注重基礎、深層次的原理性的學習和研究，只關注實效和功利，則無法形成獨立思考、崇尚科學的濃厚氛圍和文化環(huán)境，很難培養(yǎng)出真正具有科研能力和創(chuàng)新能力的新。一代優(yōu)秀人才，難以擔負起我國科技復興、引領世界科學發(fā)展的重任。
  （摘編自田剛《科學思想的力量》）（1）下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．每一次科學思想的飛躍式發(fā)展，都能促進新事物的出現(xiàn)，有些國家更是借助這個機會增強了國力，迅速崛起。
  B．我國古代已有“四大發(fā)明”，但是古人并不探究其科學原理，在探索原理、科學理論的系統(tǒng)研究方面，我國古代并不占先機。
  C．科學思想是以事物運行規(guī)律為探索對象，以邏輯思維、好奇心、批判性思考、想象力為特征的創(chuàng)新思維方式。
  D．科學思想的發(fā)展、科學技術的進步能夠推動社會生產力的發(fā)展，對人類文明的發(fā)展有著深遠的影響。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  
  A．文章開頭以三次工業(yè)革命作為事實論據(jù)，論證了科學思想在推動生產力發(fā)展中的巨大作用。
  B．文章把我國與西方在研究火藥上的不同表現(xiàn)進行對比論證，論證了我國落后于發(fā)達國家的原因。
  C．文章第三段闡釋了科學思想的概念、內涵，并且指出了科學思想的最頭基礎研究的重要性。
  D．文章最后兩段針對前兩段提出的話題“科學思想”，論述了“是什么”“怎么辦”的問題。
  （3）根據(jù)原文內容，下列說法正確的一項是

   

  
  A．在西方科學革命的時代，文化和社會制度等方面的因素，導致近代中國科學思想落 后于世界主要發(fā)達國家。
  B．青年學生如果想接觸科學的前沿理論，鍛煉和培米自己的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，就要從事基礎研究。
  C．要想國家科技領先，就必須依靠原創(chuàng)性的科學思想；要想國家科技實力強大，就必 須加強基礎研究和人才培養(yǎng)。
  D．只要形成獨立思考、崇尚科學的濃厚氛圍和文化環(huán)境，就能夠培養(yǎng)出新一代優(yōu)秀人才，就能引領世界科學發(fā)展。
  組卷：15引用：15難度：0.7

  解析

二、實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，回答下列各題。
  材料一
        2004年中國就已經是世界上最大的垃圾生產國。目前全國生活垃圾年產量為4億噸左右，并以大約每年8%的速度遞增。
        垃圾在不分類的情況下，往往只有兩種處理方式，填埋和焚燒。然而，填埋浪費土地資源，產生有害滲濾液，存在污染土壤和地下水的隱患；焚燒會產生有害的灰渣和氣體。那些未經安全處理的垃圾，兜兜轉轉，甚至可能回到我們的身體內。美國CNN做過一個調查，追蹤8名志愿者的一周飲食，在他們體內發(fā)現(xiàn)了幾乎所有的塑料類型。當我們還在為站在食物鏈最頂端而沾沾自喜的時候，殊不知，鏈條的底端早已一片瘡痍。雪崩時，沒有一片雪花是無辜的。所以，垃圾分類，不僅是分類，更是在自救。有分類，才可能更好地無害化處理。
        最近，網絡上嘲笑上海強推垃圾分類的段子鋪天蓋地，因為對很多人來說，垃圾分類的最大影響就是自己的生活變得不那么便捷了。其實早在2000年，北京、上海、南京等城市就被確定為全國首批8個垃圾分類收集試點城市，但19年過去了，收效甚微?？磥?，垃圾分類絕非只是“政府重視，資金到位”就能快速達成的。
  （摘編自新浪微博2019年8月21日《垃圾分類，刻不容緩》）材料二
  
