人教部編版選擇性必修上冊(cè)《第9課 復(fù)活（節(jié)選）》2021年同步練習(xí)卷

一、典例解讀

• 1．閱讀課文《復(fù)活（節(jié)選）》，完成各題。
  （1）下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.聶赫留朵夫懷著一腔熱情前來(lái)見(jiàn)瑪絲洛娃，要拯救她脫離困境，中途看到瑪絲洛娃變丑了又發(fā)生動(dòng)搖。
  B.瑪絲洛娃已經(jīng)完全變了個(gè)人，當(dāng)年的純潔美好已經(jīng)不復(fù)存在，行為舉止間流露出風(fēng)塵女子的放蕩。
  C.盡管瑪絲洛娃讓聶赫留朵夫幫自己請(qǐng)律師，但是她絲毫沒(méi)有想到聶赫留朵夫的出現(xiàn)會(huì)使她服苦役的命運(yùn)有所改變，她對(duì)聶赫留朵夫是不抱有幻想和希望的。
  D.瑪絲洛娃看到這個(gè)熱戀過(guò)又傷害過(guò)她的人，內(nèi)心是矛盾的，充斥著痛苦和憤恨，同時(shí)又隱隱有一絲溫情，但痛苦是主要方面。
  （2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“嘴唇都哆嗦了”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫寫出了瑪絲洛娃的痛苦，表現(xiàn)了她對(duì)聶赫留朵夫的鄙夷不屑和痛恨。
  B.文中對(duì)瑪絲洛娃的眼睛刻畫細(xì)膩傳神，“浮腫的眼皮”寫出了她經(jīng)歷的苦難，“特別有神”暗示了她有“復(fù)活”的希望。
  C.瑪絲洛娃用一些“墮落生活”的“特種迷霧”將以前的事情覆蓋，這里用比喻的手法寫出了瑪絲洛娃忘不掉那段最屈辱苦痛的經(jīng)歷。
  D.這是第一次探監(jiān)，能推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展，是整部小說(shuō)情節(jié)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是聶赫留朵夫人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是“復(fù)活”的開(kāi)始。
  （3）這次來(lái)見(jiàn)瑪絲洛娃，聶赫留朵夫是怎樣的心態(tài)？
  （4）文中共寫了瑪絲洛娃的幾次笑？通過(guò)這幾次笑的神態(tài)描寫，托爾斯泰要塑造出瑪絲洛娃怎樣的精神狀態(tài)？
  組卷：5引用：4難度：0.5

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• 2．填入下面文段中橫線處的語(yǔ)句，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?br />      托爾斯泰思想中充滿著矛盾，  ，    ，  ，  ，  。
  ①托爾斯泰的作品縱然其中有反動(dòng)的和空想的東西
  ②是一個(gè)富有正義感的貴族知識(shí)分子在尋求新生活中，清醒與軟弱、奮斗與彷徨、呼喊與苦悶的生動(dòng)寫照
  ③但仍不失為世界進(jìn)步人類的驕傲
  ④他已被公認(rèn)是全世界的文學(xué)泰斗
  ⑤這種矛盾正是俄國(guó)社會(huì)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾的反映

  A．②⑤①③④

  B．②④⑤①③

  C．⑤②④①③

  D．⑤②①③④
  組卷：11引用：4難度：0.8

  解析

• 3．閱讀下面三段材料，請(qǐng)用一句話來(lái)概括作家的要求。
  ①列夫?托爾斯泰忠告作家，絕對(duì)不要寫自己不感興趣的東西。
  ②阿?托爾斯泰則再三強(qiáng)調(diào)：作品要寫得好，一定要寫自己愿意寫的東西。
  ③非常正確！但是要補(bǔ)充：作家的作品不是自己看的，必須要想到他對(duì)讀者的影響，嚴(yán)肅的責(zé)任感對(duì)作家同樣是重要的。
  組卷：3引用：5難度：0.7

