2020-2021學(xué)年湖南省衡陽(yáng)市華新實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)（下）入學(xué)語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、積累與運(yùn)用（27分）
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1．下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：1難度：0.5 -
2．下列詞語(yǔ)書寫沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
組卷：1引用：1難度：0.5 -
3．下列句子加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：32引用：2難度：0.8 -
4．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
組卷：8引用：2難度：0.8 -
5．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：51引用：2難度：0.8
二、閱讀與鑒賞（43分）
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14．記敘文閱讀。
坐在老槐樹的懷里
艾曉雨
①槐樹是從什么時(shí)候站在那里的，我不知道，我出生時(shí)，它已經(jīng)在那里。
②低矮的小草房前面，小院一邊，一棵老槐樹，枝虬葉茂，樹冠幾乎蓋住了小院的半邊。小時(shí)候，我最喜歡做的事，就是伸出雙臂，抱住槐樹粗糙皸裂的樹干。但我抱不過(guò)老槐樹，老槐樹卻以它寬敞的懷抱將我擁入懷里，在我的整個(gè)幼年，甚至童年里。
③最初發(fā)現(xiàn)老槐樹可以做保姆的，是母親。一歲多的孩子，正纏人，會(huì)撒著兩只小手到處搖搖晃晃地逛蕩了。不知涼熱，也不知高低。為此，母親找了根軟布繩，哄我乖巧地伸出一條胖乎乎的小腿兒。繩子的一端拴住了我的腳脖兒，另一端就交給了老槐樹。那時(shí)年紀(jì)尚小，自是無(wú)法記得當(dāng)時(shí)的情境，只能根據(jù)母親和姐姐的講述加上自己的想象還原當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景：
④一棵綠蔭如蓋的老槐樹底下，一個(gè)被拴了一只腳脖兒的小女孩兒，新鮮又好奇地打量著腳上忽然多出來(lái)的那圈兒東西，軟軟的布繩兒拴得腳脖肉癢酥酥的，小女孩兒便“咯咯咯”地笑個(gè)不停。
⑤也有來(lái)看稀奇的孩子，看過(guò)將小牛、小羊拴在樹上的，卻頭一次看到那樣子拴小孩。他們站在離槐樹不遠(yuǎn)的地方，逗弄小女孩兒，或扔一塊小瓦片，或扔一朵鮮亮的月季花，讓小女孩兒去拿。
⑥我真的就蹣跚著走過(guò)去，卻在離那些東西不到一尺遠(yuǎn)的地方被老槐樹牽住了。我才知道，自己的自由天地，已被布繩兒限制。我抱住腳，拼命去解繩子，小臉憋得通紅，眼淚也急得掉下來(lái)。那個(gè)結(jié)實(shí)的扣兒卻紋絲不動(dòng)。我遂坐在地上，兩腳蹬地，大哭起來(lái)。失望之后，惱怒的我用力地想要推開槐樹，直至筋疲力盡，槐樹依然紋絲不動(dòng)。
⑦哭了幾天，我終于明白，再怎么哭也拉不回大人遠(yuǎn)去的背影，索性不再哭，開始慢慢接受了與槐樹獨(dú)處的現(xiàn)實(shí)。每天早晨，吃飽喝足，我開始主動(dòng)拉著母親的手，往槐樹下走。走至樹下，拾起地上的繩頭，交給母親，又去搬自己的小腳：“拴，拴……”母親三下兩下，將我交給老槐樹，就走了。她已經(jīng)很放心地把我交給這個(gè)穩(wěn)重又沉默的老保姆。
