2022-2023學(xué)年江西省吉安市井岡山市寧岡中學(xué)高一（下）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成問題。
  材料一：
  ??在一般文論教材中談到典型形象時，作者都肯定典型形象既有生動鮮明的個性特征，又在個性中包含著共性。典型形象是個性與共性的有機統(tǒng)一，共性是典型形象的本質(zhì)特征。但是作者在談到什么是共性時卻有些語焉不詳。關(guān)于共性大致有兩種觀點：一種以巴爾扎克、別林斯基為代表，他們認為共性就是寫出類的特征。巴爾扎克談到典型形象時說：“‘典型’指的是人物，在這個人物身上包括著所有那些在某種程度跟它相似的人們的最鮮明的性格特征；典型是類的樣本?！憋@然，巴爾扎克認為典型的共性就是代表性，就是寫出同類人的樣本。另外一種關(guān)于典型共性的觀點認為共性就是寫出歷史本質(zhì)和時代精神。馬克思和恩格斯都是這種觀點的倡導(dǎo)者。
  ??那么，共性到底是指能寫出類的特征性，還是指能揭示出類的本質(zhì)，寫出社會規(guī)律、民族國家的發(fā)展趨勢？筆者認為，典型形象的共性應(yīng)包括兩個層面。
  ??第一個層面是寫出代表性。比如，《魯濱孫漂流記》就是借一個魯濱孫寫出了十足地道的英國人的特征，他們下起決心來又猛烈又倔強，純粹是新教徒的感情，性格堅強、固執(zhí)、有耐性，不怕勞苦，天生愛工作，能夠到各個大陸上去墾荒和殖民，等等。所以我們說魯濱孫具有鮮明生動的個性，同時通過這種個性也寫出了英國人的共性。簡言之，魯濱孫具有代表性，他代表了英國人身上的許多共同的特征。也正是在這個意義上，塞萬提斯筆下的堂吉訶德變成了普通名詞，成了脫離現(xiàn)實、耽于幻想、主觀主義的同義語。別林斯基很形象地說這樣的典型是“熟悉的陌生人”。陌生是因為其人其事生動具體，但它們沒有真正發(fā)生在我們的身邊；熟悉是因為這些人和事雖沒有發(fā)生在我們生活中，但就在我們身邊隨時隨地都可以找到他們的影子，即與我們身邊的人和事有類似性。這是共性的第一個層面，即代表性。
  ??典型形象的共性的第二個層面是透過現(xiàn)象來揭示事物的本質(zhì)規(guī)律，即深刻性，通過形而下的描述，寫出形而上的哲理。只有揭示了社會歷史的深刻內(nèi)涵的人物形象才具有歷史的厚重感。這個層面是典型形象更本質(zhì)的內(nèi)涵。巴爾扎克的偉大在于他通過對具體人物的描寫揭示了上升的資產(chǎn)階級對貴族社會日甚一日的沖擊，寫出了封建貴族的沒落衰亡史和資產(chǎn)階級的罪惡發(fā)跡史，寫出了金錢對人的罪惡統(tǒng)治，寫出了比歷史學(xué)家和社會學(xué)家所寫的更深刻的內(nèi)涵。這一層次絕不是平面化的敘寫所能完成的，它需要對生活進行深思，提煉和升華。魯迅先生的《狂人日記》如果不是揭示了中國幾千年的封建宗法制度和等級制度在本質(zhì)上都是“吃人”的制度這樣深刻的主題，那么，他筆下的狂人無論怎樣生動、具體，也只是一個胡言亂語的瘋子而已，他也許能代表千千萬萬個瘋子，具有成千上萬個瘋子的特點，但只能使人們一看見這個瘋子就想起來身邊的瘋子而已。正因為這個瘋子揭示了社會的本質(zhì)，因而他成了一個能洞察上下幾千年中國社會病態(tài)，具有堅決反帝反封建精神的獨特人物形象。而反映社會生活本質(zhì)規(guī)律是共性應(yīng)有的深度，是典型形象的本質(zhì)特征。