        1962年，林恩（Lynn W．R。）提出廢棄物綜合管理理念，其中垃圾管理的“金字塔”優(yōu)先度層級已被全世界廣泛接受。2017年我國城市生活垃圾簡易處理比例為2.3%，衛(wèi)生填埋處理比例為55.9%，焚燒處理比例為39.3%，生物處理比例為2.5%。
  （摘編自《垃圾處理與利用的“金字塔”層級》，《科學世界》2019年第9期）材料三
        垃圾生命周期管理的策略依次為減量化、資源化、無害化，尤以減量化為優(yōu)先。減量化要求從產品的設計、生產過程中就要考慮產品廢棄后可能帶來的環(huán)境影響，例如通過減少材料用量、降低重量和縮小體積等一系列手段減少產品廢棄后的生活垃圾產量。在產品的消費過程中推進可持續(xù)消費模式，通過縮減不必要的消費、減少不必要的包裝以及盡可能重復利用產品等策略，減少消費過程產生的生活垃圾。生活垃圾處理要堅持大力推進資源化，盡可能回收資源和能量，例如從電子廢棄物中提煉金、銀、銅等金屬資源，廢棄塑料進行再生和建材化處置，有機垃圾進行堆肥和厭氧發(fā)酵等生物處理回收有機肥和生物燃氣，生活垃圾焚燒發(fā)電等。對于最終無法資源化的生活垃圾要進行安全的填埋處置，實現(xiàn)生活垃圾的無害化。
  （摘編自楊建新《生活垃圾的全生命周期管理》，《科學世界》2019年第9期）材料四
        垃圾隨意拋擲意味著社會文明還沒起步；能夠集中堆放，可認定社會文明的開始；如果進行分類處理，就算融入現(xiàn)代文明；只有精細化管理，該國家和地區(qū)方能進入先進社會行列。
        德國是世界上垃圾分類回收做得最好的國家之一，其垃圾循環(huán)利用率達65%左右。其城市垃圾分類實施開始于1904年，至今累計出臺與垃圾管理相關的法律800余項、行政管理條例近5000條。從前端收集到末端處理，德國實現(xiàn)了全覆蓋和全方位垃圾管理。配有專門的環(huán)境警察，每天展開專項巡邏，每周抽查各居民區(qū)的垃圾分類情況。
        日本人認為“資源使用不當是垃圾，垃圾利用恰當是資源”，所以日本的垃圾分類環(huán)保教育從幼兒園開始，小學四五年級還專門開設了垃圾分類的課程。日本每戶家庭的墻上都貼有兩張時刻表--《電車時刻表》和《垃圾回收時間表》；每個社區(qū)都有垃圾分類的咨詢電話；政府編有詳細的《垃圾分類手冊》。如果亂丟垃圾，很可能被處以5年以下有期徒刑，最高罰款可達1000萬日元。
  （摘編自汪中求《垃圾分類背后的真相》，《企業(yè)管理雜志》2019年7月）（1）依據(jù)前三則材料，下列理解和分析不正確的一項是

   

  
  A．垃圾管理的“金字塔”優(yōu)先度層級中，“減量化”在最頂端，具有最高綜合效益；“簡易處置”處于最底層，對環(huán)境影響也最大。
  B．依據(jù)林恩的廢棄物綜合管理理念，目前我國城市生活垃圾約95%都采用衛(wèi)生填埋和焚燒的處理方式，已基本實現(xiàn)“無害化”。
  C．“減量化”意味著先從源頭減量，在產品設計、生產時就要考慮可能帶來的環(huán)境影響，后續(xù)消費過程中也要盡量減少垃圾的產生。
  D．我們要堅持大力推行生活垃圾處理“資源化”，對其中可以成為資源的部分盡可能地提取、回收、再生、利用，變廢為寶，循環(huán)使用。
  （2）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A．我國是世界上最大的垃圾生產國，垃圾處理方式和分類意識還處于落后階段，因而推行垃圾分類管理是一件迫在眉睫的大事。
  B．“雪崩時，沒有一片雪花是無辜的”是說垃圾造成的環(huán)境問題，每個人都脫不了干系，所以參與垃圾分類管理是我們不可推卸的責任。
  C．日本人認為“資源使用不當是垃圾，垃圾利用恰當是資源”，由此可見，垃圾和資源可以相互轉化，不存在無法資源化的垃圾。
  D．垃圾處理的水平反映了社會文明程度，對垃圾進行精細化管理，是國家和地區(qū)進入社會先進行列的前提。
  （3）結合材料四，說說我國推行垃圾精細化管理還需在哪些方面加以改進。
  組卷：13引用：14難度：0.7

