2019-2020學(xué)年四川省眉山市仁壽一中南校區(qū)高二（上）開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、現(xiàn)代文閱讀（36分）
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1．閱讀下面的文字，完成各題。
分享經(jīng)濟(jì)，又名共享經(jīng)濟(jì)，指的是通過(guò)人人參與，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，把各類(lèi)過(guò)剩的消費(fèi)資源尤其是數(shù)據(jù)信息整合在一起，通過(guò)倡導(dǎo)人人分享，實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)式消費(fèi)，進(jìn)而促使成本降低、效率提高，創(chuàng)造新的生產(chǎn)紅利和消費(fèi)紅利。
美國(guó)著名的Zipcar租車(chē)公司，就是把各種閑置車(chē)輛及其信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)整合起來(lái)，Zipcar的會(huì)員用車(chē)時(shí)通過(guò)網(wǎng)站或電話搜尋，即可發(fā)現(xiàn)距離會(huì)員最近的車(chē)輛情況和使用價(jià)格，然后會(huì)員可自主選擇并預(yù)約用車(chē)，用完之后在約定時(shí)間內(nèi)將車(chē)開(kāi)回原處。再比如，大家熟悉的淘寶網(wǎng)，其實(shí)也是成千上萬(wàn)大中小企業(yè)、成千上萬(wàn)用戶(hù)借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓成千上萬(wàn)的產(chǎn)品和商品價(jià)格、產(chǎn)品數(shù)量、廣告，廠商、消費(fèi)者甚至信用等各類(lèi)信息透明化，通過(guò)人人參與，平臺(tái)分享，公平競(jìng)爭(zhēng)，大大解決信息不對(duì)稱(chēng)問(wèn)題，提高交易效率，同時(shí)也擴(kuò)大消費(fèi)需求。
之所以能產(chǎn)生這樣的效應(yīng)，原因就在于分享經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)分享式消費(fèi)和消費(fèi)式分享，即消費(fèi)既是一種消費(fèi)，也是一種為他人消費(fèi)提供供給和創(chuàng)造創(chuàng)新的過(guò)程；同時(shí)，分享經(jīng)濟(jì)的背后也提出了一個(gè)今天我們?nèi)绾胃媒鉀Q過(guò)剩的問(wèn)題。當(dāng)今時(shí)代，高速工業(yè)化和市場(chǎng)化帶來(lái)的巨大效率提升、生產(chǎn)高速增長(zhǎng)，實(shí)際上帶來(lái)了“全球性過(guò)?！?，從生產(chǎn)領(lǐng)域到消費(fèi)領(lǐng)域，大量的資源，產(chǎn)品和服務(wù)處在閑置和過(guò)剩狀態(tài)，因此分享經(jīng)濟(jì)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)整合，把大量的“閑置”重新配置，加以利用。這顯然順應(yīng)了綠色消費(fèi)、綠色生產(chǎn)和可持續(xù)發(fā)展的大趨勢(shì)。
從更重要的意義上說(shuō)，分享經(jīng)濟(jì)也意味著經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方式的改變。工業(yè)化甚至更早時(shí)代，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)更加強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)，強(qiáng)調(diào)效率，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)出率，解決這個(gè)問(wèn)題的重要辦法就是實(shí)現(xiàn)分工，通過(guò)分工產(chǎn)生效率，通過(guò)市場(chǎng)交易實(shí)現(xiàn)資源配置最優(yōu)化，達(dá)到產(chǎn)出最大化的目標(biāo)。但是，隨著人類(lèi)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)，日益細(xì)化的社會(huì)分工和市場(chǎng)分工，在帶來(lái)效率提高的同時(shí)，也帶來(lái)了過(guò)剩。強(qiáng)調(diào)分工促進(jìn)增長(zhǎng)的同時(shí)，也由于生產(chǎn)環(huán)節(jié)細(xì)化甚至全球化分工，產(chǎn)生了信息不對(duì)稱(chēng)并由此帶來(lái)了巨大的市場(chǎng)交易成本，反而降低了交易效率和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)效率。為此，技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新以及由此產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)等，能借助分享平臺(tái)整合價(jià)值鏈，產(chǎn)業(yè)鏈，降低交易成本，提高交易效率，解決過(guò)剩經(jīng)濟(jì)時(shí)代的供求失衡問(wèn)題。正是從這個(gè)意義上說(shuō)，人從參與的大數(shù)據(jù)分享正在帶領(lǐng)人類(lèi)從分工型經(jīng)濟(jì)走向分享型經(jīng)濟(jì)。