  ??綜上所述，典型形象的共性一方面指要寫出具有廣泛代表性的人物，一方面指要寫出具有深刻性，表現(xiàn)社會生活本質(zhì)規(guī)律的人物，典型形象的共性是這兩個層面的有機融合與互滲。典型人物不僅要寫出蕓蕓眾生平面化的日常生活，還要寫出人物的精神向度。否則，這個人物形象就會是平庸的、灰色的、暗淡無光的。只有寫到歷史和社會的本質(zhì)規(guī)律這個層次上，人物才不僅僅為讀者所熟悉，更能撼動讀者的靈魂。
  （摘編自陳莉《對典型形象的再認識》）材料二：
  ??文學(xué)典型，一般包括典型人物、典型環(huán)境，典型情節(jié)，典型景物等。文學(xué)典型的核心是典型人物。能否創(chuàng)造出真正的典型人物，成為藝術(shù)成就高低的主要標(biāo)志。典型人物是指那些既有鮮明、獨特、豐富的個性，又能反映某些生活本質(zhì)規(guī)律的、具有高度概括性的人物形象。典型人物一般都具有鮮明的個性及共性。凡是典型人物，總是具有一定的代表性，能夠揭示出某些帶有本質(zhì)規(guī)律性的東西，這就是共性?！都t樓夢》中賈寶玉有著封建社會貴族公子的許多陋習(xí)，如養(yǎng)尊處優(yōu)、生活奢靡、不務(wù)正事、愛與女孩子廝混等，這就是所謂典型人物的共性。同時他又具有鮮明的個性，如具有朦朧的民主意識，追求個性解放，婚姻自由和厭棄功名利祿的叛逆性。這就使他從貴族紈绔子弟中脫穎而出，人物個性突出，閃耀著封建叛逆者的光彩。賈寶玉這個典型的人物形象就是這部作品的靈魂，通過他，這部作品的內(nèi)涵得到了升華，這就是藝術(shù)的魅力、典型形象的力量。因此，典型人物的共性是決定人物深刻的思想價值的前提，而個性是典型人物的生命力之所在，它對于典型人物來說更為重要，可以說沒有個性就沒有典型形象。
  ??典型人物的個性應(yīng)當(dāng)是獨特的、與眾不同的。這要求作家、藝術(shù)家善于抓住人物性格中最突出的特征，從而表現(xiàn)出同類性格人物中的細微差別。人們常常把幾個個性相似的典型人物放在一起比較，在了解他們共性的基礎(chǔ)上，識別其個性。如《紅樓夢》中王熙鳳與探春的性格就比較相近，都屬于潑辣干練型的，但王熙鳳更加陰險、狠毒、口蜜腹劍，更虛偽。而探春就顯得更為單純，好勝心較強。這就從比較差別中顯示出了獨特的個性。評判一部文藝作品優(yōu)秀與否，一個主要因素是看其描述的人物個性是否獨特和豐富，只有作者寫出典型形象個性的復(fù)雜之處，其塑造的人物個性才能豐滿。我們只有用比較的方法解讀文藝作品中的典型形象，才能深刻而完整地理解作者的寫作意圖，把人物形象融入其所處的社會中，使自身的判斷和審美能力得到加強，從而逐步提高文學(xué)和藝術(shù)修養(yǎng)。
  （摘編自孔德馨《淺析文藝作品中的典型藝術(shù)形象》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.文學(xué)作品中的典型形象一般都具有高度的概括性和廣泛的代表性，是個性與共性的有機統(tǒng)一體。
  B.文學(xué)作品中，與寫出代表性相比，典型形象更為本質(zhì)的內(nèi)涵是透過現(xiàn)象來揭示事物的本質(zhì)規(guī)律。
  C.因為文學(xué)典型的核心是典型人物，所以，一部作品只要塑造了典型人物，就標(biāo)志著這部作品具有較高的藝術(shù)成就。