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四．綜合提升變式練

• 10．閱讀下面的文字，完成各題。
  孩子的力量
  [俄]列夫?托爾斯泰“打死他！……槍斃他！……把這個(gè)壞蛋立刻槍斃！……打死他！……割斷兇手的喉嚨……打死他！……打死他！”人群大聲叫嚷，有男人，有女人。
        一大群人押著一個(gè)被捆綁的人在街上走著。這個(gè)人的身材高大，腰板挺直，步伐堅(jiān)定，高高地昂起頭。
        這是一個(gè)在人民反對(duì)政府的戰(zhàn)爭(zhēng)中站在政府一邊的人。
        他被抓獲，現(xiàn)在押去處決。
  “有什么辦法呢！力量總不在我們一邊。有什么辦法呢？現(xiàn)在是他們的天下。死就死吧，看來(lái)只能這樣了。”他想，聳聳肩膀，對(duì)人群不斷的叫嚷報(bào)以冷冷的一笑。
  “他是警察，今天早晨還向我們開(kāi)過(guò)槍！”人群嚷道。
        但人群并沒(méi)有停下來(lái)，仍押著他往前走。當(dāng)他們來(lái)到那條橫著昨天在軍警槍下遇難者尸體的街上時(shí)，人群狂怒了。
  “不要再拖延時(shí)間！就在這兒槍斃那無(wú)賴，還把他押到哪兒去？”人群嚷道。
        被俘的人陰沉著臉，只把頭昂得更高。
        但領(lǐng)頭的人決定把他押到廣場(chǎng)上去，去那里解決他。
        離廣場(chǎng)已經(jīng)不遠(yuǎn)，在一片肅靜中，人群后傳來(lái)一個(gè)孩子的哭叫聲。
  “爸爸！爸爸！”一個(gè)六歲的男孩邊哭邊叫，推開(kāi)人群往俘虜那邊擠去，“爸爸！他們要把你怎么樣？等一等，等一等，把我也帶去，帶去！……”孩子旁邊的人群停止了叫喊，他們仿佛受到強(qiáng)大的沖擊，人群分開(kāi)來(lái)，讓孩子往父親那邊去。
  “瞧這孩子多可愛(ài)?。　币粋€(gè)女人說(shuō)。
  “你要找誰(shuí)呀？”另一個(gè)女人向男孩俯下身去，問(wèn)。
  “我要爸爸！放我到爸爸那兒去！”男孩尖聲回答。
  “你幾歲啊，孩子？”
  “你們想把爸爸怎樣？”男孩問(wèn)。
  “回家去，孩子，回到媽媽那兒去。”一個(gè)男人對(duì)孩子說(shuō)。俘虜已聽(tīng)見(jiàn)孩子的聲音，也聽(tīng)見(jiàn)人家對(duì)他說(shuō)的話。他的臉色越發(fā)陰沉了。
  “他沒(méi)有母親！”他對(duì)那叫孩子去找母親的人說(shuō)。男孩在人群里一直往前擠，擠到父親身邊，爬到他身上去。人群一直叫著：“打死他！吊死他！槍斃壞蛋！”
  “你干嘛從家里跑出來(lái)？”父親對(duì)孩子說(shuō)。
  “他們要拿你怎么樣？”孩子問(wèn)。
  “你這么辦?！备赣H說(shuō)。
  “什么？”
  “你認(rèn)識(shí)卡秋莎嗎？”
  “那個(gè)鄰居阿姨嗎？怎么不認(rèn)識(shí)?！?br />“好吧，你先到她那兒去，待在那里。我……我就來(lái)?！?br />“你不去，我也不去?！蹦泻⒄f(shuō)著哭起來(lái)。
  “你為什么不去？”
  “他們會(huì)打你的?！?br />“不會(huì)，他們不會(huì)的，他們就是這樣?！?br />      俘虜放下男孩，走到人群中那個(gè)發(fā)號(hào)施令的人跟前。
  “聽(tīng)我說(shuō)，”他說(shuō)，“你們要打死我，不論怎樣都行，也不論在什么地方，但就是不要當(dāng)著他的面。”他指指男孩，“你們放開(kāi)我兩分鐘，抓住我的一只手；我就對(duì)他說(shuō)，我跟您一起去溜達(dá)溜達(dá)，您是我的朋友，這樣他就會(huì)走了。到那時(shí)……到那時(shí)你們要怎么打死我，就隨你們?！?br />      領(lǐng)頭的人同意了。