當(dāng)然，要讓分享經(jīng)濟(jì)真正有效地滿(mǎn)足人人參與，人人分享，需要每個(gè)參與者、分享者提供真實(shí)有效的信息，其背后也是對(duì)所有市場(chǎng)參與者的誠(chéng)信體系的考量。在此情況下，政府通過(guò)依法干預(yù)和合理監(jiān)管，確保分享經(jīng)濟(jì)建立在誠(chéng)信有效的基礎(chǔ)上，也是分享經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可或缺的重要組成部分。
（摘編自權(quán)衡《分享經(jīng)濟(jì)：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新型商業(yè)模式》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是
A.分享經(jīng)濟(jì)借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，倡導(dǎo)人人分享，整合數(shù)據(jù)信息；能降低成本，提高效率。
B.淘寶網(wǎng)使各類(lèi)信息公開(kāi)和分享，解決了信息不對(duì)稱(chēng)的問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)了公平競(jìng)爭(zhēng)。
C.分享經(jīng)濟(jì)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)重新配置，利用“閑置”資源，引領(lǐng)了未來(lái)綠色消費(fèi)、綠色生產(chǎn)和可持續(xù)發(fā)展的大趨勢(shì)。
D.分工型經(jīng)濟(jì)走向分享型經(jīng)濟(jì)，這種經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方式的改變能借助分享平臺(tái)降低交易成本。
（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是
A.文章以Zipcar租車(chē)公司和淘寶網(wǎng)為例論證了分享經(jīng)濟(jì)提高交易效率、擴(kuò)大消費(fèi)需求的優(yōu)點(diǎn)。
B.文章在論證中運(yùn)用了舉例論證和對(duì)比論證手法，突出了分享經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實(shí)意義。
C.文章最后一段分別從個(gè)人、企業(yè)及政府的角度闡明了分享經(jīng)濟(jì)能夠有效發(fā)展的條件。
D.文章對(duì)于分享經(jīng)濟(jì)，先明確概念，再?gòu)脑?、作用、出路上一一闡釋。
（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
A.隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展、大數(shù)據(jù)發(fā)展以及對(duì)綠色和可持續(xù)發(fā)展理念的深化分享經(jīng)濟(jì)正在進(jìn)行著一場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方式的變革。
B.資源配置最優(yōu)化使得社會(huì)分工和市場(chǎng)分工日益細(xì)化，這既提高了效率，促進(jìn)了增長(zhǎng)，也產(chǎn)生了巨大的市場(chǎng)交易成本。
C.分享經(jīng)濟(jì)望借助分享平臺(tái)讓信息透明化。這種大數(shù)據(jù)分享正帶領(lǐng)人類(lèi)進(jìn)入新型經(jīng)濟(jì)消費(fèi)模式。
D.只有市場(chǎng)參與者誠(chéng)實(shí)守信，加上政府部門(mén)依法干預(yù)，合理監(jiān)管才能確保分享經(jīng)濟(jì)發(fā)展建立在誠(chéng)信有效的基礎(chǔ)之上。組卷：0引用：1難度：0.5 -
2．閱讀下面的材料，完成各題。
材料一：
創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，知識(shí)產(chǎn)權(quán)是加快動(dòng)能轉(zhuǎn)換，結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要支撐。我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力的攻關(guān)期。要順利跨越這個(gè)關(guān)口就必須激發(fā)出創(chuàng)新這個(gè)第一動(dòng)力，走創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展通路；就必須“倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護(hù)、運(yùn)用”。我們要進(jìn)一步發(fā)揮好知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給和制度供給的雙重作用，通過(guò)加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造和運(yùn)用，不斷為實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新動(dòng)力；通過(guò)強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，推動(dòng)構(gòu)建更加公平公正、開(kāi)放透明的市場(chǎng)環(huán)境。