  D.典型人物的個性應(yīng)當(dāng)是獨特的，要創(chuàng)造典型人物，作家就應(yīng)抓住特征，突出其共性中的個性。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.“共性”是典型形象的本質(zhì)特征，典型形象反映出社會生活本質(zhì)規(guī)律，這樣的“共性”能夠體現(xiàn)出作品的深度與廣度。
  B.典型人物一般都具有鮮明的個性及共性。但是，個性對于典型人物來說更為重要，沒有個性就沒有典型形象。
  C.魯濱孫、堂吉訶德、《狂人日記》中的狂人都是文學(xué)歷史長廊中的典型形象，這些形象有著永恒的生命力。
  D.《紅樓夢》之所以偉大，就是因為它塑造了諸如賈寶玉、王熙鳳、探春等眾多個性獨特又復(fù)雜的典型形象。
  （3）材料二認為“典型形象是共性與個性的統(tǒng)一”，下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐這一觀點的一項是

   

  
  A.金圣嘆評說《水滸傳》中的人物形象：“人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口?！?br />B.別林斯基說：“即使在描寫挑水人的時候，也不要只描寫某一個挑水人，而是要借一個人寫出一切挑水的人?！?br />C.列夫?托爾斯泰說：“假如直接根據(jù)一個什么真人來描寫，結(jié)果就根本成不了典型……而我需要做的恰恰是從一個人身上擷取他的主要特點，再加上我所觀察過的其他的人們的特點。那么這才是典型的東西?！?br />D.恩格斯在《致瑪?哈克奈斯》中，評論對方的小說《城市姑娘》時說道：“據(jù)我看來，現(xiàn)實主義的意思是，除細節(jié)的真實外，還要真實地再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物?！?br />（4）兩則材料都圍繞著典型形象進行論述，既有相同觀點，又各有側(cè)重，請簡要分析。
  （5）你認為《荷花淀》中的水生嫂是不是一個典型形象，請依據(jù)材料內(nèi)容加以分析。
  組卷：4引用：4難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  老馬走進屠場
  蕭紅
        老馬走上進城的大道，“私宰場”就在城門的東邊。那里的屠刀正張著，在等待這個殘老的動物。
        王婆不牽著她的馬兒，在后面用一條短枝驅(qū)著它前進。
        大樹林子里有黃葉回旋著，那是些呼叫著的黃葉。望向林子的那端，全林的樹棵，仿佛是關(guān)落下來的大傘。凄沉的陽光，曬著所有的禿樹。田間望遍了遠近的人家。深秋的田地好像沒有感覺的光了毛的皮革，遠近平鋪著。夏季埋在植物里的家屋，現(xiàn)在明顯地好像突出地面一般，好像新從地面突出。
        深秋帶來的黃葉，趕走了夏季的蝴蝶。一張葉子落到王婆的頭上，葉子是安靜地伏貼在那里。王婆驅(qū)著她的老馬，頭上頂著飄落的黃葉；老馬，老人，配著一張老的葉子，他們走在進城的大道。
        王婆她自己想著：一個人怎么變得這樣厲害？年青的時候，不是常常為著送老馬或是老牛進過屠場嗎？她寒顫起來，幻想著屠刀要像穿過自己的背脊，于是，手中的短枝脫落了!