  解析

三、文學類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下題。
  小勝兒
  孫  犁
        那英勇壯烈的一仗后，小金子受傷回到家里，他飯也吃不下，覺也睡不著。那些東奔西散的馬匹，同志們趴在道溝里戰(zhàn)斗犧牲……老在他眼前轉，使他坐立不安。黑間白日，他尖著耳朵聽著，好像那里又有集合的號音、練兵的口令、主任的命令、馬蹄的奔騰；過了一會又什么也聽不見。他的病一天一天重了。
        敵人在田野拉網清剿，村里成了據(jù)點。鄰居小勝兒母女兩個整天為小金子擔心，焦愁得飯也吃不下去。她們不讓小金子出來，每天把飯食送進小金子藏身的洞里去。
        那天，小勝兒兩只手抱著飯罐，從洞口慢慢往里爬。爬到洞中間，洞里的小油燈忽的滅了，她小聲說：“是       我?！卑扬埞掭p輕放好，從身上掏出洋火，擦了好幾根，才把燈點著。洞里一片煙霧，她看見小金子靠在潮濕的泥土上，臉色蒼白得怕人，一言不發(fā)。她問：“你怎么了？”
  “這樣下去，我就死了。”小金子說。
  “這有什么辦法呀？”小勝兒坐在那像在水里泡過的褥子上，“鬼子像在這里住了老家，不打，他們自己會走嗎？”她又說，“我問問你，楊主任犧牲了？”
  “犧牲了。我老是想他。”小金子說，“跟了他兩三年，年紀又差不多，老是覺著他還活著?？墒悄睦锶フ宜?，想想罷了。”
  “他的面目我記得很清楚，”小勝兒說，“那天，他跟著你到咱們家來，我覺著比什么都光榮。說話他就犧牲了，他是個南方人吧？”
  “離我們有九千多里地，貴州地面哩。你看他學咱這里的話學得多像！”小金子說。
        小勝兒說：“不知道家里知道他的死訊不？知道了，一家人要多難過！”
        小金子說：“先是他同我頂著打。叫同志們轉移，后來我受了傷，敵人沖到我面前，他跳出了掩體和敵人拼了死命。打仗的時候，他自己勇敢得沒對兒，總叫別人小心。平時體貼別人，自己很艱苦。那天行軍，他渴了，我說給他摘個瓜吃，他也不允許?！?br />“為什么，吃個瓜也不允許？”小勝兒問。
  “因為不只他一個人呀。我心里有什么事，他立時就能看出來。那天，我玩著你捎給我的小馬鞭兒，他批評了我。”
  “他為什么批評你哩？”小勝兒說。
  “他說是花花綠綠，不像個戰(zhàn)士樣子，我就把馬鞭子裝起來了?？墒?，過了一會，他又叫我謝謝你?！?br />“有什么謝頭，叫你受了批評還謝哩！”小勝兒笑了一下，“我們別忘了給他報仇就是了！你快著養(yǎng)壯實了吧！”
        小勝兒從洞口出來，就和她娘說：“我們該給小金子買些雞蛋，稱點掛面。”
        娘說：“叫鬼子鬧的，今年麥季沒收，秋田沒種，高粱小米都吃不起?！?br />      小勝兒說：“娘，我們趕著織個布賣了去吧！”
        娘說：“整天價逃難，提不上鞋，哪里還能織布？你安上機子，知道那兔羔子們什么時候闖進來呀。”
  “要不我們就變賣點東西？人家的病要緊哩！”小勝兒說。
  “你這孩子！”娘說，“什么人家的病，這不像親兄弟一樣嗎？可是，咱一個窮人家，有什么可變賣的哩，有什么值錢的物件哩？”
  小勝兒也仰著脖子想，她說：“要不，把我那件襖賣了吧！”
  “哪件襖？你那件花絲葛襖嗎？”娘問著，“哪有還沒過事，就變賣陪送的哩？”
        小勝兒說：“整天藏藏躲躲的，反正一時也穿不著，不是埋壞了，就是叫他們搶走了，我看還是拿出去賣了它吧！”
  “依我的心思呀，”娘笑著說，“這么兵荒馬亂，有個對事的人家，我還想早些打發(fā)你出去，省得擔驚受怕哩！那件衣裳不能賣，那是我心上的一件衣裳?！?br />“可是，晚上，他就沒得吃了?！毙賰赫f，“今兒個是集日，快拿出去賣了吧！”
        到底是女兒說服了娘，包起那件衣服，拿到集上去。集市變了，看不見年輕人和正經買賣人，沒有了線子市，也沒有了花布市，小勝兒的娘抱著棉襖，在十字路口靠著墻站了半天，才得了個買主，把那件衣裳賣了。她心痛了一陣，好像賣了女兒身上的肉一樣。稱了一斤掛面，買了十個雞蛋，拿回家來，交給小勝兒，就啼哭起來。
        小勝兒沒有說話，下炕給小金子做飯。現(xiàn)在天快黑了，她手甩劈著干柳樹枝，眼望著火，火在她臉上身上閃照，光亮發(fā)紅。她好像看見楊主任的血，看見小金子蒼白的臉，看見他的臉慢慢變得又胖又紅潤了。她小心地把飯做熟，早早的把大門上好，就爬到洞口去拉暗鈴。一種微小的柔軟的聲音，在地下響了。不久，小金子就鉆了出來。
        這一頓飯，小金子吃得很多。吃完了飯，抹嘴說：“有什么吃什么就行了，干什么又花錢？”
  “哪里來的錢呀，孩子，是你妹子把陪送襖賣了，給你養(yǎng)病哩！你可別忘了你妹子！”小勝兒的娘說。
  “我們這是優(yōu)待八路軍，用不著謝，也用不著報答！”小勝兒低著頭笑了笑，收拾了碗筷。
        小金子躺在炕上。小勝兒用棉被把窗子堵了個嚴又嚴，把屋門也上了。她點起一個小油燈，放在墻壁上鑿好的一個小洞里，面對著墻做起針線來，不住尖著耳朵聽外面的風聲。
  “你做什么哩？”小金子說。
  “做我的鞋，”小勝兒低著頭說，“整天東逃西跑，鞋也要多費幾雙?！?br />“像我整天鉆洞，不穿鞋也可以！”小金子說。
        聽著他的聲音，小勝兒的鼻子也酸了，她說：“你受了傷，又有病。好好養(yǎng)些日子，等腿上有了力氣，能走長路了，就找隊伍去。做上了我的，就該給你鉸底子做鞋了！”
        小勝兒放下活計，轉過身來，她的眼睛在黑影里放光。
  （注）過事：方言，辦婚事。  陪送：結婚時娘家送給新娘的嫁妝。對事：合適，相稱。
  （1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．小金子雖是文中的次要人物，然而作為抗日隊伍中的一員，他殺敵負傷，作者著力刻畫了一個愛國愛家、勇敢善戰(zhàn)、保護百姓的英雄形象。
  B．文中描寫小勝兒燒火做飯細節(jié)，由閃爍的火光聯(lián)想到楊主任的犧牲和小金子的康復，生動傳神且別具匠心，曲折地反映了人物的內心活動。
  C．本文圍繞小勝兒與小金子展開，再現(xiàn)了抗戰(zhàn)期間白洋淀人民的真實生活，歌頌了軍民間的魚水深情，贊美了中國農村青年女性的美好心靈。
  D．孫犁的小說筆觸細膩，寫人敘事，多用白描，本文結尾處燈下做鞋的細節(jié)，雖只寥寥數(shù)語，但樸素自然的語言中飽含深情，末段意韻悠長。
  （2）以孫犁為代表的“荷花淀派”作品擅長刻畫農村青年女性的形象，請結合作品簡要分析文中小勝兒的形象。
  （3）文中大量使用語言描寫，請結合作品簡要分析語言描寫的作用。
  組卷：11引用：3難度：0.4