（摘編自《播撒創(chuàng)新種子，守護(hù)創(chuàng)新中國(guó)》2018年4月20日） 材料二：
（摘編自國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展研究中心《2017與中國(guó)專(zhuān)利調(diào)查報(bào)告》） 材料三：
山東理工大學(xué)，同濟(jì)大學(xué)等高校科技成果轉(zhuǎn)化相繼取得變破后，近日，中南大學(xué)冶金與環(huán)境學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)的“電化學(xué)現(xiàn)嵌法從鹽湖鹵水提鋰“技術(shù)專(zhuān)利，成功轉(zhuǎn)讓給一家科技公司，許可使用費(fèi)超過(guò)1億元。雙方將共同組建平臺(tái)公司，由平臺(tái)公司具體負(fù)責(zé)專(zhuān)利的產(chǎn)業(yè)化，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高?？蒲袆?chuàng)新工作偏重基礎(chǔ)理論研究，擁有深厚研發(fā)創(chuàng)新能力的科研人才未能將智力資源轉(zhuǎn)化成市場(chǎng)價(jià)值，根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)探尋科技創(chuàng)新方向，不斷更新升級(jí)科技創(chuàng)新思路，正是提升專(zhuān)利質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)專(zhuān)利市場(chǎng)價(jià)值的核心之義。2015年修訂的《中華人民共和國(guó)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》打破高校科技成果特化藩籬，鼓勵(lì)高校對(duì)持有的科研成果采取轉(zhuǎn)讓、許可等方式進(jìn)行轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，對(duì)高校以實(shí)踐為導(dǎo)向的科技創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。
（摘編自王康等《創(chuàng)新為市場(chǎng)，轉(zhuǎn)化顯效益》，《中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)》2017年9月29日） 材料四：
在科技成果轉(zhuǎn)化的實(shí)際過(guò)程中，高校普遍遇到了一些障礙。首先，科技成果與企業(yè)需求脫鉤的矛盾長(zhǎng)期存在。大學(xué)科研工作與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新在目標(biāo)、路徑、組織方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及環(huán)境要求等方面存在著很大的差別，因此高校的成果很難迅速轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新產(chǎn)品和新技術(shù)。其次，成果轉(zhuǎn)化的機(jī)制不暢，高校傳統(tǒng)體系是為了適應(yīng)學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)而設(shè)計(jì)制訂的，對(duì)于科技成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)學(xué)研合作等社會(huì)服務(wù)，方面的需求，現(xiàn)有體系在機(jī)構(gòu)設(shè)置，管理制度，激勵(lì)機(jī)制等方面匹配性不足。
（摘編自胡罡等（《地方研究院：高校科技成果轉(zhuǎn)化模式新探索》）（1）下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A.從大趨勢(shì)看，專(zhuān)利侵權(quán)總體比例是下降的，這體現(xiàn)了我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作所取得了一定成效，遭遇專(zhuān)利侵權(quán)的總體數(shù)量越來(lái)越少。
B.2011到2013年，科研單位遭遇侵權(quán)的比例由25.3%下降到13.4%，降幅較為明顯，但2014年有微小回升，2015年則回落至8.4%。
C.2015年企業(yè)和高校遭侵權(quán)比例較之前兩年有提高，總體比例也有反彈：面2016年各項(xiàng)侵權(quán)比例均呈下降志勢(shì)，總體遭侵權(quán)比例達(dá)2011年以來(lái)最低。
