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2023-2024學(xué)年河南省南陽市桐柏第一高級中學(xué)高二(上)月考?xì)v史試卷(8月份)

發(fā)布:2024/9/3 6:0:10

一、選擇題(30題每題2分共60分)

  • 1.商人的分封是在長期開拓過程中逐漸形成和發(fā)展的,是分散進(jìn)行的,各地的諸侯是零散建立的,沒有統(tǒng)一截然的劃分,沒有系統(tǒng)性,不具有統(tǒng)一的爵級和嚴(yán)格的等級關(guān)系。周人則“制五等之封,凡千七百七十三國”。這說明,西周( ?。?/h2>

    組卷:6引用:4難度:0.5
  • 2.西周通過層層分封,形成了一種等級明確的社會(huì)結(jié)構(gòu),即下層必須依賴上層的土地分封生存,而所有階級都依賴作為土地最終所有者的周天子。土地不是社會(huì)中個(gè)人擁有的資本,更不是買賣的商品,而是為天子所代表的國家所有的。由此可知,西周( ?。?/h2>

    組卷:8引用:6難度:0.5
  • 3.漢武帝時(shí)“尚書”一職日益重要,大臣們的奏疏不能直接進(jìn)呈皇帝,要送尚書署,后來尚書臺(tái)就成了皇帝的機(jī)要秘書處。漢武帝還任用一些上書言事的賢良、文學(xué),讓他們出入宮廷,與尚書共議國事,這一做法的作用是( ?。?/h2>

    組卷:89引用:73難度:0.7
  • 4.據(jù)《新唐書》記載:“唐興,高祖改郡為州,太守為刺史,又置都督府以治之?!倍级綄Ω畠?nèi)所屬各州刺史有考核、監(jiān)察之權(quán)。在各州刺史處理具體政務(wù)的基礎(chǔ)上,由都督?jīng)Q策定奪后匯總上報(bào)中央。據(jù)此可知,唐初設(shè)立都督府的主要目的是( ?。?/h2>

    組卷:33引用:7難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)5.如圖為宋代官帽,左右兩邊長長的翅子足有一米長,據(jù)傳是宋太祖發(fā)明的,用以防止官員上朝時(shí)交頭接耳。這種長翅官帽( ?。?/h2>

    組卷:17引用:5難度:0.7
  • 6.乞留是宋代朝廷聽取民眾輿論、考察和選拔地方官員的重要參考標(biāo)準(zhǔn)之一。胡瑗在地方有德政,高開時(shí)百姓遮道乞留,胡玨嚴(yán)辭拒絕,胡瑗是作為地方長官不能違背君主之命。胡瑗的做法( ?。?/h2>

    組卷:9引用:8難度:0.5
  • 7.雍正時(shí)期,在繼續(xù)密折制度的同時(shí),還建立了由親近人員負(fù)責(zé)的文武官員優(yōu)劣簿,以圈兩圈、圈一圈、點(diǎn)一點(diǎn)、加一直、打一“X”的方式區(qū)分優(yōu)劣五等。這一做法旨在( ?。?/h2>

    組卷:13引用:7難度:0.7
  • 8.中國古代的一級行政區(qū)多有變動(dòng),如秦漢為郡,漢末魏晉南北朝為州,唐末為道,宋代為路,元明清為省。造成這種現(xiàn)象的主要原因是(  )

    組卷:2引用:2難度:0.5
  • 9.南北朝時(shí)期,南朝官員陳慶之原來認(rèn)為:“魏朝甚勝,尤曰五胡,正朔相承,當(dāng)在江左。”但他出使北魏目睹洛陽風(fēng)貌后卻感慨道:“昨至洛陽,始知衣冠土族,并在中原,禮儀富盛,人物阜,目所不識(shí),口不能傳?!辈牧媳砻鳎ā 。?/h2>

    組卷:23引用:16難度:0.5
  • 10.《宋史?李參傳》載,李參為陜西轉(zhuǎn)運(yùn)使時(shí),“部多戍兵,苦食少,參令民自度麥粟之贏余,先貸以錢,俟麥粟熟輸之官,號青苗錢”,推行數(shù)年獲得了官私兩便的效果。后來王安石加以效仿,推行全國,地方官強(qiáng)制百姓借貸,民甚苦之。由此可知(  )