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七、語言文字運用（20分）

• 9．閱讀下列文段，根據(jù)文段內容概括判定一個事件為“國際關注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件”需要滿足的三個主要條件，每個條件20字以內。
        2003年的嚴重急性呼吸綜合征（SARS）是21世紀第一次全球公共衛(wèi)生突發(fā)事件。各國在這次事件中意識到，當前人員流動速度快，數(shù)量大，今天聚在一起的一群人，明天就可以分布到世界各地。公共衛(wèi)生安全不再是一個國家或地區(qū)自己的事情，已經成為需要全球協(xié)作解決的問題。為了再次面對相似事件時各國能有效預防和應對，世界衛(wèi)生大會在2005年將舊條例修訂為《國際衛(wèi)生條例（2005）》，并在其中提出“國際關注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件”（PHEIC）的定義：通過疾病的國際傳播構成對其他國家的公共衛(wèi)生風險，以及可能需要采取協(xié)調一致的國際應對措施的不同尋常事件。影響事件是否構成PHEIC的因素包括：疾病感染病例、死亡病例、傳染性、治療效果、疫區(qū)人口密集程度；病情發(fā)展速度；是否傳出國境；是否需要限制國際旅行及貿易等。某種疫情被世衛(wèi)組織宣布為“國際關注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件”后，相當于向世界各國發(fā)出一個明顯的信號：如果沒有大規(guī)模的應對行動，疫情將無法被妥善控制。各國政府還應評估采取社會干預的必要性，例如關閉學?；蛉∠笮图瘯?，甚至對特定地區(qū)實施旅行禁令等。
  組卷：2引用：3難度：0.7

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八、寫作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        ①2018年，是改革開放40周年，一組眾多國內知名媒體聯(lián)合舉辦的“改革開放40周年人物評選”的榜單，在網上不斷發(fā)酵。榜單上有袁隆平、鐘南山、莫言、楊利偉等，也有娛樂明星和網紅。
        ②1727年，牛頓去世，英國以隆重的國葬儀式將他安葬在威斯敏斯特大教堂，成為第一個安息在此的科學家。目睹了牛頓葬禮的法國思想家伏爾泰感慨道：“走進威斯敏斯特大教堂，人們所瞻仰的不是君王們的陵寢，而是國家為感謝那些為國增光的最偉大人物建立的紀念碑。這便是英國人民對于才能的尊敬，整個社會在向一個科學家表達著由衷的敬意，這是一個國家對于科學家的態(tài)度，也是一個國家對于科學的態(tài)度”。
        要求：綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
  組卷：11引用：20難度：0.7

  解析