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2022-2023學(xué)年黑龍江省大慶中學(xué)高二(下)期中生物試卷

發(fā)布:2024/5/14 8:0:9

一、單選題(本大題共30小題,共60.0分)

  • 1.“敕勒川,陰山下。天似穹廬,籠蓋四野。天蒼蒼,野茫茫。風(fēng)吹草低見牛羊?!泵枋隽瞬菰瓑邀惛火埖娘L(fēng)光。下列有關(guān)種群的說法正確的是( ?。?/h2>

    組卷:17引用:2難度:0.8
  • 2.下列有關(guān)種群和群落的敘述,錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>

    組卷:5引用:1難度:0.7
  • 3.下列關(guān)于“研究土壤中小動(dòng)物類群的豐富度”探究實(shí)踐課題,說法錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>

    組卷:6引用:2難度:0.6
  • 菁優(yōu)網(wǎng)4.如圖是搖瓶培養(yǎng)中酵母菌種群變化曲線。下列相關(guān)敘述正確的是( ?。?/h2>

    組卷:9引用:1難度:0.7
  • 5.下列有關(guān)非生物因素對(duì)種群數(shù)量影響的敘述中,錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>

    組卷:56引用:3難度:0.8
  • 菁優(yōu)網(wǎng)6.生物的種群數(shù)量會(huì)受到多種因素的影響。如圖表示某種群的數(shù)量變化,A點(diǎn)時(shí),由于某種因素的改變,環(huán)境容納量由K1,變化為K2,導(dǎo)致這種變化的因素可能是( ?。?/h2>

    組卷:33引用:4難度:0.6
  • 7.下列有關(guān)生物群落結(jié)構(gòu)的敘述,不正確的是( ?。?/h2>

    組卷:9引用:1難度:0.7
  • 8.科研人員對(duì)一塊麥田進(jìn)行了一系列研究,下列相關(guān)敘述正確的是(  )

    組卷:5引用:1難度:0.7
  • 9.生態(tài)位表示生態(tài)系統(tǒng)中每一種生物生存所必需的生態(tài)環(huán)境的最小閾值。生態(tài)位寬度是指被一個(gè)生物所利用的各種不同資源的總和。下列有關(guān)生態(tài)位的敘述錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>

    組卷:9引用:1難度:0.7
  • 10.如圖是某地沙丘中植物群落的演替過程,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:3引用:1難度:0.6
  • 11.塞罕壩曾經(jīng)是“皇家獵苑”,后來由于過度砍伐而淪為荒原。塞罕壩人研究并確定了適合該地區(qū)的樟子松、云杉、興安落葉松等樹種,并將這些樹種進(jìn)行合理的搭配和混交,提高了造林的成功率。經(jīng)過半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間,塞罕壩又恢復(fù)為林海。下列分析錯(cuò)誤的是(  )

    組卷:5引用:1難度:0.7

二、非選擇題(總共3題,共40.0分)

  • 菁優(yōu)網(wǎng)32.如表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方,請(qǐng)根據(jù)表格和所學(xué)知識(shí)回答下列相關(guān)問題。
    成分 蛋白胨 乳糖 蔗糖 K2HPO4 指示劑 瓊脂
    含量(g) 10.0 5.0 5.0 2.0 0.2 12.0
    將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000mL
    (1)根據(jù)用途劃分,該培養(yǎng)基屬于
     
    (填“選擇”或“鑒別”)培養(yǎng)基。檢測(cè)熟食中的大腸桿菌是否超標(biāo)時(shí),可以配制
     
    瓊脂培養(yǎng)基,通過觀察和統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)基上
     
    色菌落的數(shù)量作出判斷。
    (2)若要用上述培養(yǎng)基來篩選出土壤中的尿素分解菌,培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)成分必須怎樣更改?
     

    (3)在微生物培養(yǎng)的過程中,為防止雜菌污染,需要對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行
     
    處理。
    (4)圖1和圖2是培養(yǎng)大腸桿菌的結(jié)果圖,其對(duì)應(yīng)的接種方法分別是:
     
     

    (5)以下過程中所利用的主要微生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與大腸桿菌較相似的有
     
    。
    A.制作果酒
    B.由果酒制作果醋
    C.制作泡菜
    D.制作腐乳

    組卷:5引用:1難度:0.5
  • 33.科學(xué)家用植物體細(xì)胞雜交技術(shù),將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了“番茄—馬鈴薯”雜種植株,培育過程如圖所示,其中①~⑤表示過程,a~f表示細(xì)胞、組織或植株。據(jù)圖回答下列問題:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)在植物體細(xì)胞雜交技術(shù)中,過程①常用
     
    酶處理植物細(xì)胞以除去細(xì)胞壁。
    (2)過程②表示
     
    ,依據(jù)的生物學(xué)原理是
     
    。
    (3)與過程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
     
    。
    (4)在利用雜種細(xì)胞培育雜種植株的過程中,依據(jù)的原理是
     
    ,其中過程④表示
     
    (過程)形成愈傷組織,該過程一般需要避光,此時(shí)所用培養(yǎng)基中的碳源為
     
    (填“有機(jī)碳源”或“無機(jī)碳源”)。誘導(dǎo)生芽和生根的過程中,培養(yǎng)基的最大區(qū)別為
     
    。
    (5)番茄—馬鈴薯具有番茄和馬鈴薯的全部遺傳信息,但并不能地上結(jié)番茄、地下結(jié)馬鈴薯,原因可能是
     
    。

    組卷:1引用:1難度:0.6
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