    組卷:17引用:6難度:0.6
  • 11.《商君書?墾令》指出:“百縣之治一形,則徙遷者不飾,代者不敢更其制,過而廢者不能匿其舉。”這表明戰(zhàn)國時(shí)期縣制的推行( ?。?/h2>

    組卷:23引用:3難度:0.5

二、材料分析題(4小題40分)

  • 33.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一 1776年,北美殖民地通過了《獨(dú)立宣言》,并進(jìn)行了獨(dú)立戰(zhàn)爭,通過了《邦聯(lián)條例》,組成了一個(gè)松散的邦聯(lián),對內(nèi)政治不能穩(wěn)定,國家不能統(tǒng)一,對外所面臨的軍事威脅也仍然存在,為了保證國家安全和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等,各州代表在1787年于費(fèi)城召開制憲會(huì)議,通過了《聯(lián)邦憲法》,使美國成為世界上第一個(gè)聯(lián)邦制國家。
    1871年至1918年,德意志帝國實(shí)行聯(lián)邦制,二戰(zhàn)后,西德各州總理接過盟軍的法蘭克福文件,委托建立一個(gè)聯(lián)邦制類型的政府形式,聯(lián)邦制思想在西德各州廣為傳播,加上德國本來就具有聯(lián)邦制的傳統(tǒng),所以聯(lián)邦制的思想被人們廣泛接受。1949宣布聯(lián)邦制在德國又被建立起來。
    ——摘編自金飛《美國聯(lián)邦制與德國聯(lián)邦制比較研究》材料二 1894年,孫中山建立第一個(gè)資產(chǎn)階級革命團(tuán)體興中會(huì)時(shí),就提出“創(chuàng)立合眾政府”的政治目標(biāo),表明以聯(lián)邦制來構(gòu)建未來的國家結(jié)構(gòu)。辛亥革命爆發(fā)后,聯(lián)邦主義進(jìn)入實(shí)際政治領(lǐng)域。20世紀(jì)20年代初,聯(lián)邦主義風(fēng)靡一時(shí),演變成甚囂塵上的思想潮流和聲勢浩大的政治運(yùn)動(dòng)。隨著中國無產(chǎn)階級登上政治舞臺(tái),年輕的中國共產(chǎn)黨也揭橥聯(lián)邦主義,……在長達(dá)數(shù)十年的政治實(shí)踐中,中國共產(chǎn)黨立足于中國的歷史與現(xiàn)時(shí)國情,選擇單一制國家結(jié)構(gòu),創(chuàng)造了富有特色的民族區(qū)域自治制度,并運(yùn)用聯(lián)邦制理念,創(chuàng)造性地提出“一國兩制”方案,成功地解決了歷史遺留的香港、澳門問題。
    ——摘編自張繼才《論中國近代的聯(lián)邦主義》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分別指出美、德兩國聯(lián)邦制最終確立的原因。
    (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括近代中國聯(lián)邦主義興起的背景,分析這一思想未能在中國成功實(shí)踐的原因。

    組卷:2引用:3難度:0.5
  • 34.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一:新政啟動(dòng)后,朝廷于1903年設(shè)立練兵處,管理全國練兵事宜。練兵處陸續(xù)頒布了一系列練兵的政策文件。其中主要包括如下幾個(gè)方面:建立了完整的軍事學(xué)堂體系……設(shè)立了四級學(xué)堂體制。新政啟動(dòng)之初,朝廷募練常備軍、續(xù)備軍、巡警軍。頒布了一系列軍事建設(shè)的規(guī)章制度,逐步完善了新軍制度。
    ——摘編自馬雷《清末軍事改革中的“師日”因素》材料二:作為早期現(xiàn)代化的終結(jié)點(diǎn),清末新政也表明了現(xiàn)代化潮流的不可抗拒性,歷史終于走到了這一步。它以自身毀滅為代價(jià),為適應(yīng)開放的新形勢而培植了現(xiàn)代化的動(dòng)力,為中國人全面擁抱現(xiàn)代化創(chuàng)造了比之前更好的條件……
    ——摘編自忻平《清末新政與現(xiàn)代化進(jìn)程》依據(jù)材料信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí),以“主觀動(dòng)機(jī)與客觀效果”為題寫一則歷史短文。(要求:觀點(diǎn)正確,史論結(jié)合,表述成文,邏輯清晰。)

    組卷:5引用:4難度:0.5
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