2021-2022學年山東省聊城市化工中等職業(yè)技術學院高二（上）期中語文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、（每小題2分，共20分）
-
1．下列加點字的讀音正確的一項是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：1難度：0.7 -
2．下列各組詞中沒有錯別字的一項是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.7 -
3．依次填入下面各句橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ?。?br />①受人欺侮而進行_______的做法是愚蠢的。
②網上和出版物中的_______和混淆層出不窮。
③油鹽柴米是我們日常生活中所_______的物品。組卷：22引用：3難度：0.6 -
4．下列各句中加點的成語使用正確的一 項是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：2難度：0.5 -
5．下列各句中沒有語病的一項是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：2難度：0.6
五、閱讀理解（15分）
-
16．談生命（節(jié)選）
冰心 我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。
生命像向東流的一江春水。他聚集起許多細流，合成一般有力的洪濤，向海奔注，一路上他享受著他所遭遇的一切；有時候他遇到峭巖前阻，他憤激地奔騰了起來，直到沖倒了這危崖他才心平氣和地一瀉千里，有時候他經過細細的平沙，看見了夾岸的紅艷的桃花，他快樂而又羞怯輕輕地度過這一段浪漫的行程；有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖：這時他只想憩息，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠遠地望見大海，?。∷训搅诵谐痰慕K結，大海莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。
然而我不敢說來生，也不敢信來生！
生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼出來。他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌；他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來蔭庇樹下的幽花芳草；他結出累累的果實，來呈現大地無盡的甜美與花的驕傲，也不是結果的快樂，而是成功的寧靜和怡悅！終于有一天，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有裴哀！也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來。又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴遮，再來聽黃鶯的歌唱。
然而我不敢說來生，也不敢信來生。
宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。不是每一道江流都能入海，不流動的便成的死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓饭倘慌d奮，苦痛又何嘗不美麗？
（1）作者雖然說“我不敢說生命是什么”，但事實實上已經作出回答。作者認為生命是什么？請結合全文回答。
（2）“我不敢說來生，也不敢信來生”這句話在文中的含意是什么？
（3）文中，作者把生命分別比喻成了什么？這樣的比喻有什么深刻的含義？
（4）請歸納本文的寫作意圖。
（5）下列對本文的賞析不正確的兩項是
A．本文融景、情、理于一體，用充滿哲理的語言，對生命過程作了形象的描述，抒發(fā)了一位世紀老人對生命的獨特感悟。
B．“他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀”一句，形象地表現經過奮斗的人在回顧生命歷程時平和寧靜的心境，也透出幾分惆悵?！?br />C．文中說“然而我不敢說來生，也不敢信來生”，流露出人生苦短，應珍惜光陰，及時行樂，享受今生的思想。
D．第二段末句連續(xù)使用四個“再”字，重現了“一江春水”拼搏不止的形象，展示了生生不息的生命力。
E．文章借小樹長成大樹，最后落葉生根的生長過程，來比喻一個人從童年、青年、中年到老年直至死亡的生命歷程。組卷：3引用：1難度：0.4
六、作文。（45分）
-
17．閱讀下面的材料，根據要求作文。
宋濂少時家貧嗜學，歷盡艱辛，終于學業(yè)有成；安徒生筆下的丑小鴨在被排擠、嘲笑、打擊中不絕望不沉淪，最后變成了美麗的天鵝；海倫?凱勒，一個在無光、無聲的黑暗世界里摸索的少女，以驚人的毅力和不屈的精神，創(chuàng)造了生命的奇跡。正由于生命歷程中有困境，我們變得更堅強；正由于成長道路上無捷徑，我們走得更堅實。
請以“成長路上無捷徑”為題目，寫一篇不少于700字的文章。立意自定，文體自選。組卷：6引用：5難度：0.5