人教部編版七年級上冊《第2課 濟南的冬天》2023年同步練習卷（5）
發(fā)布：2024/7/27 8:0:9
一、選擇題
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1．下列詞語書寫沒有錯誤的一項是（ ）
組卷：1177引用：9難度：0.9
二、基礎知識
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2．朗讀課文《濟南的冬天》，給下列加點的字注音。
①濟南
②倫敦
③鑲
④寬敞
⑤水藻
⑥貯蓄
⑦髻
⑧澄清組卷：100引用：2難度：0.8
三、綜合讀寫
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3．班級舉行以“走進冬天”為主題的綜合性學習活動，請你參加。
學完《濟南的冬天》后，同學們想擬寫兩副對聯(lián)來表現(xiàn)文中所寫的美景，請你根據(jù)文章內(nèi)容，補全下面的對聯(lián)。（只填選項）
①上聯(lián)：有山有水美如畫 下聯(lián)：
A.暖風暖陽恰似春
B.無風無寒暖似春
②上聯(lián)：下聯(lián)：白雪山尖白
A.綠萍水中綠
B.綠萍映水綠組卷：39引用：3難度：0.8 -
4．閱讀下列文字，回答下列問題。
對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。
（1）用最簡練的話概括本段的內(nèi)容。（不超過8個字）
（2）“濟南的冬天是沒有風聲的”去掉“聲”好不好？為什么？
（3）“響亮”一般指聲音宏大，從上下文來判斷是不對的，那么“響亮”在這里是什么意思呢？
（4）填空。作者以自己的親身感受，通過與、、的對比，寫濟南冬天沒有、沒有、沒有，以突出它的。
（5）作者說“在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。”根據(jù)你自己的親身感受寫一段北中國冬天的天氣。組卷：302引用：3難度：0.8 -
5．《濟南的冬天》標題可否換為“冬天的濟南”？請說出你的理由。
組卷：13引用：2難度：0.7 -
6．課文《濟南的冬天》中寫濟南的冬天為什么要講到北平、倫敦的冬天和熱帶地方呢？
組卷：5引用：2難度：0.7
四、默寫
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17．默寫。
①今夜月明人盡望，。
②念天地之悠悠，。
③海納百川，有容乃大；，。
④，月有陰晴圓缺，此事古難全。
⑤我寄愁心與明月，。
⑥遙看是君家，。
⑦山上的矮松越發(fā)的青黑，，好像日本看護婦。
⑧淡黑的起伏的連山，，都遠遠地向船尾跑去了。組卷：113引用：3難度：0.9
五、現(xiàn)代文閱讀
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18．閱讀理解。
濟南的秋天
老舍 濟南的秋天是詩境的。設若你的幻想中有個中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個境界，那便是個濟南。設若你幻想不出——許多人是不會幻想的——請到濟南來看看吧。
請你在秋天來。那城，那河，那古路，那山影，是終年給你預備著的。可是，加上濟南的秋色，濟南由古樸的畫境轉入靜美的詩境中了。這個詩意秋光秋色是濟南獨有的。上帝把夏天的藝術賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南。秋和冬是不好分開的，秋睡熟了一點便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個整人情，連秋帶冬全給了濟南。
詩的境界中必須有山有水。那么，請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變動，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個變動并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風替“自然”調(diào)和著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍的天，晴暖的陽光；藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得要發(fā)燥了，可是有點涼風，正像詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋。況且因為顏色的不同，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山頂上那個塔。
再看水。以量說，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟南？有泉—到處是泉——有河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟南是“自然”的sweet heart吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此且辞锼?。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不用說別的，只說水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠色借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那點綠的心事，它們終年在那兒吻著水皮，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀!
在秋天，水和藍天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻地吻著。山兒不動，水兒微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟南，是詩。
（選自《老舍文集》）（1）請用一句話概括本文突出了濟南的什么特點。
（2）下列對選文的分析，錯誤的一項是
A.第2自然段畫線句子，作者用春天西湖的景色和夏天瑞士的風光與濟南的秋天作比，襯托出濟南秋天之美；用上帝饋贈秋冬兩季，襯托出濟南好。
B.第3自然段寫秋山的顏色，沒有按由高到低或由低到高的順序，而是先寫山腰，再寫“山腳”和“山頂”，順序顯得混亂。
C.第3自然段寫山腰顏色的變化，連用了六個“忽然”，突出顏色變化莫測，給人以動感。
D.第4自然段寫綠藻的綠，來突出水的澄清。
（3）比較本文和課文《濟南的冬天》在寫法上的異同點，寫下你的發(fā)現(xiàn)。組卷：9引用：2難度：0.4