人教部編版必修下冊(cè)《第七單元》2024年單元測(cè)試卷（5）

一、填空題

• 1．根據(jù)要求回答下面問(wèn)題。
  （1）下列《紅樓夢(mèng)》中人物與其在大觀園中住所搭配錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

   

  
  A.王熙鳳——稻香村
  B.薛寶釵——蘅蕪苑
  C.林黛玉——瀟湘館
  D.賈寶玉——怡紅院
  （2）按要求解釋《紅樓夢(mèng)》中的內(nèi)容。
  ①“青埂峰”中“青埂”與“

   

  ”諧音。
  ②“絳珠仙草”對(duì)應(yīng)現(xiàn)實(shí)故事中的

   

  。
  ③“神瑛侍者”對(duì)應(yīng)現(xiàn)實(shí)故事中的

   

  。
  ④“警幻仙子”對(duì)應(yīng)現(xiàn)實(shí)故事中的

   

  。
  組卷：10引用：3難度：0.7

  解析

二、現(xiàn)代文閱讀

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
        最近，讀到國(guó)內(nèi)幾位名師有關(guān)《紅樓夢(mèng)》的整本書導(dǎo)讀，都不約而同地把人物命名方式以及相關(guān)判詞，當(dāng)作理解小說(shuō)人物和故事情節(jié)的關(guān)鍵。
        關(guān)于人物的姓名，他們或以為給小說(shuō)中的人物取姓命名是一門十分講究的學(xué)問(wèn)。它往往起到點(diǎn)化人物、暗寓褒貶、活躍氣氛，甚至是提綱挈領(lǐng)的作用，《紅樓夢(mèng)》中的諧音正是“這樣”，或認(rèn)為“這700多個(gè)人名，個(gè)個(gè)有講究，個(gè)個(gè)凝結(jié)著作者的心血”。諸如此類的夸張說(shuō)法，雖不必過(guò)于較真，但用以指導(dǎo)普通讀者和青年學(xué)生理解《紅樓夢(mèng)》，可能會(huì)出現(xiàn)某些偏差，不能不引起我們的注意。
        不錯(cuò)，《紅樓夢(mèng)》中部分人物的姓名，確實(shí)含有某種特殊功能，對(duì)理解作品或者人物有一定的指向性。比如小說(shuō)采用諧音方式，或者提示作者整體的創(chuàng)作原則，如甄士隱（真事隱）和賈雨村（假語(yǔ)存），或者點(diǎn)出了人物的特殊遭遇，如“嬌杏”諧音“僥幸”，“馮淵”諧音，“逢冤”，“元、迎、探、惜''諧音“原應(yīng)嘆息”等。雖然這似乎是小說(shuō)中已然存在的事實(shí)，也是大家熟知的，但由此出發(fā)來(lái)理解人物。總有貼標(biāo)簽的嫌疑，容易陷自己于教條主義的泥潭。
        這里的關(guān)鍵在于，文學(xué)作品主要是以形象感人的，形象又是借助人物的生動(dòng)具體的言行，通過(guò)展示特定情境中的復(fù)雜人物關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)的。對(duì)形象的鑒賞，哪怕用概念介入，也不能脫離形象，不能采用貼標(biāo)簽的方式來(lái)對(duì)形象加以一一對(duì)應(yīng)或寓意上的一一落實(shí)，即使《紅樓夢(mèng)》人物的姓名在諧音上給人以某種暗示或寓意，但這種暗示和寓意僅僅代表著形象的某個(gè)側(cè)面，況且也只是對(duì)部分人物形象的理解起指向性作用，而對(duì)另一些形象的理解作用甚微，甚至根本不起作用。
        總體來(lái)看，《紅樓夢(mèng)》對(duì)一些相對(duì)次要或者邊緣化的人物，用名字諧音方式突出其某方面的特征，以方便讀者閱讀，而最主要、最關(guān)鍵的人物，則較少給人以諧音雙關(guān)方面的聯(lián)想，力圖以人物自身的言行來(lái)展示出形象的立體性，這是作者在處理數(shù)以百計(jì)的人物時(shí)，采取的一種基本策略。諸如王熙鳳、賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等主要人物，我們很難從諧音中找到某方面的符號(hào)性特征，道理正在此。即便在某些場(chǎng)合，脂硯齋評(píng)語(yǔ)對(duì)有些人物的名字給出了意義的指向，比如把“元、迎、探、惜”諧音為“原應(yīng)嘆息”，但這種帶有傾向的抽象闡釋之意義，并不能涵蓋自然生命的漸次推進(jìn)，即從作為起點(diǎn)意義的元春，到階段性的迎春和探春，再到“三春去后諸芳盡”的惜春這一過(guò)程。當(dāng)然，更不能涵蓋在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系中的每一個(gè)飽滿的人物形象。在理解人物命名時(shí)，即便撇開具體人物的言行，僅僅是在抽象層面因諧音而引發(fā)一種符號(hào)式把握，對(duì)有些人物也是不能作簡(jiǎn)單化處理的。比如“秦可卿”，究竟是“情可親”還是“情可輕”，或者是“情可傾”乃至，“情可清”，從清代開始直到今天，有持續(xù)的爭(zhēng)議。
        所以，理解人物從形象本身的具體言行出發(fā)，即便某些人物的姓名諧音給人以意義的指向，但僅僅把這種諧音作為理解的一個(gè)側(cè)面，并通過(guò)自己閱讀的具體感受，努力發(fā)現(xiàn)這一側(cè)面所涵蓋的以及不能涵蓋的其他方面，這才是閱讀偉大作品的正道。因?yàn)?，相比揭示名字的符?hào)性功能來(lái)說(shuō)，對(duì)人物具體形象的真切感受，才是更為重要的。
  （選自詹丹《猜謎不是理解＜紅樓夢(mèng)＞的正道》，有刪改）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．一些名師的導(dǎo)讀書籍把人物命名方式和判詞當(dāng)作理解《紅樓夢(mèng)》的關(guān)鍵，會(huì)使讀者誤入閱讀歧途。
  B．少數(shù)人夸大《紅樓夢(mèng)》中人名寓意的作用，其影響并不大，但若用這些觀點(diǎn)指導(dǎo)青年學(xué)生就要慎重了。
  C．曹雪芹處理《紅樓夢(mèng)》主要人物時(shí)，力圖立體地塑造形象，很少使讀者產(chǎn)生諧音雙關(guān)方面的聯(lián)想。
  D．“原應(yīng)嘆息”的闡釋，只能概括作為終點(diǎn)意義的惜春的命運(yùn)，不能涵蓋四個(gè)女性漸次推進(jìn)的過(guò)程。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．第一、二兩段從幾位名師有關(guān)《紅樓夢(mèng)》的整本書導(dǎo)讀的觀點(diǎn)切入，引入論題，提出自己的見解。
  B．第三段先肯定了部分人物的姓名有一定的指向性，然后指出由“諧音”解讀人物的危害，體現(xiàn)了作者的思辨性。
  C．第四、五兩段，運(yùn)用舉例和對(duì)比論證的方法，論證了對(duì)人物形象不能用貼標(biāo)簽的方式加以分析的觀點(diǎn)。
  D．末段收束全文，強(qiáng)化了“理解人物從形象本身的具體言行出發(fā)”，而不能依據(jù)人物的姓名諧音的觀點(diǎn)。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．過(guò)度地強(qiáng)調(diào)《紅樓夢(mèng)》人物姓名的符號(hào)性功能會(huì)誤導(dǎo)普通的讀者。
  B．甄士隱和賈雨村兩人的姓名諧音暗示了他們未來(lái)命運(yùn)的發(fā)展趨勢(shì)。
  C．對(duì)《紅樓夢(mèng)》中次要人物，可以通過(guò)諧音的符號(hào)性特征去分析理解。
  D．秦可卿的姓名暗示了她生性風(fēng)流的特點(diǎn)，是對(duì)其有關(guān)情節(jié)的映射。
  組卷：30引用：15難度：0.6

