2023-2024學年山東省泰安市東平縣八年級（上）期中歷史試卷（五四學制）

一、（選擇題共15分）說明：本大題共15小題，每小題1分，共15分。在每小題所列的四個選項中，只有一項符合題目要求。請將正確答案涂在答題卡（紙）相應的位置。

• 1．在亞歷山大龐大的遠征軍隊伍中“有工程師、哲學家、地理學家、測量師等專門人才，他們沿途收集資料、繪制地圖，與當地哲人交往”，這一現象表明，亞歷山大遠征客觀上（　?。?/h2>

  A．推動希臘民主制度的擴展

  B．導致希臘羅馬文明的消亡

  C．加速亞非自然經濟的解體

  D．促進了歐亞非文化的交流
  組卷：481引用：57難度：0.7

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• 2．羅馬不再是拉丁-羅馬城邦和城邦文化的象征，它吸收了敘利亞、希臘和其他地中海文明，成為歐洲文明的先聲。材料指出羅馬（　?。?/h2>

  A．早期法律制度的背景

  B．吸收希臘文化的原因

  C．文化交流和傳播的影響

  D．民主政治發(fā)展歷程的特征
  組卷：429引用：21難度：0.7

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• 3．史學家斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》一書中說：“現在人們對希臘這一黑暗時代指古代希臘遭受蠻族入侵的了解要比印度遭受蠻族入侵時期的了解詳盡得多，這主要應歸功希臘人自己留下的寶貴遺產。”他在這里說的寶貴遺產主要是指（　?。?/h2>

  A．《荷馬史詩》	B．《天方夜譚》
  C．《馬可?波羅行紀》	D．《神曲》
  組卷：181引用：11難度：0.8

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• 4．端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，2023年的端午節(jié)在公歷6月22日。公歷是世界通用的歷法，它的基礎是（　?。?/h2>

  A．授時歷

  B．俄歷

  C．農歷

  D．儒略歷
  組卷：233難度：0.8

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• 5．在人類挑戰(zhàn)自然的新航路開辟中，其船隊在航行途中能夠欣賞到大西洋、太平洋和印度洋三處風光的是（　?。?/h2>

  A．迪亞士船隊	B．達?伽馬船隊
  C．哥倫布船隊	D．麥哲倫船隊
  組卷：243引用：24難度：0.5

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• 6．法國史學家米西勒認為：“14世紀到16世紀歐洲封建社會末期是‘人’和‘世界’被發(fā)現的時代?！边@兩個“發(fā)現”（　?。?/h2>

  A．復興了古代希臘羅馬文化

  B．促使世界開始連為一個整體

  C．促進了早期資本主義發(fā)展

  D．導致資產階級革命時代來臨
  組卷：161引用：35難度：0.8

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二、非選擇題（共35分）說明：1.本大題共4小題。（第16題9分，第17題9分，第18題8分，第19題9分，共35分）2.第ⅡⅠ卷所有題目的答案答在答題紙的相應位置，直接答在試卷上不得分。

• 18．創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭源泉。請你運用所學知識完成以創(chuàng)新為主題的探究性學習。
  材料一：兩次工業(yè)革命比較
  

  類別	第一次工業(yè)革命	第二次工業(yè)革命
  國家	英國	美國、德國
  重要發(fā)明家	哈格里夫斯	萊特兄弟
  	瓦特	本茨
  	斯蒂芬森	愛迪生
  時代特征	“A”	“電氣時代”