D.2012至2016年間，比例一直下降的僅有個(gè)人遭遇侵權(quán)這一項(xiàng)。企業(yè)、高校、科研單位以及總體這四項(xiàng)數(shù)據(jù)均有回升的現(xiàn)象發(fā)生。
（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是
A.一些高校的科技成果已經(jīng)成功轉(zhuǎn)化為可實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)價(jià)值的高質(zhì)量專(zhuān)利，表明我國(guó)為科技成果轉(zhuǎn)化建立起了系統(tǒng)有效的制度機(jī)制保障。
B.如果大力倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，提高全社會(huì)的創(chuàng)新意識(shí)，增加知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給，則能夠形成全民尊重知識(shí)，誠(chéng)信守法的社會(huì)風(fēng)尚。
C.分析把握市場(chǎng)需求，根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)判斷科技創(chuàng)新方向，合理安排成果轉(zhuǎn)化，才能更好發(fā)揮大學(xué)科研的社會(huì)服務(wù)價(jià)值。
D.高校在科研工作和人才培養(yǎng)的管理制度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的不足，導(dǎo)致了科研成果無(wú)法直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新技術(shù)和新產(chǎn)品。
（3）本文講到促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化，需要多方協(xié)作。根據(jù)材料，請(qǐng)簡(jiǎn)述需要哪些相關(guān)方分別發(fā)揮怎樣作用？組卷：0引用：1難度：0.5 -
3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
藥硯
練建安 陽(yáng)光朗照，河頭城浮動(dòng)飄忽的濃霧漸漸消散。
石缽頭赤裸脊背，噔噔踏入石壩碼頭肉鋪攤點(diǎn)，立定，雙肩一聳，大塊豬肉扇啪嗒一聲脆響，平攤在了肉案上。兩個(gè)伙計(jì)手忙腳亂，將豬肉掛上一根銅皮紅木大秤。一個(gè)掌掛鉤，一個(gè)挪秤砣報(bào)數(shù)：“二百……三十一斤半?！笔忣^斜了他們一眼，操起兩把剔骨尖刀，咔咔摩擦，笑罵：“黃疸后生！”
墟鎮(zhèn)巷道，濕漉漉的，水氣淋漓。此時(shí)悠悠然走來(lái)一位身穿灰布長(zhǎng)衫、手搖折扇的精瘦老人。他邁著方步在豬肉攤邊踱了三二個(gè)來(lái)回，瞧瞧，點(diǎn)點(diǎn)頭，似笑非笑。
石缽頭認(rèn)得此人，是個(gè)老童生。傳說(shuō)是滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)，考到胡子花白，連一個(gè)秀才也沒(méi)撈著。長(zhǎng)衫洗得發(fā)白，幾塊補(bǔ)丁格外刺眼，看著老窮酸裝模作樣賽百萬(wàn)的架勢(shì)，石缽頭扭頭噗地吐出了一口濃痰。
華昌駐足停步，收起折扇，倒轉(zhuǎn)扇柄指點(diǎn)，問(wèn)：“前蹄，幾多錢(qián)啊？”石缽頭利刀游走剔骨，沙沙響。“老弟，幾多錢(qián)？”華昌再問(wèn)。石缽頭說(shuō)：“現(xiàn)錢(qián)，不賒賬?！比A昌說(shuō)：“你這后生哥啊，好沒(méi)道理。咋就說(shuō)俺要賒賬呢？”
石缽頭說(shuō)：“搞笑嘴！華昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制錢(qián)。石缽頭將制錢(qián)收攏、疊好，放在案板前沿，說(shuō)：“錢(qián)你拿走，莫擋俺做生意?！比A昌說(shuō)：“無(wú)怨無(wú)仇，做嘛介不賣(mài)？”石缽頭斫下豬蹄，說(shuō)：“看好了，可是這副？”華昌點(diǎn)頭。石缽頭抓起豬蹄，猛地往后拋入汀江，說(shuō)：“俺要敬孝龍王爺。不行么？”華昌揀起制錢(qián)，一聲不吭地走了。身后傳來(lái)陣陣哄笑聲。
半個(gè)月后，華昌帶著幾個(gè)破蒙童子江岸踏青。歇息于城東風(fēng)雨亭。彼時(shí)，石缽頭正愜意地嚼吃著亭間售賣(mài)的糠酥花生。一揚(yáng)手，花生殼振落遍地。石缽頭說(shuō)；“咦，巧了，今天倒有八副豬蹄，老先生有現(xiàn)錢(qián)么？”華昌面無(wú)表情，牽著童子匆匆離去。走不遠(yuǎn)，就聽(tīng)到石缽頭的兩個(gè)伙計(jì)陰陽(yáng)怪氣地高唱一首當(dāng)?shù)馗柚{：“先生教俺一本書(shū)，俺教先生打野豬。野豬逐過(guò)河，逐去先生背駝駝……”
后來(lái)，他們還遇過(guò)幾次。石缽頭迎面昂首闊步，華昌就背向閃在路邊。有一次，看到石缽頭從遠(yuǎn)處走來(lái)華昌竟繞上田塍，避開(kāi)了他。
華昌是鄰縣武邑山子背人。山子背距河頭城七八鋪遠(yuǎn)。他那蒙館設(shè)在張家大宗祠里。
夜晚，細(xì)雨濛濛，倒春寒風(fēng)吹動(dòng)西廂房窗欞。昏黃油燈下，華昌翻閱舊日詩(shī)稿。當(dāng)他讀到“學(xué)書(shū)學(xué)劍兩不成”時(shí)，不由得悲從中來(lái)。
