菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫(kù)
菁優(yōu)備課
開(kāi)放平臺(tái)
菁優(yōu)測(cè)評(píng)
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請(qǐng)校本題庫(kù)
智能組卷
錯(cuò)題庫(kù)
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線(xiàn)作業(yè)
在線(xiàn)測(cè)評(píng)
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
高中語(yǔ)文
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
推薦
名校
高考
期末
期中
月考
單元
同步
開(kāi)學(xué)
假期
模塊
|
組卷
測(cè)評(píng)
備課
當(dāng)前位置:
試卷中心
>
試卷詳情
2020-2021學(xué)年重慶八中高三(上)周測(cè)語(yǔ)文試卷(一)
發(fā)布:2024/11/17 15:30:2
一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類(lèi)文本閱讀
1.
閱讀下面的文字,完成問(wèn)題。
從16世紀(jì)末葉起,經(jīng)由赴華傳教士的著述,歐洲人開(kāi)始逐漸了解中國(guó)語(yǔ)言文字。恰在此時(shí),一股尋覓普遍語(yǔ)言文字的思潮開(kāi)始在歐洲學(xué)人中孕育,并迅疾蔓延開(kāi)來(lái)。引發(fā)這場(chǎng)思潮的動(dòng)因是雙重的。首先,拉丁語(yǔ)的沒(méi)落造成了普遍語(yǔ)言的真空。中古以后,歐洲新興民族國(guó)家相繼建立,不再愿意采納哪一民族的語(yǔ)言作為族際通用語(yǔ);然而歐洲和外部世界的商貿(mào)活動(dòng)的擴(kuò)大,美洲和遠(yuǎn)東航路的打通,卻使得各國(guó)比從前更加需要有一種能夠通行于世界市場(chǎng)的語(yǔ)言。其次,經(jīng)驗(yàn)科學(xué)勃興,知識(shí)急劇膨脹,對(duì)語(yǔ)言表達(dá)提出更高的要求,而無(wú)論古典的希臘拉丁語(yǔ)還是現(xiàn)有的歐洲民族語(yǔ),似乎都跟不上學(xué)術(shù)發(fā)展的步子,于是在科學(xué)、哲學(xué)、教育各界出現(xiàn)一種革新現(xiàn)有的語(yǔ)言文字的呼聲。
在早期覓求普遍語(yǔ)言的歐洲學(xué)人當(dāng)中,近代經(jīng)驗(yàn)論的始祖、英國(guó)哲學(xué)家弗朗西斯?培根是最熱心的一位。1605年,他在《進(jìn)學(xué)論》中提出了普遍語(yǔ)言的構(gòu)想;十余年后撰著《新工具》時(shí),他又進(jìn)一步探討了構(gòu)建普遍語(yǔ)言的可能性,他寄希望于用這種語(yǔ)言來(lái)獲取新鮮知識(shí),清除以往的思想偏見(jiàn)或假象。這樣的假象有多種,其中對(duì)思想危害最大的是“市場(chǎng)假象”,即由語(yǔ)言文字造成的概念模糊,意義含混。
這種關(guān)于語(yǔ)言不可靠性的疑慮,古人也曾經(jīng)有過(guò),而培根的思考是出于近代科學(xué)的考量。然而要造就這種“最美好的言語(yǔ)范式”,培根本人也不知從何下手。就在這時(shí),傳教士發(fā)現(xiàn)了漢語(yǔ),而早期傳到歐洲的中國(guó)語(yǔ)言文化形象又以正面居多,于是培根尋求普遍語(yǔ)言的熱情就有了寄托之所。他認(rèn)為,漢字是一種“真字”,可以直接表示物象或概念,有利于記錄和傳達(dá)“真知”。《進(jìn)學(xué)論》談及中國(guó)語(yǔ)言文字時(shí)說(shuō):“在中國(guó)以及地中海東部的一些王國(guó),習(xí)慣于使用真字,這種字符既不表示字母,也不表示整個(gè)的詞,而是表示事物或概念。各國(guó)各省的語(yǔ)言并不相通,卻能讀懂他國(guó)他省的書(shū)面作品。