試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
當(dāng)前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2005-2006學(xué)年山東省日照實(shí)驗(yàn)高中高一(上)模塊數(shù)學(xué)試卷(必修1)

發(fā)布:2024/11/11 18:0:2

一、選擇題

  • 1.下列各組對象中不能成集合的是( ?。?/h2>

    組卷:151引用:2難度:0.9
  • 2.已知X={x|x>-4},則(  )

    組卷:31引用:1難度:0.9
  • 3.已知A?{1,2,4},且A中最多有一個(gè)偶數(shù),這樣的A集合有(  )

    組卷:18引用:2難度:0.9
  • 4.三個(gè)數(shù)70.3,0.37,ln0.3的大小關(guān)系是( ?。?/h2>

    組卷:264引用:23難度:0.9
  • 5.如果二次函數(shù)y=5x2-nx-10在區(qū)間(-∞,1]上是增函數(shù),在(1,+∞)是減函數(shù),則n的值是( ?。?/h2>

    組卷:43引用:1難度:0.9
  • 6.下列函數(shù)中在區(qū)間(1,2)上是增函數(shù)的是( ?。?/h2>

    組卷:66引用:1難度:0.9
  • 7.函數(shù)y=-3x4是( ?。?/h2>

    組卷:19引用:3難度:0.9

三、解答題、

  • 20.已知函數(shù)f(x)=loga
    2
    x
    -
    1
    ,(a>0,且a≠1),
    (1)求函數(shù)f(x)的定義域.
    (2)求使f(x)>0的x的取值范圍.

    組卷:240引用:21難度:0.5
  • 21.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),學(xué)生的接受能力依賴于老師引入概念和描述總量所用的時(shí)間,開始講題時(shí),學(xué)生的興趣保持較理想的狀態(tài),隨后學(xué)生的注意力開始分散.分析結(jié)果和實(shí)驗(yàn)表明,用f(x)表示學(xué)生掌握和接受概念的能力,x表示提出和講授概念的時(shí)間(單位:分),有以下的公式:
    f(x)=
    -
    0
    .
    1
    x
    2
    +
    2
    .
    6
    x
    +
    43
    ,
    0
    x
    10
    59
    ,
    10
    x
    16
    -
    3
    x
    +
    107
    16
    x
    30

    (1)開講后5分鐘與開講后20分鐘比較,學(xué)生的接受能力何時(shí)強(qiáng)呢?
    (2)開講后多少分鐘,學(xué)生的接受能力最強(qiáng)?能維持多長的時(shí)間?
    (3)若講解這道數(shù)學(xué)題需要55的接受能力以及13分鐘的時(shí)間,老師能否及時(shí)在學(xué)生一直達(dá)到所需接受能力的狀態(tài)下講完這道題?

    組卷:80引用:7難度:0.1
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正