        然后俘虜又抱起孩子說(shuō)：“乖孩子，到卡秋莎阿姨那兒去?！?br />“你呢？”
  “你瞧，我同這位朋友一起溜達(dá)溜達(dá)，我們?cè)倭镞_(dá)一會(huì)兒，你先去，我就來(lái)。你去吧，乖孩子?！?br />      男孩盯住父親，頭一會(huì)兒轉(zhuǎn)向這邊，一會(huì)兒轉(zhuǎn)向那邊，接著思索起來(lái)。
  “去吧，好孩子，我就來(lái)?！?br />“你一定來(lái)嗎？”男孩聽(tīng)從父親的話。一個(gè)女人把他從人群中帶出去。等孩子看不見(jiàn)了，俘虜說(shuō)：“現(xiàn)在我準(zhǔn)備好了，你們打死我吧?！?br />      這時(shí)候發(fā)生了完全意想不到和難以理解的事情。在所有這些一時(shí)變得殘酷、對(duì)人充滿仇恨的人身上，同一個(gè)神靈覺(jué)醒了。一個(gè)女人說(shuō)：“我說(shuō)，把他放了吧?！?br />“上帝保佑，”又一個(gè)人說(shuō)，“放了他?！?br />“放了他，放了他！”人群叫喊起來(lái)。
        剛才還在憎恨群眾的他，竟雙手蒙住臉?lè)怕暣罂奁饋?lái)。他是個(gè)有罪的人，但從人群中跑出去，卻沒(méi)人攔住他。
  （選自《哈吉穆拉特》）（1）下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文中的警察是一個(gè)在人民反對(duì)政府的戰(zhàn)爭(zhēng)中站在政府一邊的人，并且對(duì)著人民開(kāi)槍，殺死了人，被人民群眾俘獲。
  B.兒子的出現(xiàn)，使事態(tài)發(fā)生變化，不僅讓警察開(kāi)始意識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)，而且也使得憤怒的群眾生發(fā)悲憫情懷。
  C.“同一個(gè)神靈”是指親情與愛(ài)、同情和憐憫，也正是孩子對(duì)父親的愛(ài)使人們改變了先前的態(tài)度，喚醒了人們內(nèi)心的善良與博愛(ài)。
  D.“臉色越發(fā)陰沉了”表現(xiàn)了警察對(duì)兒子的擔(dān)心，“竟雙手蒙住臉?lè)怕暣罂奁饋?lái)”表現(xiàn)了他被諒解后內(nèi)心的愧疚、悔恨以及驚喜之情。
  （2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)的開(kāi)頭寫人群大聲叫嚷的情景，表現(xiàn)了人們亢奮的情緒和內(nèi)心的憤怒仇恨之情，為下文警察的出場(chǎng)作鋪墊。
  B.小說(shuō)一開(kāi)頭就將讀者置身于緊張的氛圍中，設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。
  C.“步伐堅(jiān)定，高高地昂起頭”“陰沉著臉，只把頭昂得更高”等動(dòng)作和神態(tài)的描寫，生動(dòng)地塑造了一個(gè)臨危不懼、視死如歸的形象。
  D.從警察起初的執(zhí)拗到最后的落淚，從百姓起初的怒不可遏到最后的寬容諒解，小說(shuō)在巨大的落差中凸顯了人性的力量。
  （3）小說(shuō)中的警察是個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
  （4）“孩子”的出場(chǎng)有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章從主題思想、形象塑造和結(jié)構(gòu)安排三個(gè)方面探究。
  組卷：15引用：6難度：0.5