所以,跟語(yǔ)言相比,文字為人們更廣泛地接受?!?br /> 在如何看待中國(guó)語(yǔ)言文字的問(wèn)題上,培根顯然背離了他自己所信奉的經(jīng)驗(yàn)主義原則和科學(xué)歸納法,誤以為所有漢字都是表示物象或概念的字符,不具表音的功能。實(shí)際上他對(duì)漢語(yǔ)漢字并無(wú)直接的經(jīng)驗(yàn),他的些許認(rèn)識(shí)完全是傳教士漢語(yǔ)觀的翻版。不過(guò),他的著眼點(diǎn)是理想化的普遍語(yǔ)言,漢語(yǔ)只是恰巧進(jìn)入歐洲人的眼簾,才成為他借題發(fā)揮的一個(gè)對(duì)象。在培根看來(lái),設(shè)若文字只是用來(lái)記錄語(yǔ)言和純粹服務(wù)于書(shū)寫(xiě),那么西方拼音文字要比象形表意的漢字優(yōu)越得多;然而,事實(shí)上文字還起著保存、傳遞知識(shí)的作用,而在這后一方面,漢字或許能比拼音文字更有作為。對(duì)于西方語(yǔ)言和拼音文字,詞是事物、思想的映像,而字母則是詞的映像,所以,字母與語(yǔ)言真正表示的內(nèi)容并不直接關(guān)聯(lián)。
哲學(xué)家們努力想把語(yǔ)言改造成合乎理性需要的思維工具,要求語(yǔ)詞與概念逐一對(duì)應(yīng),概念與事物之間建立嚴(yán)密的邏輯關(guān)聯(lián);對(duì)于文字,則要求字符直接適配于事物。殊不知模糊、冗余、同義等等乃是自然語(yǔ)言系統(tǒng)的固有特性,無(wú)論說(shuō)出的話(huà),還是寫(xiě)出的字,都無(wú)法避免這類(lèi)“缺陷”。
(摘編自姚小平《西方語(yǔ)言學(xué)史》)
(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
A.中古后,歐洲產(chǎn)生了許多新的民族語(yǔ)言,他們都不能填補(bǔ)拉丁語(yǔ)沒(méi)落所造成的普遍語(yǔ)言真空。
B.對(duì)培根等人來(lái)說(shuō),構(gòu)建一種普遍語(yǔ)言,既能滿(mǎn)足學(xué)術(shù)發(fā)展的需求,也能讓人們獲取新的知識(shí)。
C.文字作為一種工具,不僅可以用來(lái)記錄語(yǔ)言和服務(wù)于書(shū)寫(xiě),而且還起著傳承人類(lèi)知識(shí)的作用。
D.著名哲學(xué)家培根將尋求“最美好的言語(yǔ)范式”的熱情寄托在了剛傳入歐洲的中國(guó)語(yǔ)言文字上。
(2)下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是
A.文章先從兩方面分析了歐洲學(xué)人尋覓普遍語(yǔ)言的原因,接著論述了培根在其中所作的努力。
B.第三段引用《進(jìn)學(xué)論》,說(shuō)明培根認(rèn)為中國(guó)語(yǔ)言文字有利于傳達(dá)“真知”,適合作為普遍語(yǔ)言。
C.文章第四段從不同的角度進(jìn)行對(duì)比,論證了象形表意的漢字相對(duì)于西方拼音文字的優(yōu)越性。
D.文章以培根對(duì)普遍語(yǔ)言的尋找和對(duì)中國(guó)語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí)為論述對(duì)象,并指出了其觀點(diǎn)的局限性。
(3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是
A.培根的思考是出于近代科學(xué)的考量,他想創(chuàng)立一種新型思維工具而非真正專(zhuān)注于漢語(yǔ)的研究。
B.早期傳到歐洲的中國(guó)語(yǔ)言文化形象多為正面,因?yàn)闈h字消除了傳教士以往對(duì)中國(guó)的思想偏見(jiàn)。
C.培根實(shí)際上對(duì)中國(guó)語(yǔ)言文字并無(wú)直接的經(jīng)驗(yàn),他對(duì)漢字的熱情和誤解是由赴華傳教士帶來(lái)的。
D.人們應(yīng)該創(chuàng)制一種合乎理性需要、直接適配事物的語(yǔ)言文字,用以擺脫自然語(yǔ)言系統(tǒng)的約束。
組卷:0
引用:2
難度:0.7
解析
(二)實(shí)用類(lèi)文本閱讀
2.
