2022-2023學(xué)年河北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二（上）開學(xué)歷史試卷

一、選擇題（共40題，每題2分，共80分）

• 1．有學(xué)者認(rèn)為，權(quán)力是跟著土地走的，一旦一塊土地分封出去，無論它是大是小，權(quán)力就從封主那里轉(zhuǎn)移出去，轉(zhuǎn)到接受土地的人手里，這是西歐封建制度的最主要特點(diǎn)。在這種制度下（　　）

  A．不易形成強(qiáng)有力的集權(quán)統(tǒng)治

  B．西歐民族國家初步形成

  C．領(lǐng)主與附庸的權(quán)利義務(wù)相同

  D．基督教會(huì)地位舉足輕重
  組卷：7引用：8難度：0.6

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• 2．1545年，玻利維亞波托西銀礦的發(fā)現(xiàn)和開采引發(fā)了震動(dòng)全歐洲的、持續(xù)兩個(gè)世紀(jì)之久的“白銀熱”。這股“白銀熱”對(duì)歷史進(jìn)程產(chǎn)生的積極影響是（　?。?/h2>

  A．促進(jìn)了西歐資本主義的發(fā)展

  B．推動(dòng)了拉丁美洲經(jīng)濟(jì)的繁榮

  C．加快了世界市場雛形的形成

  D．促成了葡萄牙殖民帝國的興盛
  組卷：2引用：6難度：0.7

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• 3．15世紀(jì)以前，西歐社會(huì)識(shí)字率不到10%，但從16世紀(jì)開始，識(shí)字率突然上升，很快超過了50%，有些地區(qū)甚至達(dá)到80%以上。學(xué)者們研究還發(fā)現(xiàn)，位置越是接近德意志維滕堡的地區(qū)識(shí)字率越高。以下最能解釋這一歷史現(xiàn)象的是（　?。?/h2>

  A．國家力量強(qiáng)化，普及公民教育

  B．啟蒙思想傳播，推動(dòng)文化發(fā)展

  C．宗教改革推進(jìn)，新教影響擴(kuò)大

  D．商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，亟需各類人才
  組卷：7引用：10難度：0.5

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• 4．伽利略在17世紀(jì)初期發(fā)表文章說：“借助于望遠(yuǎn)鏡，任何人都可或多或少地觀察到……銀河系只不過是一團(tuán)成串地聚集在一起的數(shù)不清的星體?！边@一論述（　　）

  A．有利于經(jīng)典力學(xué)的完善

  B．推動(dòng)了探險(xiǎn)家們開辟新航路

  C．挑戰(zhàn)了天主教神學(xué)思想

  D．促使科學(xué)研究開始面向宇宙
  組卷：1引用：6難度：0.8

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• 5．1800年以前，（到美洲的）白人移民中只有不到1/3是自己籌措路費(fèi)的，那些實(shí)際為移民付款的人感興趣的是利用移民的勞動(dòng)創(chuàng)造輸出。而美洲商品輸出的增多，在無形中又降低了其他地區(qū)的人遷往美洲的移民費(fèi)用。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)（　?。?/h2>

  A．殖民地的開發(fā)具有深刻的經(jīng)濟(jì)動(dòng)因

  B．商貿(mào)活動(dòng)是殖民美洲最主要的方式

  C．勞動(dòng)力緊缺制約了美洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

  D．移民費(fèi)用是殖民擴(kuò)張的一大障礙
  組卷：15引用：14難度：0.6

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• 6．康德在其著作《純粹理性批判》中說：“我們的時(shí)代是一個(gè)批判的時(shí)代，一切事物都必須接受批判。”這里的“批判”的準(zhǔn)確含義是（　?。?/h2>

  A．獨(dú)立思考，理性判斷	B．批駁錯(cuò)誤，判斷是非
  C．自我批評(píng)，相互批評(píng)	D．批斗異端，打倒反動(dòng)
  組卷：9引用：28難度：0.5