嗒，嗒嗒。有輕微的叩門(mén)聲。沒(méi)錯(cuò)，是叩門(mén)聲。開(kāi)門(mén)，竟是多年未見(jiàn)的老友李半仙。奇香撲鼻。李半仙拎著一副鹵豬蹄，笑瞇瞇地看著他。
轉(zhuǎn)眼到了仲夏。這個(gè)午日，童子早散學(xué)了。華昌困倦欲睡。宗祠內(nèi)，闖入了一個(gè)莽漢。定睛一看，卻是石缽頭。
石缽頭拎著一副肥碩豬蹄，恭恭敬敬地放在書(shū)案上。華昌輕搖折扇，說(shuō)：“得非有辱斯文乎？”石缽頭懵懵懂懂。華昌合上折扇，說(shuō)：“君子不食嗟來(lái)之食?！笔忣^愕然。華昌站起，邁方步，七八個(gè)來(lái)回，用了大白話：“有嘛介求俺？直說(shuō)吧?！笔忣^苦著臉，說(shuō)：“俺老娘癱了。李半仙的藥方，求您老給半塊端硯，做藥引子?！比A昌坐下，說(shuō)：“奇了怪了，這端硯何處無(wú)有？為何要俺給你？”石缽頭說(shuō)：“李半仙說(shuō)了，定要半塊阿婆坑的端硯，甲子年中秋日戌時(shí)月圓蓄墨的。百硯齋掌柜的說(shuō)，那時(shí)日，方圓幾百里，只有您老先生買(mǎi)了一塊?！薄芭丁！比A昌說(shuō)，“桌上有。識(shí)字么？”石缽頭苦笑：“開(kāi)過(guò)蒙，又被先生趕回家啦……略識(shí)幾個(gè)字?！比A昌微閉雙眼，說(shuō)：“自家看，可要看清嘍?！?br /> 石缽頭抓過(guò)端硯。長(zhǎng)九寸，寬五寸，厚二寸一分，份量頗重。抬起，勾頭看去，硯底刻字：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。甲子年中秋日戌時(shí)練華昌購(gòu)置于河頭城百硯齋?！笔忣^認(rèn)得時(shí)日數(shù)字，說(shuō)：“就是這塊，就是這塊！”說(shuō)著，掏出一錠約摸五兩重的銀子。華昌正色道：“做嘛介？百善孝為先。拿開(kāi)，俺不收錢(qián)。”
石缽頭囁嚅不知所措了。華昌自言自語(yǔ)：“李半仙？這個(gè)李半仙搞嘛介名堂？”石缽頭急了：“老先生俺……俺……”華昌舉手截止，說(shuō)：“后生哥，半塊，何謂半塊？就不能有絲毫差錯(cuò)，分得來(lái)么？”石缽頭額上冒出冷汗，說(shuō)：“刀斧斫開(kāi)？”華昌笑了：“何須如此麻煩?！?br /> 華昌接過(guò)端硯，手執(zhí)兩端，正對(duì)天井。天井里陽(yáng)光熱辣，后龍山高樹(shù)有蟬聲傳來(lái)，高一聲，低一聲。
華昌十指緊扣，雙腕抖動(dòng)。端硯分成兩半，齊整如刀切。
（原載《天治》2016年第6期）（1）下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.小說(shuō)中兩處畫(huà)線句子景物描寫(xiě)非常精練，第一處重在交代故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，第二處則主要烘托了華昌此刻惆悵，失落的心理。
B.精瘦落魄的讀書(shū)人競(jìng)能徒手分硯，小說(shuō)結(jié)尾出人意料，但巧設(shè)伏筆，使故事的發(fā)展合乎情理，使人信服。
C.小說(shuō)中描寫(xiě)華昌先生“邁著方步在豬肉攤邊踱了三二個(gè)來(lái)回”，因?yàn)樗胱屓藗冎浪材苜I(mǎi)得起肉，這一處極其生動(dòng)地表現(xiàn)了知識(shí)分子迂腐、好面子的特性。
D.石缽頭是一個(gè)典型的市井小民，沒(méi)有文化，不知禮數(shù)，瞧不起華昌先生。但他對(duì)自己的母親又非常孝順，因此這個(gè)人物顯得豐富立體。
（2）塑造典型人物形象是小說(shuō)的基本特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合全文概括華昌的形象特點(diǎn)。
（3）本文題為“藥硯”，但關(guān)于藥硯的敘述集中于后半部分且較少，為何要以“藥硯”為題？組卷：1引用：1難度：0.7
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（11分）
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9．下列各項(xiàng)中對(duì)《紅樓夢(mèng)》作品相關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.7
四、寫(xiě)作（60分）
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10．閱讀下列材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
清?張潮在《幽夢(mèng)影》中言：“春聽(tīng)鳥(niǎo)聲，夏聽(tīng)蟬聲，秋聽(tīng)蟲(chóng)聲，冬聽(tīng)雪聲，白晝聽(tīng)棋聲，月下聽(tīng)簫聲，山中聽(tīng)松風(fēng)聲，水際聽(tīng)欸乃聲，方不虛生此耳?！蹦囊环N才是真正牽動(dòng)你內(nèi)心深處的聲音呢？是校園的課鐘，還是窗外的風(fēng)雨？是歲月的爆竹，還是夢(mèng)中的短笛？或者，那是……
要求：請(qǐng)你寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文，來(lái)再現(xiàn)“真正牽動(dòng)你內(nèi)心深處的聲音”。組卷：5引用：3難度：0.7