2022-2023學(xué)年山東省泰安市東平縣七年級(jí)（下）期末生物試卷（五四學(xué)制）
發(fā)布：2024/7/16 8:0:9
一、選擇題（本題共15個(gè)小題，每小題1分，共15分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）
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1．如圖為神經(jīng)系統(tǒng)概念圖。下列解讀不正確的是（ ?。?br />
組卷：36引用：2難度：0.5 -
2．小華同學(xué)利用物理實(shí)驗(yàn)儀器開展跨學(xué)科實(shí)踐探究（如圖，內(nèi)推注射器可使水透鏡曲度變大；反之，變小。）。下列理解不科學(xué)的是（ ?。?br />
組卷：11引用：3難度：0.5 -
3．下列結(jié)合反射弧組成示意圖（如圖）的分析，對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（ ?。?/h2>組卷：11引用：2難度：0.5 -
4．小明在采摘月季花時(shí)，手突然被月季刺扎了一下，下列反應(yīng)現(xiàn)象正確的是（ ）
組卷：7引用：1難度：0.5 -
5．下列關(guān)于人體激素調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：9引用：2難度：0.5 -
6．下列有關(guān)人類活動(dòng)對(duì)生物圈影響的敘述，錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：3難度：0.6
二、非選擇題（本題包括5個(gè)小題，除注明外，每空1分，共35分。
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19．新冠肺炎能通過飛沫傳播，科學(xué)佩戴口罩可以阻隔病毒和細(xì)菌，不僅保護(hù)自己，還能保護(hù)他人，起到雙向防護(hù)的作用。結(jié)合所學(xué)，回答下列問題：
（1）根據(jù)寄生的細(xì)胞不同分類，新冠病毒屬于病毒，它只能寄生在活細(xì)胞里，靠自己的，利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)進(jìn)行繁殖。
（2）為指導(dǎo)人們科學(xué)佩戴口罩，研究人員將30位健康志愿者佩戴過的一次性口罩按佩戴時(shí)長(zhǎng)分類收集，并在同一口罩內(nèi)外兩側(cè)，選擇位置、面積的區(qū)域進(jìn)行取樣，將取得樣本接種到準(zhǔn)備好的培養(yǎng)基上，適宜條件下培養(yǎng)48小時(shí)。
（3）統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)后得到的菌落數(shù)，結(jié)果如圖。（佩戴初期，口罩內(nèi)側(cè)會(huì)出現(xiàn)少量菌落。）
①在2～4小時(shí)期間，口罩內(nèi)側(cè)菌落數(shù)陡升，且高于外側(cè)。從細(xì)菌生存的條件角度分析，可能的原因是。
②在4～8小時(shí)期間，從口罩內(nèi)外側(cè)的菌落數(shù)變化，反映出口罩上細(xì)菌的遷移方向是，從而說明口罩的濾菌防護(hù)效果下降。
（4）從雙向防護(hù)、環(huán)保節(jié)約等角度考慮分析，口罩的佩戴時(shí)間最長(zhǎng)不超過小時(shí)。
（5）臨床發(fā)現(xiàn)，與未接種過新冠疫苗的病人相比，接種疫苗的人感染后的癥狀都比較輕，且轉(zhuǎn)為重癥的幾率顯著降低。人體通過這種方式獲得的免疫屬于免疫。組卷：10引用：2難度：0.5 -
20．酵母菌在食品制作方面用途廣泛。李成同學(xué)嘗試自制葡萄酒，請(qǐng)幫他分析解決下列問題：
（1）榨汁裝瓶：將清洗干凈的葡萄榨汁裝瓶，新鮮葡萄果皮表面附有大量的酵母菌（如圖1），可自然發(fā)酵。裝瓶前，需高溫處理玻璃瓶，目的是。
（2）通氣培養(yǎng)：用紗布封住瓶口放置一段時(shí)間，讓酵母菌快速繁殖。酵母菌利用葡萄汁中的有機(jī)物生活，其營(yíng)養(yǎng)方式是。它的細(xì)胞中有[]，屬于真核生物。
（3）密封發(fā)酵：將裝置用不透氣瓶蓋封口，并放在溫暖的地方，每12小時(shí)擰松瓶蓋一次，以此排出葡萄發(fā)酵過程中產(chǎn)生的（氣體），檢驗(yàn)該氣體存在的方法是。
（4）探究原理：李成發(fā)現(xiàn)，發(fā)酵過程中酵母菌數(shù)量、酒精和葡萄糖的濃度不斷發(fā)生變化（曲線如圖2）。分析曲線，在發(fā)酵前期的0～96小時(shí)內(nèi)，酵母菌數(shù)量的變化趨勢(shì)是。發(fā)酵后期的酵母菌數(shù)量逐漸減少乃至衰亡，分析其原因：一是酒精濃度的升高抑制了酵母菌的生長(zhǎng)繁殖；二是。組卷：14引用：1難度：0.5