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• 7．從18世紀(jì)末期到19世紀(jì)初期，在法國時(shí)裝市場上，原本華麗的宮廷服飾受到了抑制，代表貴族身份的浮華錦緞讓位于展現(xiàn)民主和公民氣息的古希臘風(fēng)格的服裝，古希臘式樣的長裙在法國各個(gè)階層備受歡迎，這說明當(dāng)時(shí)的法國（　?。?/h2>

  A．封建等級(jí)觀念受到了沖擊

  B．資產(chǎn)階級(jí)的共和制度已正式確立

  C．帝制與共和斗爭十分激烈

  D．工業(yè)革命增強(qiáng)了人們的自由意識(shí)
  組卷：0引用：4難度：0.6

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• 8．明治初年，“歐美文明沖擊著日本休眠狀態(tài)中的風(fēng)俗，滔滔而來”，“世道之變，令人又驚又喜”，“學(xué)制發(fā)布，火車飛馳，不用‘飛腳’也能收到書信”，“‘舊弊’成了最使人難堪的罵人話”。據(jù)此可推知，當(dāng)時(shí)日本（　?。?/h2>

  A．極力抵制歐美文明的沖擊

  B．社會(huì)保守觀念已基本消除

  C．積極推行“文明開化”政策

  D．殖產(chǎn)興業(yè)取得顯著的成就
  組卷：1引用：8難度：0.6

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• 9．亞當(dāng)?斯密在《國富論》中舉例說，在一個(gè)小扣針廠，十個(gè)工人要協(xié)作承擔(dān)十八種操作工序，他們雖然很窮，必要的機(jī)械也很簡陋，有人還要兼任不同操作，但只要勤勉工作'這十個(gè)人每日可完成多達(dá)48000個(gè)扣針。據(jù)此可知（　?。?/h2>

  A．手工工場技藝嚴(yán)重落后	B．生產(chǎn)分工促進(jìn)產(chǎn)業(yè)進(jìn)步
  C．機(jī)器生產(chǎn)成為普遍現(xiàn)象	D．工業(yè)革命催生自由主義
  組卷：8引用：19難度：0.6

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• 10．科技史專家丹皮爾認(rèn)為，以前的發(fā)明主要是“實(shí)際生活的需要推動(dòng)技術(shù)家取得進(jìn)一步的成就?！焙髞怼盀榱俗非蠹兇獾闹R(shí)”而進(jìn)行的研究開始走到實(shí)際的應(yīng)用與發(fā)展的前面，并且啟發(fā)了“實(shí)際的應(yīng)用和發(fā)明?！比鐖D所示上述兩類發(fā)明，屬于后者的是（　?。?br />

  A．①②

  B．①③

  C．②④

  D．③④
  組卷：3引用：4難度：0.9

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• 11．“這部著作明確表達(dá)了通過階級(jí)斗爭向不平等宣戰(zhàn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)沒有階級(jí)和剝削的理想社會(huì)的愿望。”這說明（　?。?/h2>

  A．無產(chǎn)階級(jí)革命歷史條件已成熟

  B．工人運(yùn)動(dòng)有了成熟的理論做指導(dǎo)

  C．是對(duì)空想社會(huì)主義思想的否定

  D．這一思想成為巴黎公社指導(dǎo)思想
  組卷：27引用：15難度：0.5

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• 12．“巴黎公社的誕生與法國當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境、法蘭西國家的民族傳統(tǒng)等方面是緊密聯(lián)系的?！蹦軌蛴∽C這一觀點(diǎn)的是（　?。?/h2>

  A．法國人民熱愛民主自由

  B．法國有馬克思主義理論的指導(dǎo)

  C．法國工人對(duì)民主制失望

  D．法國民族矛盾和階級(jí)矛盾尖銳
  組卷：17引用：17難度：0.5

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• 13．一戰(zhàn)中，殖民者鼓勵(lì)非洲屬民去殺死“白人”敵人，在此之前，這些“白人”的生命還被看成是神圣的。最終，大約15萬非洲士兵和搬運(yùn)工人失去生命，殖民者卻在戰(zhàn)后對(duì)非洲加強(qiáng)了控制和掠奪。一戰(zhàn)中，“殖民者”的行為（　?。?/h2>