閱讀下面的文字,完成各題。
材料一:
所謂996,是指工作從早上9點(diǎn)到晚上9點(diǎn),一周工作6天,代表著中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)盛行的加班文化。我國(guó)《勞動(dòng)法》規(guī)定,“國(guó)家實(shí)行勞動(dòng)者每日工作時(shí)間不超過(guò)八小時(shí)、平均每周工作時(shí)間不超過(guò)四十四小時(shí)的工時(shí)制度”。第四十一條規(guī)定,“用人單位由于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需要,經(jīng)與工會(huì)和勞動(dòng)者協(xié)商后可以延長(zhǎng)工作時(shí)間,一般每日不得超過(guò)一小時(shí);因特殊原因需要延長(zhǎng)工作時(shí)間的,在保障勞動(dòng)者身體健康的條件下延長(zhǎng)工作時(shí)間每日不得超過(guò)三小時(shí),但是每月不得超過(guò)三十六小時(shí)”。根據(jù)上述規(guī)定,若公司強(qiáng)制實(shí)行996工作制度是違反法律規(guī)定的。對(duì)于違反法律規(guī)定強(qiáng)制要求的加班,勞動(dòng)者有權(quán)拒絕。
張耀律師表示,若是單位安排員工延長(zhǎng)工作時(shí)間的,屬于法律意義上的加班,單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)法律規(guī)定支付加班費(fèi)或予以調(diào)休;但若員工出于自愿加班的,不屬于法律意義的加班,單位也無(wú)需支付加班費(fèi)。如果企業(yè)利用鼓勵(lì)的模式變相強(qiáng)制要求員工加班,比如公司因員工拒絕加班而對(duì)員工降職、降薪、處罰、辭退的,員工可以向勞動(dòng)保障行政部門(mén)投訴或申請(qǐng)勞動(dòng)仲裁,維護(hù)自身合法權(quán)益。從政府的角度來(lái)說(shuō),必須高度重視勞動(dòng)法律法規(guī)的完善,盡快構(gòu)建起法治維權(quán)的法律體系,重點(diǎn)治理各種形式的“隱性強(qiáng)迫”加班現(xiàn)象。
(摘編自新華網(wǎng)2019年4月16日)
材料二:
我們的企業(yè)不僅要依靠員工的汗水,更要激發(fā)員工的靈感;崇尚奮斗、崇尚勞動(dòng)不等于強(qiáng)制加班??喔墒菉^斗,巧干也是奮斗;延長(zhǎng)工時(shí)是奮斗,提高效率也是奮斗。因此,不能給反對(duì)996的員工貼上“混日子”“不奮斗”的道德標(biāo)簽,而應(yīng)該正視他們的真實(shí)訴求。
面對(duì)經(jīng)濟(jì)下行壓力,很多企業(yè)都面臨生存考驗(yàn),強(qiáng)制推行996,不僅解決不了企業(yè)管理中的難題,也會(huì)助長(zhǎng)“磨洋工”的頑疾。從企業(yè)家角度來(lái)看,他們身上的極限奮斗精神是可貴的,但要考慮到普通員工的位置不同,強(qiáng)制灌輸996的加班文化,不僅體現(xiàn)了企業(yè)管理者的傲慢,也不實(shí)際、不公平。事實(shí)上,這涉及到企業(yè)管理的核心問(wèn)題:如何才能最大限度激勵(lì)員工的積極性?把加班長(zhǎng)短作為激勵(lì)手段,這肯定是最簡(jiǎn)便易行的方法,但顯然不是最有效的方法。企業(yè)不僅要讓員工更努力地工作,更要激發(fā)員工更高效地工作;不僅要靠加班工資的激勵(lì),更要讓家人的陪伴、身體的健康、意義的飽滿(mǎn)也成為工作的獎(jiǎng)賞。只有那些能夠做好平衡兼顧的企業(yè),才能順應(yīng)時(shí)代的變化,獲得可持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)力。
(摘編自人民日?qǐng)?bào)評(píng)論《崇尚奮斗,不等于強(qiáng)制996》)
材料三:
