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2018-2019學年北京市實美職業(yè)學校高一(上)期中語文試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、閱讀。
1.
閱讀下面文段,完成下列各題。
她先看了幾副鐲子,又看了一掛珍珠項鏈,隨后又看了一個威尼斯式的鑲著寶石的金十字架,做工非常( 甲 )。她在鏡子前邊試這些首飾,不知道該拿起哪件,放下哪件。她不斷地問著:
“再沒有別的了嗎?”
“還有呢。你自己找吧,我不知道哪樣合你的意?!?br /> 忽然她在一個青緞子盒子里發(fā)現(xiàn)一掛( 乙 )的鉆石項鏈,她高興得心都快跳起來了。她雙手拿著那項鏈發(fā)抖。她把項鏈繞著脖子掛在她那長長的高領上,站在鏡前對著自己的影子出神好半天。
隨后,她( 丙 )而( 丁 )地問:
“你能借給我這件嗎?我只借這一件?!?br />“當然可以?!?br />她
,
朋友的脖子,
親她,接著就帶著這件寶物
了。
(1)“甲”“乙”“丙”“丁”四處應填入的詞語是
A.精美 精巧 遲疑 急切 B.精巧 精美 遲疑 焦急
C.精巧 精美 遲緩 焦急 D.精致 精巧 焦急 遲疑
(2)最后一段的橫線處應依次填入的詞語是
A.跑過去 摟住 親熱地 走 B.走過去 抱住 親熱地 走
C.跳起來 摟住 狂熱地 跑 D.跳起來 抱住 親熱地 跑
(3)這些動詞刻畫了“她”得到項鏈后
的心情。
(4)這部分人物描寫的方法有
,
,
(5)丙、丁兩處所填詞語反映了“她”當時怎樣的心情?下邊分析準確的一項是
A.急切地希望借到。
B.擔心對方不借。
C.十分喜歡,急切地希望借到手,但又覺得太珍貴,擔心對方不借。
D.“遲疑”和“焦急”從不同側面反映了她當時對首飾的喜愛之情。
(6)文中的“她”名叫
,上文出自小說
,作者是
。
(7)從全文的情節(jié)結構看,這段文字為下文哪一情節(jié)作鋪墊和暗示?
A.丟項鏈 B.賠項鏈 C.還項鏈 D.發(fā)現(xiàn)項鏈是假的
組卷:2
引用:1
難度:0.7
解析
二、文言文閱讀。
2.
閱讀下面文段,完成下列各題。
解姊子負解之勢,與人飲,使之嚼。非其任,強必灌之。人怒,拔刀刺殺解姊子,亡去。解姊怒曰:“以翁伯之義,人殺吾子,賊不得?!睏壠涫诘?,弗葬,欲以辱解。解使人微知賊處。賊窘自歸,具以實告解。解曰:“公殺之固當,吾兒不直。”遂去其賊,罪其姊子,乃收而葬之。諸公聞之,皆多解之義,益附焉。
解出入,人皆避之。有一人獨箕踞視之,解遣人問其名姓??陀麣⒅?。解曰:“居邑屋至不見敬,是吾德不修也,彼何罪!”乃陰屬尉史曰:“是人,吾所急也,至踐更時脫之?!泵恐鳞`更,數(shù)過,吏弗求。怪之,問其故,乃解使脫之?;嵴吣巳馓恢x罪。少年聞之,愈益慕解之行。
洛陽人有相仇者,邑中賢豪居間者以十數(shù),終不聽??湍艘姽?。解夜見仇家,仇家曲聽解。解乃謂仇家曰:“吾聞洛陽諸公在此間,多不聽者。今子幸而聽解,解奈何乃從他縣奪人邑中賢大夫權乎!”乃夜去,不使人知,曰:“且無用,待我去,令洛陽豪居其間,乃聽之?!?br />(1)翻譯下面句子
①公殺之固當,吾兒不直。
②居邑屋至不見敬,是吾德不修也,彼何罪。
③今子幸而聽解,解奈何乃從他縣奪人邑中賢大夫權乎。
(2)根據(jù)這三段內容,概括郭解受人景慕的原因。
組卷:1
引用:1
難度:0.7
解析
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五、經(jīng)典閱讀(4分)
6.
魯迅是中國現(xiàn)代著名文學家,他一生創(chuàng)作的小說雖然數(shù)量不多,但篇篇堪稱經(jīng)典。他的第一個小說集《吶喊》就給我們塑造了許多經(jīng)典人物,請你選取其中給你印象最深的一個人物,結合小說情節(jié),闡述其形象特點。
組卷:1
引用:1
難度:0.7
解析
六、作文(60分)
7.
古人曾寫過這樣的詩句:“一種春聲渾難忘,最是長安課歸時”,表現(xiàn)了對放學之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天,我們周圍的聲音多得讓人應接不暇,可是,哪一種才是真正牽動你內心深處的呢?是校園的課鐘,還是窗外的風雨?是新歲的爆竹,還是夢中的短笛?或者,那是……
根據(jù)材料的含義立意,結合你生活中的親身經(jīng)歷,寫一篇記敘文,要求寫出真情實感,字數(shù)不少于800字。
組卷:16
引用:1
難度:0.7
解析
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