        她茫然暈昏地停在道旁，頭發(fā)舞著好像個鬼魂樣。等她重新拾起短枝來，老馬不見了!它到前面小水溝的地方喝水去了!這是它最末一次飲水吧!老馬需要飲水，它也需要休息，在水溝旁倒臥下了!它慢慢呼吸著。王婆用低音、慈和的音調(diào)呼喚著：“起來吧!走進城去吧，有什么法子呢？”馬仍然仰臥著。王婆看一看日午了，還要趕回去燒午飯，但，任她怎樣拉韁繩，馬仍是沒有移動。
        王婆惱怒著了!她用短枝打著它起來。雖是起來，老馬仍然貪戀著小水溝。王婆因為苦痛的人生，使她易于暴怒，樹枝在馬兒的脊骨上斷成半截。
        又安然走在大道上了!經(jīng)過一些荒涼的家屋，經(jīng)過幾座頹敗的小廟。一個小廟前躺著個死了的小孩，那是用一捆谷草束扎著的。孩子小小的頭頂露在外面，可憐的小腳從草梢直伸出來；他是誰家的孩子睡在這曠野的小廟前？
        屠場近著了，城門就在眼前；王婆的心更翻著不停了。
        五年前它也是一匹年青的馬，為了耕種，傷害得只有毛皮蒙遮著骨架?，F(xiàn)在它是老了!秋末了!收割完了!沒有用處了!只為一張馬皮，主人忍心把它送進屠場。就是一張馬皮的價值，地主又要從王婆的手里奪去。
        王婆的心自己感覺得好像懸起來；好像要掉落一般，當(dāng)她看見板墻釘著一張牛皮的時候。那一條小街盡是一些要坍落的房屋；女人啦，孩子啦，散集在兩旁。地面踏起的灰粉，污沒著鞋子，沖上人的鼻孔。孩子們抬起土塊，或是垃圾團打擊著馬兒，王婆罵道：“該死的呀!你們這該死的一群?！?br />      這是一條短短的街。就在短街的盡頭，張開兩張黑色的門扇。再走近一點，可以發(fā)見門扇斑斑點點的血印。被血痕所恐嚇的老太婆好像自己踏在刑場了!她努力鎮(zhèn)壓著自己，不讓一些年青時所見到的刑場上的回憶翻動。但，那回憶卻連續(xù)的開始織張：一個小伙子倒下來了，一個老頭也倒下來了!揮刀的人又向第三個人作著勢子。
        仿佛是箭，又象火刺燒著王婆，她看不見那一群孩子在打馬，她忘記怎樣去罵那一群頑皮的孩子。走著，走著，立在院心了。四面板墻釘住無數(shù)張毛皮?？拷块芰⒘藘蓷l高桿，高桿中央橫著橫梁；馬蹄或是牛蹄折下來用麻繩把兩只蹄端扎連在一起，做一個叉形掛在上面，一團一團的腸子也攪在上面；腸子因為日久了，干成黑色不動而僵直的片狀的繩索。并且那些折斷的腿骨，有的從折斷處涔滴著血。
        在南面靠墻的地方也立著高桿，桿頭曬著在蒸氣的腸索。這是說，那個動物是被殺死不久哩!腸子還熱著呀!
        滿院在蒸發(fā)腥氣，在這腥味的人間，王婆快要變做一塊鉛了!沉重而沒有感覺了!
        老馬——棕色的馬，它孤獨地站在板墻下，它借助那張釘好的毛皮在搔癢。此刻它仍是馬，過一會它將也是一張皮了!
        一個大眼睛的惡面孔跑出來，裂著胸襟。說話時，可見它胸膛在起伏：“牽來了嗎？”
  “啊!價錢好說，我好來看一下。”
        王婆說：“給幾個錢我就走了!不要麻煩啦?！?br />      那個人打一打馬的尾巴，用腳踢一踢馬蹄；這是怎樣難忍的一刻呀!
        王婆得到三張票子，這可以充納一畝地租。看著錢比較自我安慰些，她低著頭向大門走去，她想還余下一點錢到酒店去買一點酒帶回去，她已經(jīng)跨出大門，后面發(fā)著響聲：“不行，不行，……馬走啦!”
