北京課改版七年級上冊《3.1 細胞（第4課時）》2021年同步練習卷

一、解答題

• 1．（1）圖中[1]表示細胞的

   

  過程，其結果是細胞

   

  增大；圖中[2]表示細胞的

   

  過程，其結果是細胞

   

  。正是由于[1][2]兩個過程的作用使得生物體能夠

   

  。
  （2）圖中[3]表示細胞的

   

  過程，其結果是細胞在

   

  、

   

  、

   

  上產(chǎn)生明顯的差別，最終形成不同的

   

  。
  組卷：3引用：1難度：0.6

  解析

二、選擇題

• 2．某哺乳動物體內(nèi)發(fā)生的部分細胞生命歷程如圖，這個過程被稱為（　?。?/h2>

  A．細胞分裂

  B．細胞分化

  C．遺傳變異

  D．細胞吸水
  組卷：44引用：3難度：0.5

  解析

• 3．下列四幅圖表示細胞的四種生命活動過程，其中能表示細胞分化的是（　?。?/h2>

  A．	B．
  C．	D．
  組卷：209引用：18難度：0.9

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三、非選擇題

• 9．科普閱讀：
      人體是由受精卵發(fā)育而來，在受孕之后的最初幾天，組成胚胎的都是未成熟的細胞，這些細胞每一個都可以發(fā)育為成體中所有細胞類型的細胞，這種未成熟的細胞被稱為多功能的干細胞或誘導多功能干細胞。隨著胚胎的發(fā)育，多功能干細胞進一步形成神經(jīng)細胞、肌肉細胞、肝臟細胞以及其他所有種類的細胞，開始在人體內(nèi)承擔起特殊的機能。很長的一段時間里，人們普遍認為這一過程是單向的、不可逆的。成熟之后的細胞是不可能再回到未成熟、多能性的狀態(tài)。（如圖）
  
      但榮獲2012年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的英國發(fā)育生物學家約翰?格登卻提出了自己的看法，他假設：這些細胞的基因組仍然包含著驅動它發(fā)育成機體所有不同類型的細胞所需的信息。在1962年，在一項經(jīng)典實驗中，他將一個青蛙卵細胞的細胞核替換為成熟腸細胞的細胞核。這個改變了的卵細胞發(fā)育成為了一只正常的蝌蚪。這一實驗具有劃時代的意義，首次證實了已分化的細胞可通過核移植技術將其重新轉化為具有多能性的細胞。
      起初，這一里程碑式的發(fā)現(xiàn)遭到了許多人的懷疑，不少科學家認為這完全不可能。但在重復實驗的驗證下，該結果最終被接受并引發(fā)了密集的研究。隨著技術手段的發(fā)展，最終出現(xiàn)了哺乳動物的克隆，也使約翰?格登成為細胞核移植與克隆方面的先驅。他的研究告訴人們，一個成熟、已分化細胞的細胞核可以返回到未成熟、多能性的階段，這為此后誘導多功能干細胞的研究埋下了伏筆。
  請回答問題：
  （1）圖2中A→B、B→C、C→D的過程是細胞的

   

  。
  （2）圖2中D→E的過程是細胞的

   

  。在此過程中細胞的形態(tài)、結構、功能發(fā)生了變化，但是細胞核內(nèi)的

   

  沒有發(fā)生變化。
  （3）約翰?格登的研究說明，一個成熟、已分化細胞的細胞核可以返回到

   

  的階段。
  （4）改變了的卵細胞發(fā)育成為一只正常蝌蚪的過程中，要經(jīng)過細胞分裂和分化形成生物體的各種

   

  ，最終形成器官、系統(tǒng)構成生物體。
  組卷：117引用：3難度：0.1

  解析

• 10．細胞

   

  、

   

  、

   

  是生物體由小長大的原因。
  組卷：3引用：1難度：0.7

  解析