  解析

四、語(yǔ)言文字應(yīng)用

• 5．俞平伯品評(píng)《紅樓夢(mèng)》時(shí)說(shuō)“釵黛雖然并秀，性格卻有顯著不同：如黛玉直而寶釵曲，黛玉剛而寶釵柔，黛玉熱而寶釵冷，黛玉尖銳而寶釵圓渾，黛玉天真而寶釵世故。……”你認(rèn)同這個(gè)說(shuō)法嗎？請(qǐng)結(jié)合《紅樓夢(mèng)》中的相關(guān)情節(jié)闡述你的理由。
  組卷：57引用：9難度：0.8

  解析

• 6．春聯(lián)能增添喜慶氣氛，抒發(fā)美好情感。下面是某班春節(jié)文化習(xí)俗研究小組擬寫的兩副對(duì)聯(lián)，但尚未寫完。請(qǐng)你依據(jù)《鄉(xiāng)土中國(guó)》的內(nèi)容為其補(bǔ)寫出上聯(lián)或下聯(lián)。要求：符合對(duì)聯(lián)特點(diǎn)，注意平仄。
  （1）

   

  ，和諧國(guó)家德當(dāng)先。
  （2）地緣雖遠(yuǎn)，幾段視頻寬母念；

   

  ，

   

  。
  組卷：9引用：3難度：0.7

  解析