        王婆回過頭來，馬又走在后面；馬什么也不知道，仍想回家。屠場中出來一些男人，那些惡面孔們，想要把馬抬回去，終于馬躺在道旁了!像樹根盤結(jié)在地中。無法，王婆又走回院中，馬也跟回院中。她給馬搔著頭頂，它漸漸臥在地面了!漸漸想睡著了!忽然王婆站起來向大門奔走。在道口聽見一陣關(guān)門聲。
        她哪有心腸買酒？她哭著回家，兩只袖子完全濕透。那好像是送葬歸來一般。
        家中地主的使人早等在門前，地主們就連一塊銅板也從不舍棄在貧農(nóng)們的身上，那個使人取了錢走去。
  王婆半日的痛苦沒有代價了!王婆一生的痛苦也都是沒有代價。
  （選自《生死場》有刪節(jié)）
  （1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A.小孩被棄尸于頹敗的小廟前，反映出這是一個貧窮、動蕩、民不聊生的時代，展現(xiàn)出勞動人民生活的辛酸苦楚。
  B.板墻釘著的一張牛皮、門扇斑斑點點的血印使王婆感到驚恐，她為老馬的命運揪心，內(nèi)心痛苦、自責(zé)卻又無可奈何。
  C.王婆拿到錢準(zhǔn)備離開，老馬又跟在她身后，想跟她回家，表現(xiàn)出人與馬之間的溫情，揭示了人與人之間的冷酷。
  D.王婆受到地主的壓榨，生活過得十分的拮據(jù)，為了緩解生活帶來的壓迫，不得不將老馬賣給屠夫來換取一些錢財。
  （2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是

   

  
  A.小說開頭采用有限視角展開敘述，逐步呈現(xiàn)“老馬走進屠場”的過程，吸引讀者深入地感受老馬的悲慘命運。
  B.小說中自然景物的描寫營造了頹敗、凄冷、肅穆的氛圍，烘托出人物痛苦、悲愴的內(nèi)心，暗示著人物命運。
  C.小說虛寫“屠場”，為人物活動提供背景，同時運用象征手法，真實表現(xiàn)了在地主階級壓迫下農(nóng)民的生存環(huán)境。
  D.小說語言樸實清新，具有強烈的抒情性。人物心理的刻畫，生命卑微狀態(tài)的描述，使得作品充滿了悲憫情懷。
  （3）請結(jié)合全文簡要分析王婆的形象。
  （4）文末寫道“王婆半日的痛苦沒有代價了!王婆一生的痛苦也都是沒有代價”，請結(jié)合文本探究這句話的意蘊。
  組卷：7引用：3難度：0.5

  解析

（二）語言文字運用II（本題共1小題，11分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        整條東街蜿蜒曲折，青磚黛瓦的街上有著上層住人、下層作店的木結(jié)構(gòu)二層樓房。清一色的木板門，以利坐店經(jīng)商。南來北往的商人，鱗次櫛比的街房，農(nóng)機廠、糧站以及各種特色小吃店，讓東街呈現(xiàn)一派欣欣向榮的繁華景象，成為南川城一顆璀璨的明珠。西大街不太熱鬧，但這里有當(dāng)時享譽川東的交易大樓。登上交易大樓俯瞰，彎彎大樓的結(jié)構(gòu)其實是三角形。樓房有三道拱門可以進出，隨便選一道拱門進去，里面都（　?。?br />      南川改造舊城，建設(shè)新城，全方位打造重慶都市后花園，“九高四鐵一機場”的宏偉藍圖正在逐步實現(xiàn)。而今，整座城市擁有的六縱八橫的寬闊街道將城市空間布局不斷拓展延伸。西大街曾經(jīng)的標(biāo)志性建筑彎彎大樓不見了，取而代之的是新興的商業(yè)經(jīng)濟圈。傍晚時分的西大街游人如織，觀景燈次第點亮，微風(fēng)徐徐，滿河盡是（　?。?、燈火閃耀。在這里，景城大道與金佛山景區(qū)相互映襯，體現(xiàn)了山與城的互動、人文與歷史的交融。夏季的早晨和黃昏，寬闊的花山廣場燈光閃爍，音樂裊裊，噴泉躍動，人們在廣場上（　?。?，怡然自樂。
  （1）請在括號內(nèi)填上適當(dāng)?shù)某烧Z。
  （2）文中畫波浪線處是個長句，請改成4個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。
  （3）比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。
  組卷：14引用：5難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        央視《朗讀者》的主持人董卿在節(jié)目中曾說：決定我們一生的，不是我們的能力，而是我們的選擇；幾乎每個人都聽過“不忘初心，方得始終”，卻少有人知道下一句“初心易得，始終難守”。
        董卿的這段話，引發(fā)了你怎樣的思考？請圍繞這段話的內(nèi)容及含意，結(jié)合自己的體驗和感悟，寫一篇文章。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：5引用：2難度：0.6

  解析