  材料二：第一次現代化浪潮由第一次工業(yè)革命推動，時間從18世紀后期到19世紀中葉，由英國開啟，隨后向西歐其他國家和地區(qū)擴散?！谝淮喂I(yè)革命極大地提高了生產力和生產效率，創(chuàng)造了巨量的社會財富，推動社會結構發(fā)生了重大變革，改變了世界的面貌。第二次現代化浪潮始于19世紀60年代，發(fā)電機、內燃機的發(fā)明與應用，使經濟增長速度大大超過第一次工業(yè)革命?！?9世紀末，新興大國美國在經濟實力上一躍超過英國。多中心資本主義世界經濟體取代了英國的單一中心地位。
  ——王懷超《中國式現代化道路與世界現代化進程》材料三：工業(yè)革命給英國社會帶來的變化
  工業(yè)革命開始后，醫(yī)學和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)迅速發(fā)展，人口迅猛增長，特別是城市人口。伯明翰的人口從1802年的7.3萬人增加到1844年的20萬人，而謝菲爾德的人口從1801年的4.6萬人增加到1844年的11萬人。這種與工業(yè)革命并行的人口再生產的變革為城市化提供了大量的人口來源。英國的城市化提高到一個新的水平，從全國范圍來看，1851年英國城市人口達到51%，超過農村人口。英國首都倫敦在工業(yè)革命后被稱為“霧都”，可見大氣污染在倫敦的嚴重程度。由于市內工廠多，加之居民家庭燒煤取暖，煤煙排放量急劇增加。在無風季節(jié)，煙塵與大霧攪合在一起，在城市上空籠罩，多得不散，形成了“烏黑的、渾黃的、絳紫的，以至辛辣的、嗆人的”倫敦霧。這不僅影響到城市交通和居民生活，而且還直接致命。
  （1）材料一中A處的內容是什么？舉出“瓦特”和“愛迪生”一項最重要的發(fā)明。
  （2）請從上述材料二、三中提煉一個論點展開論述。要求：觀點明確、論從史出、論證合理。
  組卷：0引用：1難度：0.5

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• 19．在國家和社會面臨重大轉型的歷史關頭，是否進行改革以及如何選擇改革路線，是一個重大的歷史課題。閱讀材料，結合所學知識完成問題。
  材料一：為解決勞動力問題，彼得一世于1721年頒令準許商人將整個村莊連同農奴一起買去，但農奴和土地不準分開買賣，以護農奴制度不可侵犯。農民被束縛在土地上，無法滿足工業(yè)對自由勞動力的需求。廣大農民一貧如洗、無力購買工業(yè)品，嚴重地限制了國內市場的擴大。到19世紀中葉，農奴制已成為俄國資本主義發(fā)展的最大障礙。
  ——據吳于廑、齊世榮《世界史?近代史編》（1）據材料一指出彼得一世對待農奴制的態(tài)度，概括19世紀中葉農奴制成為俄國資本主義發(fā)展最大障礙的原因。
  材料二：農民有權贖買他們所住的房屋，并在獲得地主同意后，贖買分配給他們長期使用的土地和其附屬地作為私產……因為贖買了土地，他們就擺脫了對地主的義務，而成為擁有私產的完全自由的農民。
  ——1861年3月3日亞歷山大二世《關于脫離農奴依附關系的農民法令》（2）材料二中俄國農奴地位發(fā)生了怎樣的變化？這種變化對俄國產生了怎樣的影響？
  材料三：（南方叛亂地區(qū)）為人占有而做黑奴的人現在和今后永遠獲得自由；合眾國政府將承認并保障這些人的自由。這些人們可參加合眾國的軍事工作，駐守炮臺、陣地、衛(wèi)戍區(qū)域以及其他地區(qū)，以及在各種軍艦上服役。
  ——1862年9月22日林肯（3）材料三出自什么文獻？該文獻的頒布對美國時局有什么影響？
  材料四：日本新領導人（注：指明治維新的領導者）不贊成這種不加區(qū)別地奉承所有西方的做法，他們并不對西方文明本身感興趣，而僅僅對其中增強了民族力量的那些組成成分感興趣?！麄儸F在提出了一個非凡的改革方案，宗旨在于建立一個強大的日本，而不是完全模仿西方國家?！v究實際的日本領導人得出了這一明確
  結論：每個民族必須為自己去掠奪，軟弱和膽小將一無所獲。
  ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（4）結合所學知識，寫出材料四中日本領導人“對其中增強了民族力量的那些組成成分感興趣”的內容。（兩點即可）
  （5）據以上材料，結合所學概括19世紀的世界歷史發(fā)展的潮流。
  組卷：28引用：1難度：0.5

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