我們國(guó)家還處于發(fā)展中的階段,仍然需要?jiǎng)趧?dòng)者的奮斗與拼搏。正是中國(guó)人的勤勞與奮斗,把不可能變成了可能,推動(dòng)中國(guó)用幾十年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)装倌曜哌^(guò)的工業(yè)化歷程。奮斗與拼搏,仍將是我們這個(gè)快速前進(jìn)社會(huì)的主題詞。而996的討論則啟示我們:未來(lái)中國(guó)的活力,將來(lái)自于快樂(lè)地去勞動(dòng),讓勞動(dòng)者創(chuàng)新創(chuàng)造的源泉充分涌流。
人們對(duì)“美好生活”有了更高的訴求,不再是溫飽時(shí)期的拼命工作賺錢(qián),而是需要在工作之外獲得更多價(jià)值,發(fā)現(xiàn)興趣、陪伴家人、尋找意義。因此,正確打開(kāi)996話(huà)題的方式,不是要不要奮斗拼搏,而是如何更好地去奮斗拼搏。按照“效率工資理論”的觀點(diǎn),員工工資水平越高,他們的生產(chǎn)就越有效率,忠誠(chéng)度也會(huì)大幅提高。當(dāng)然,員工也要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的權(quán)益,注重工作家庭生活的平衡。如此,勞動(dòng)者更高質(zhì)量就業(yè)和體面就業(yè)的目標(biāo),才能順利實(shí)現(xiàn)。
(摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2019年4月1 5日)
(1)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是
A.996工作制代表著中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)盛行的加班文化,這種工作制的工作時(shí)間超過(guò)了《勞動(dòng)法》規(guī)定的正常工作時(shí)間。
B.當(dāng)員工非自愿加班而是被企業(yè)要求延長(zhǎng)工作時(shí)間時(shí),這屬于法律意義上的加班,員工應(yīng)得到相應(yīng)的加班費(fèi)或調(diào)休。
C.只有企業(yè)在管理過(guò)程中做好平衡兼顧,讓員工能兼顧工作和家庭,才能順應(yīng)時(shí)代變化,獲得可持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)力。
D.現(xiàn)在的人們對(duì)“美好生活”有了更高的訴求,需要在工作之外獲得更多價(jià)值,期待能更高質(zhì)量就業(yè)和體面就業(yè)。
(2)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是
A.公司若強(qiáng)制實(shí)行996工作制,則違反了《勞動(dòng)法》相關(guān)規(guī)定,對(duì)于這種性質(zhì)的加班,勞動(dòng)者拒絕是合法合理的。
B.反對(duì)996工作制的員工并不等同于不奮斗的人,因?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展不是依靠員工的汗水,而是要激發(fā)員工的靈感。
C.企業(yè)管理者強(qiáng)制灌輸996的加班文化,體現(xiàn)了管理者的傲慢,管理者應(yīng)思考如何最有效地激勵(lì)員工的積極性。
D.中國(guó)人的勤勞與奮斗,加快了中國(guó)工業(yè)化進(jìn)程,新時(shí)代使勞動(dòng)者快樂(lè)地勞動(dòng),有助于激發(fā)未來(lái)中國(guó)的活力。
(3)材料一、二、三中,都報(bào)道了996工作制,報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有什么不同?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。
組卷:5
引用:3
難度:0.7
解析
(三)文學(xué)類(lèi)文本閱讀
3.