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• 11．閱讀下面的作品，完成問(wèn)題。
  安娜之死
  [俄]列夫?托爾斯泰
      ①在火車進(jìn)站的時(shí)候，安娜夾在一群乘客中間下了車。她想著，如果沒(méi)有回信就準(zhǔn)備再乘車往前走，她攔住一個(gè)挑夫，打聽(tīng)有沒(méi)有一個(gè)從渥倫斯基伯爵那里帶信來(lái)的車夫。
        ②她正詢問(wèn)時(shí)，那個(gè)面色紅潤(rùn)、神情愉快、穿著一件掛著表鏈的時(shí)髦外套、顯然很得意那么順利就完成了使命的車夫米哈伊爾，走上來(lái)交給她一封信。她撕開(kāi)信。還沒(méi)有看，她的心就絞痛起來(lái)。
        ③“很抱歉，那封信沒(méi)有交到我手里。十點(diǎn)鐘我就回來(lái)?！变讉愃够舟E潦草地寫道。
        ④“是的，果然不出我所料!”她含著惡意的微笑自言自語(yǔ)。
        ⑤“好，你回家去吧，”她輕輕地對(duì)米哈伊爾說(shuō)。她說(shuō)得很輕，因?yàn)樗男呐K的急促跳動(dòng)使她透不過(guò)氣來(lái)?！安?，我不讓你折磨我了，”她想，既不是威脅他，也不是威脅她自己，而是威脅什么迫使她受苦的人。她順著月臺(tái)走過(guò)去，走過(guò)了車站。
        ⑥幾個(gè)年輕人盯住她的臉，怪聲怪氣地又笑又叫，從她旁邊走過(guò)。站長(zhǎng)走過(guò)來(lái)，問(wèn)她乘車不乘車。一個(gè)賣汽水的男孩目不轉(zhuǎn)睛地望著她。“天哪，我這是到哪里去呀？”她想，沿著月臺(tái)越走越遠(yuǎn)了。她在月臺(tái)盡頭停下來(lái)，幾個(gè)太太和孩子來(lái)迎接一個(gè)戴眼鏡的紳士，高聲談笑著，在她走過(guò)來(lái)的時(shí)候沉默下來(lái)，緊盯著她。她加快腳步，從他們身邊走到月臺(tái)邊上。一輛貨車駛近了，月臺(tái)震撼起來(lái)，她覺(jué)得自己好像又坐在火車?yán)锪恕?br />      ⑦突然間她回憶起和渥倫斯基初次相逢那一天被火車軋死的那個(gè)人，她醒悟到她該怎么辦了。她邁著迅速而輕盈的步伐走下從水塔通到鐵軌的臺(tái)階，直到匆匆開(kāi)過(guò)來(lái)的火車那兒才停下來(lái)。她凝視著車廂下面，凝視著螺旋推進(jìn)器、鎖鏈和緩緩開(kāi)來(lái)的第一節(jié)車的大鐵輪，試著衡量前輪和后輪的中心點(diǎn)，估計(jì)中心點(diǎn)對(duì)看她的時(shí)間。
        ⑧“到那里去!”她自言自語(yǔ)，望著投到布滿砂土和煤灰的枕木上的車輛的陰影?！暗侥抢锶?，投到正中間，我要懲罰他，擺脫所有的人，擺脫我自己!”
        ⑨她想倒在開(kāi)到她身邊的第一節(jié)車廂的車輪中間。但是她因?yàn)閺谋凵贤氯⌒〖t皮包而耽擱了，已經(jīng)太晚了；車廂中心開(kāi)過(guò)去。她不得不等待下一節(jié)車廂。一種仿佛她準(zhǔn)備入浴時(shí)所體會(huì)到的心襲上了她的心頭，于是她畫了個(gè)十字。這種熟悉的畫十字的姿勢(shì)在她心中喚起了一系列少女時(shí)代和童年時(shí)代的回憶，籠罩著一切的黑暗突然破裂了，轉(zhuǎn)瞬間生命以它過(guò)去的全部輝煌的歡樂(lè)呈現(xiàn)在她面前。但是她目不轉(zhuǎn)睛地盯著開(kāi)過(guò)來(lái)的第二節(jié)車廂的車輪，車輪與車輪之間的中心點(diǎn)剛一和她對(duì)正了，她就拋掉紅皮包，縮著脖子，兩手著地投到車廂下面，她微微地動(dòng)了一動(dòng)，好像準(zhǔn)備馬上又站起來(lái)一樣，但又撲通跪了下去。就在這一剎那，一想到自己在做什么，她嚇得毛骨悚然?！拔疫@是在哪里？我這是在做什么？為了什么呀？”她想站起來(lái)，閃開(kāi)身子，但是什么巨大的無(wú)情的東西撞在她的頭上，從她的背上碾過(guò)去了?！吧系郏埶∥业囊磺?”她說(shuō)，覺(jué)得無(wú)力掙扎。一個(gè)正在鐵軌上干活的矮小的農(nóng)民，咕嚕了句什么。
        一支蠟燭，她曾借著它的燭光瀏覽過(guò)充滿了苦難、虛偽、悲哀和罪惡的書籍，比以往更加明亮地閃爍起來(lái)，為她照亮了以前籠罩在黑暗中的一切，嗶剝響起來(lái)，開(kāi)始昏暗下去，永遠(yuǎn)熄滅了。
  （選自《安娜?卡列尼娜》，周揚(yáng)、謝素臺(tái)譯，有刪改）（1）本文前五段寫出了安娜的絕望，請(qǐng)簡(jiǎn)析其具體內(nèi)容。
  （2）第六段中對(duì)安娜周圍人的描寫，具有什么特點(diǎn)和作用？
  （3）安娜投到鐵軌上之后有什么樣的內(nèi)心活動(dòng)？這樣寫有什么意義？
  （4）請(qǐng)?zhí)骄孔髌方Y(jié)尾畫線句的意蘊(yùn)。
  組卷：228引用：8難度：0.3

  解析