⑧的確，老槐樹是一個(gè)稱職的老保姆。她知道如何逗弄一個(gè)一歲多的孩子，讓我不哭也不鬧。而我，也開始將槐樹下的日子當(dāng)成了一種享受。夏日陽(yáng)光毒辣，但它傷害不到我，因?yàn)槔匣睒涮嫖覔纹鹨话丫薮蟮恼陉?yáng)傘。樹上偶爾會(huì)有鳥雀降臨，嘰嘰喳喳地躲在濃密的葉底說(shuō)個(gè)不停。我抬起頭，支著小嘴兒跟它們說(shuō)話。樹下有螞蟻，其中一只發(fā)現(xiàn)了我弄碎的餅渣兒，趕緊回頭去呼朋引伴。一會(huì)兒工夫，大隊(duì)人馬駕到，肩推頭扛，齊心協(xié)力把一塊小餅渣兒運(yùn)走了。
⑨一隊(duì)螞蟻，可以讓我興致勃勃地看上半天，看著看著，我就在樹下睡著了……
⑩“姐弟三個(gè)，就數(shù)你跟老槐樹投緣。”母親如是說(shuō)。
?是嗎，老槐樹獨(dú)獨(dú)青睞于我嗎？
?我自己嘗試著做玩具，老槐樹給了我一樹的果實(shí)--槐果，一串串，黃綠，晶瑩，拿石頭把那一串串的果實(shí)搗碎，擠掉綠色的汁液，把果肉團(tuán)成一個(gè)黏黏的團(tuán)，放到陽(yáng)光下曬干，一個(gè)黑黑的小球兒就做成了，外面纏上白色的棉線，一層一層，想要多大纏多大，最后拿線繃住，一個(gè)漂亮的小球就做成了。那時(shí)，鄉(xiāng)下孩子買不起皮球，多用這個(gè)代替，一個(gè)小球，有多種玩法，單打、雙打、混合打，可以玩上一兩年。
?后來(lái)，上學(xué)了，我更依戀老槐樹。每天放學(xué)后，我做的第一件事就是跑到老槐樹下寫作業(yè)。一塊青石方桌，放在那里好多年，表面都已被磨得光滑如鏡了。我就是在那張小小的青石方桌上學(xué)會(huì)了寫“人、口、手”，學(xué)會(huì)了念“一去二三里，煙村四五家”……
?春看老槐樹抽枝發(fā)新芽，夏聽老槐樹在風(fēng)雨里嘮叨，秋從老槐樹的身上摘下一串串晶瑩的槐果，冬在老槐樹下的雪地上掃出一塊空地，支起一只篩子，靜等貪食的小麻雀來(lái)……一天又一天，一年又一年，拴在老槐樹下的小女孩兒就長(zhǎng)大了。
?老槐樹依然蒼老、勁綠。
?家里生活好了，舊房子要拆，新房子要建。新房子的地基就挖在老槐樹站著的地方，老槐樹在劫難逃。
?沒有人會(huì)為一棵樹傷心哭泣，除了當(dāng)年曾無(wú)數(shù)次坐在老槐樹懷里的我?？硺涞哪翘欤艺驹跇湎?，輕輕撫摸老槐樹的寸寸樹干，仰頭，看茂密的枝葉仍然旁若無(wú)人地綠著，它似乎絲毫也沒有嗅到空氣中的危險(xiǎn)氣息。
?父親下電鋸時(shí)，我沒敢待在家。等我回到家，老槐樹已經(jīng)躺倒在地上了，一院子的殘枝碎葉，一院子澀澀的苦香。倒下的老槐樹，被父親做成了新房的門，那是老槐樹在這個(gè)世上給我的最后饋贈(zèng)--我又可以日日夜夜安睡在老槐樹的懷里了。（有刪改）
（1）閱讀文章，根據(jù)“我”與老槐樹的故事，填寫“我”的情感變化。
喜歡----享受----傷心--懷念
（2）文章第⑥段畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？
我抱住腳，拼命去解繩子，小臉憋得通紅，眼淚也急得掉下來(lái)。
（3）作者眼中的老槐樹具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
（4）說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目“坐在老槐樹的懷里”的理解。組卷：35引用：3難度：0.6
三、寫作（50分）
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15．閱讀下面文字，按要求作文。
站點(diǎn)，既是匆匆而過(guò)的棲息處，也是暫時(shí)的落腳點(diǎn)；既是舊行旅的終點(diǎn)，又是新行程的起點(diǎn)……
人生就是這樣，一個(gè)又一個(gè)的站點(diǎn)組成了一個(gè)人生命的完整鏈條。
請(qǐng)以“每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景”為題，寫一篇作文。
要求：文體清晰，立意明確，不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等。組卷：8引用：9難度：0.7