閱讀下面的文字,完成下面小題。
雪峰之樹(shù)
田 瑛
想不到,自己會(huì)成為一棵樹(shù),置身在雪峰山頂。準(zhǔn)確地說(shuō),這是一棵馬尾松,通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)領(lǐng)儀式,彼此互為化身。
一生中去過(guò)無(wú)數(shù)地方,與會(huì)、采風(fēng)或旅游,無(wú)非見(jiàn)證一些大同小異的風(fēng)景。唯這次與往常不同,湖南雪峰山給了我驚喜,以自然的名義邀我入伙。我不再是過(guò)客,從此作為山的一員或森林的一部分而存在,與萬(wàn)物同生共長(zhǎng)。另一個(gè)我不管走到哪里,經(jīng)歷什么人間風(fēng)雨,也不會(huì)忘記自己是一棵樹(shù),一棵負(fù)有使命的雪峰之松。
雪峰山是樹(shù)的王國(guó),它演繹了一部樹(shù)的歷史。在別處,古樹(shù)參天也許只是昔日景觀,在這里卻是現(xiàn)實(shí)。我的記憶深處,始終保留著森林無(wú)邊的印象。老家在湘西北的另一處大山,小時(shí)候,跟隨大人出山去鎮(zhèn)上趕場(chǎng),就要經(jīng)過(guò)一大片林子。路在密匝匝的樹(shù)木間蜿蜒,再大的晴天也不見(jiàn)陽(yáng)光,陰森得可怕。后來(lái),成片的大樹(shù)倒下,劈成柴火,制成木料,運(yùn)出大山。山頭禿頂了,并且這一光禿禿的景象一直向遠(yuǎn)處延伸。
雪峰山卻是個(gè)例外。聚居在此的花瑤人視樹(shù)為神,每年舉行祭樹(shù)神儀式,在族人心里播撒一遍敬畏的種子。尤其對(duì)于初臨現(xiàn)場(chǎng)的孩童,其靈魂洗禮不言而喻。當(dāng)他們面朝山林而跪,懵懂的心智便從那一刻開(kāi)啟,想象著自己是林中的一棵大樹(shù)并照此生長(zhǎng),將來(lái)就像樹(shù)一樣頂天立地了。捍衛(wèi)山林是每個(gè)人的職責(zé),他們不甘落后,手持拿得動(dòng)的家伙沖在前面,成功阻止了砍伐,保住了森林。
雪峰山堪稱(chēng)人樹(shù)合一之地。人即樹(shù),樹(shù)即人,樹(shù)在人的敬仰中默默生長(zhǎng),又蔭庇人世代繁衍。樹(shù)是不會(huì)辜負(fù)人類(lèi)的,它給予的滋養(yǎng)始終如一,既給了瑤寨一片遮天綠蔭,又使雪峰山的一片肺葉保存完好。
如果時(shí)光倒回至更早的年頭,雪峰山的樹(shù)和子民既承受過(guò)深重國(guó)難,又為國(guó)爭(zhēng)得了舉世榮光。在著名的湘西會(huì)戰(zhàn)中,侵華日軍的鐵蹄止步于雪峰山,受降紀(jì)念坊就在不遠(yuǎn)處的芷江城。當(dāng)時(shí)戰(zhàn)事慘烈,彈坑遍地,無(wú)數(shù)棵大樹(shù)被炮火攔腰折斷,但它們像頑強(qiáng)的雪峰山人一樣沒(méi)有倒下,殘存的主干依然挺立,春來(lái)又發(fā)新枝,還原為一片新的密林。
沅水滔滔。這支由雪峰山脈的飛瀑、流泉匯聚而成的水系,流經(jīng)之處,人杰地靈。無(wú)論土生土長(zhǎng)者還是外來(lái)者,只要接上雪峰山的氣,都將成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。2000多年前,屈原在觀摩學(xué)習(xí)沅水流域大型巫、道祭祀的基礎(chǔ)上,創(chuàng)作了《九歌》。千年之后,唐代詩(shī)人王昌齡被謫龍標(biāo)尉,在雪峰山西麓的黔城創(chuàng)建龍標(biāo)書(shū)院。又過(guò)千年,“睜眼看世界”的先驅(qū)、近代思想家魏源在雪峰山主峰白馬山麓的腹地--隆回縣司馬前鎮(zhèn)誕生。還有一位從雪峰山走出的出版家舒新城,主編《辭?!?,影響深遠(yuǎn)。
歷史翻開(kāi)了新的一頁(yè),雪峰山下出現(xiàn)了一塊實(shí)驗(yàn)田,它的主人便是“雜交水稻之父”袁隆平。如今,已經(jīng)九旬高齡的他,為圓糧食更加高產(chǎn)之夢(mèng),依然奔波在田間和世界各地。