  A．使世界殖民體系土崩瓦解

  B．反映了歐洲實(shí)力迅速衰落

  C．利于民族自決原則的傳播

  D．打破了非洲封閉隔絕狀態(tài)
  組卷：4引用：6難度：0.7

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一、選擇題（共40題，每題2分，共80分）

• 40．“天下”一詞最早出現(xiàn)于《尚書》，此時(shí)的“天下”并不包括蠻夷戎狄所構(gòu)成的“四?！薄Ｖ翍?zhàn)國時(shí)，孟子提出“以夏變夷”，“天下”亦將“四?！奔{入其中。這一變化反映當(dāng)時(shí)（　　）

  A．華夏認(rèn)同觀念有所發(fā)展	B．中央集權(quán)逐步強(qiáng)化
  C．周天子的權(quán)力不斷增強(qiáng)	D．儒家思想成為主流
  組卷：11引用：5難度：0.6

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二、材料分析題

• 41．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：第一次工業(yè)革命時(shí)期，就業(yè)崗位多集中于紡織業(yè)和采掘業(yè)，雖然當(dāng)時(shí)已經(jīng)開始實(shí)行工廠制，但實(shí)際上工廠多而小，與之前的規(guī)模差異不是特別明顯。如在1851年英國全國87000名雇主中，雇傭10人以下者達(dá)76000人，占總數(shù)的87%，雇傭50人以上者僅2000人，占總數(shù)的2.3%。小而散帶來的用工不穩(wěn)定問題，也是當(dāng)時(shí)出現(xiàn)失業(yè)的一個(gè)重要因素。第二次工業(yè)革命則實(shí)現(xiàn)了企業(yè)的規(guī)?；?，新技術(shù)下的重化工業(yè)需要大資金大規(guī)模才能滿足，大企業(yè)相較于之前能為工人提供更多相對(duì)穩(wěn)定且多樣化的崗位，這也使得專業(yè)化分工由第一次工業(yè)革命時(shí)的簡單化向著復(fù)雜化演進(jìn)。
  ——摘編自李智明《新工業(yè)革命時(shí)代技術(shù)進(jìn)步對(duì)就業(yè)的挑戰(zhàn)與思考》材料二：在采掘、冶煉、紡織、建筑、運(yùn)輸、電氣、煤氣等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)部門勞作的產(chǎn)業(yè)工人，被稱為“藍(lán)領(lǐng)”階層。1973-1985年，美國的工業(yè)產(chǎn)量增加了近40%，而同期“藍(lán)領(lǐng)”工人的人數(shù)卻減少了大約500萬。生產(chǎn)自動(dòng)化的發(fā)展及知識(shí)密集型生產(chǎn)部門，催生了主要從事自動(dòng)化作業(yè)管理的操縱按鈕的“灰領(lǐng)”工人以及從事腦力勞動(dòng)的“白領(lǐng)”工人。1980年，美國“白領(lǐng)”工人和“藍(lán)領(lǐng)”工人的比例是50：32。值得注意的是，銀行出納員、飯店旅館的服務(wù)員、公共娛樂及衛(wèi)生保健人員等不斷增加，他們在整個(gè)就業(yè)人口中的比例，在美國，1950年就已經(jīng)達(dá)到53.2%，1976年為65.7%。
  ——摘編自許平《當(dāng)代西方國家社會(huì)分層變化分析》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，比較兩次工業(yè)革命對(duì)社會(huì)就業(yè)產(chǎn)生的不同影響。
  （2）根據(jù)材料二，指出美國工人結(jié)構(gòu)的變化，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析變化產(chǎn)生的原因。
  組卷：7引用：6難度：0.5

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