我們則是后來(lái)者,是來(lái)共赴一個(gè)“與樹(shù)結(jié)緣”的約會(huì)。本是一群書(shū)生,卻硬要給雪峰山添一抹翠色,營(yíng)造一片別樣的文學(xué)之林。大家齊聚于雪峰山,幾乎在同一時(shí)刻徹底改變了身份,各自成為了一棵樹(shù)。我們這些長(zhǎng)期蝸居都市的文弱書(shū)生,現(xiàn)在一概“枝干虬扎”,若再回到書(shū)齋伏案寫(xiě)作,筆力便具有了從未有過(guò)的堅(jiān)硬與蒼勁,那定然是樹(shù)神附體所致。
諸多樹(shù)種,主人偏偏挑選了馬尾松給我們認(rèn)領(lǐng)。這恰好是我最熟悉的樹(shù)種,熟悉到一眼能認(rèn)出它來(lái),與我比肩齊高,分明就是我兒時(shí)的一個(gè)伙伴。馬尾松又叫樅樹(shù),用途廣泛,它幾乎貫穿了我的童年,童年的全部快樂(lè)與辛酸都和它分不開(kāi)。每次鉆進(jìn)樅樹(shù)林,必有所求,也必有所獲。我曾爬上數(shù)丈高的樹(shù)巔,斫下枯椏作柴火;在樅菌生長(zhǎng)的季節(jié),一大清早背著背籠去撿菌子,那是一家人上好的食材。樅菌難以人工培植,所以稀有珍貴也在情理之中。樅樹(shù)還注定了我與音樂(lè)的某種緣分,最早接觸或者說(shuō)最喜歡的樂(lè)器是二胡,但那時(shí)的家境決定我不可能花錢(qián)購(gòu)買(mǎi),只能動(dòng)手自制,其松香便是取自樅樹(shù)膏脂。二胡一旦拉響,隱約能聽(tīng)到松濤合鳴。對(duì)于山民來(lái)說(shuō),樅樹(shù)的重要性在于它能夠燃燒照明。將溢滿(mǎn)松脂的樹(shù)蔸劈開(kāi),肢解成碎塊,當(dāng)?shù)厝私袠焊嘤?。在沒(méi)有電甚至缺少煤油的年代,松明便是照亮山寨夜晚的唯一燈具、火炬,又或光明的源泉。
然而,這一切已成過(guò)往。昔日的故鄉(xiāng)少年一旦走出,再難找到回家的路。曾經(jīng)長(zhǎng)滿(mǎn)馬尾松的地方早就物是人非,那個(gè)在此留下辛酸與快樂(lè)的人也近垂暮,他和馬尾松的故事將以另一種版本展開(kāi)。雪峰山收留了他,他就是我,還有我們。不僅僅是我們,我們只是這片文學(xué)林的拓荒者,雪峰山期待著更多人加入,相信一定會(huì)有真正蔚然成林的那一天……
(選自2020年6月15日《人民日?qǐng)?bào)?海外版》,有刪改)
(1)下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是
A.作者來(lái)雪峰山參加了一個(gè)“與樹(shù)結(jié)緣”的活動(dòng),認(rèn)領(lǐng)了一棵馬尾松,由此生發(fā)出諸多感慨,這是本文創(chuàng)作的緣起。
B.認(rèn)領(lǐng)雪峰山之樹(shù)后,作者說(shuō)自己也成為了一棵樹(shù),非常生動(dòng)地傳達(dá)出作者對(duì)于樹(shù)木、對(duì)于大自然的敬重和親近感。
C.聚居于雪峰山的花瑤人視樹(shù)為神,貌似落后的行為中恰恰體現(xiàn)了敬畏自然、保護(hù)環(huán)境、建設(shè)生態(tài)文明的現(xiàn)代先進(jìn)理念。
D.在慘烈的湘西會(huì)戰(zhàn)中,無(wú)數(shù)棵大樹(shù)被炮火摧折,但主干依然挺立,春來(lái)又發(fā)新枝,象征了頑強(qiáng)不屈的中華民族精神。
(2)下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
A.“想不到,自己會(huì)成為一棵樹(shù),置身在雪峰山頂?!蔽恼缕鸸P巧妙,既點(diǎn)明文章的題目,又形成一定的懸念,激發(fā)讀者的閱讀興趣。
B.“我們這些長(zhǎng)期蝸居都市的文弱書(shū)生,現(xiàn)在一概‘枝干虬扎’”運(yùn)用借代,形象地贊美了雪峰山給予“我們”創(chuàng)作上的堅(jiān)硬和蒼勁。
C.“他和馬尾松的故事將以另一種版本展開(kāi)”中的“版本”本是圖書(shū)出版專(zhuān)用詞,作者將其用于人和樹(shù)的故事,非常新奇也非常貼切。
D.“雪峰山收留了他,他就是我”中的“他”和“我”在兩種人稱(chēng)之間自然切換,體現(xiàn)了作者審視過(guò)去和立足現(xiàn)在兩種不同的視角。
(3)文中有兩處寫(xiě)到“我”童年的經(jīng)歷,分別有什么作用?
(4)分析概括文章以“雪峰之樹(shù)”為標(biāo)題的用意。
組卷:52
引用:18
難度:0.5
解析
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部?jī)?nèi)容及下載
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(共19分)
9.
閱讀下面的材料,用五句話(huà)概括材料中這顆藍(lán)寶石的主要信息,每句話(huà)不超過(guò)12個(gè)字。
2018年年初,450公斤級(jí)人造藍(lán)寶石在我國(guó)誕生。這是迄今全球重量級(jí)別最高、單體最大的人造藍(lán)寶石晶體。這顆人造藍(lán)寶石是用世界主流的泡生法技術(shù)生產(chǎn)的。原理是先將氧化鋁原料加熱至熔點(diǎn),形成熔湯;再以籽晶棒接觸熔湯表面,籽晶棒與熔湯的固液界面上開(kāi)始生長(zhǎng)與晶種具有相同晶體結(jié)構(gòu)的單晶;晶種以極緩慢的速度往上拉升,最后形成一整個(gè)單晶晶碇。這顆藍(lán)寶石經(jīng)過(guò)近8個(gè)月的生產(chǎn)才得以面世,這一過(guò)程可謂漫長(zhǎng)。生產(chǎn)這顆藍(lán)寶石對(duì)爐溫、生產(chǎn)系統(tǒng)協(xié)調(diào)機(jī)制等有極苛刻的要求。生產(chǎn)這顆寶石的核心技術(shù)均是我國(guó)自主研發(fā)的,如自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備、熱產(chǎn)設(shè)計(jì)理論、微觀工藝應(yīng)用等。
①
②
③
④
⑤
組卷:10
引用:6
難度:0.7
解析
四、寫(xiě)作(60分)
10.
閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文
①上善若水,水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。(《老子?道德經(jīng)》)
②時(shí)人不識(shí)凌云木,直待凌云始道高。(杜荀鶴)
③才者,德之資也;德者,才之帥也。(司馬光)
④犯其至難方能圖其至遠(yuǎn)。(蘇軾)
⑤茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之。(林則徐)
⑥暮色蒼??磩潘?,亂云飛渡仍從容。(毛澤東)
中華文化博大精深,無(wú)數(shù)名句化育后世。讀了上面六句,你有怎樣的感觸與思考?請(qǐng)以其中二三句為基礎(chǔ)確定立意,并合理引用,寫(xiě)一篇文章。要求自選角度,明確文本,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。
組卷:0
引用:1
難度:0.7
解析
0/60
進(jìn)入組卷
0/20
進(jìn)入試卷籃
布置作業(yè)
發(fā)布測(cè)評(píng)
反向細(xì)目表
平行組卷
下載答題卡
試卷分析
在線(xiàn)訓(xùn)練
收藏試卷
充值會(huì)員,資源免費(fèi)下載
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見(jiàn)反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號(hào)
公網(wǎng)安備44030502001846號(hào)
©2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場(chǎng)監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開(kāi)發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
|
應(yīng)用名稱(chēng):菁優(yōu)網(wǎng)
|
應(yīng)用版本:5.0.7
|
隱私協(xié)議
|
第三方SDK
|
用戶(hù)服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)許可證
|
出版物經(jīng)營(yíng)許可證
|
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正