2022年?yáng)|北三省四市教研聯(lián)合體高考?xì)v史模擬試卷（一）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題：每小題4分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
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1．周王室與同姓諸侯或同姓侯之間，長(zhǎng)日“伯父”、少日“叔父”；戰(zhàn)國(guó)之后，將“父”與“兄”“老”“師”等詞連綴，用于非血緣關(guān)系的長(zhǎng)輩?！案浮?，這一稱謂的泛化（ ?。?/h2>
組卷：14引用：2難度：0.5 -
2．西漢時(shí)期，陳湯和朱買臣學(xué)問(wèn)博大，但因家貧“不治產(chǎn)業(yè)”而為鄉(xiāng)里瞧不起，不得不離開(kāi)家鄉(xiāng)去外地做官。東漢時(shí)期，各種孝悌行為受到鄉(xiāng)里輿論的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，有學(xué)問(wèn)的人社會(huì)地位高。這一變化反映了（ ）
組卷：4引用：1難度：0.6 -
3．隋初的軍事制度沿用西魏、北周時(shí)期創(chuàng)建的府兵制，府兵制原來(lái)實(shí)行的是兵農(nóng)分離，軍人世代為兵，戶口由軍隊(duì)管理，不入州縣戶籍。由于士兵是專業(yè)化的，國(guó)家統(tǒng)統(tǒng)不分配土地。開(kāi)皇十年（590），增加了士兵受田。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)（ ）
組卷：6引用：3難度：0.6 -
4．隆慶五年（1571年），蒙古韃靼首領(lǐng)俺答汗與明朝訂立和議，接受互市?；ナ袝r(shí)，明朝必派遣僧人賜以經(jīng)像，并講解經(jīng)義，蒙古各部貴族“傾聽(tīng)贊嘆，臨行哀戀不忍別，厚加贈(zèng)遺而返”。這反映了（ ?。?/h2>
組卷：8引用：9難度：0.7 -
5．福州船政學(xué)堂，初稱“求是堂藝局”，其辦學(xué)章程中寫道：“夫習(xí)造輪船，非為造輪船也，欲盡其制造駕駛之術(shù)耳；非徒求一二人能制造駕駛也，欲廣其傳使中國(guó)才藝日進(jìn)，制造、駕駛展轉(zhuǎn)授受，傳習(xí)無(wú)窮耳”。由此可見(jiàn)，福州船政學(xué)堂（ ）
組卷：2引用：2難度：0.6
四、【歷史-選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平】（15分）
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16．材料：1933年底，在第7次美洲國(guó)家會(huì)議中，美國(guó)國(guó)務(wù)卿赫爾呼吁美洲各國(guó)共同“建立永世長(zhǎng)存的和平大廈”，并簽署“南美反戰(zhàn)公約”，公開(kāi)承擔(dān)了不對(duì)其他國(guó)家進(jìn)行外交或軍事干涉的義務(wù)，締結(jié)全面的雙邊互惠條約。1940年6月，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)法案允許向拉丁美洲出售武器，羅斯?？偨y(tǒng)簽署命令，為在美國(guó)軍事學(xué)校里培訓(xùn)拉美軍官提供資助。1941年12月8-12日，所有中美洲和加勒比海地區(qū)的國(guó)家都對(duì)軸心國(guó)宣戰(zhàn)，隨后簽署了《聯(lián)合國(guó)家宣言》。一些拉美國(guó)家還為美國(guó)提供軍事基地。數(shù)以萬(wàn)計(jì)的美軍、武器彈藥、糧食和作戰(zhàn)物資從巴西基地運(yùn)往北非戰(zhàn)場(chǎng)，這被稱為盟軍的空中“生命線”；巴西海軍配合美國(guó)海軍巡邏，陸軍、空軍和美軍在意大利并肩作戰(zhàn)。墨西哥還派出空軍分隊(duì)，在菲律賓和中國(guó)臺(tái)灣對(duì)日作戰(zhàn)。美拉合作在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中占有重要地位。
——摘編自吳振君《美國(guó)與拉美國(guó)家的合作及其對(duì)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的貢獻(xiàn)》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括美國(guó)與拉美國(guó)家合作的背景。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析美國(guó)與拉美國(guó)家合作的影響。組卷：3引用：2難度：0.6
五、【歷史-選修4：中外歷史人物評(píng)說(shuō)】（15分）
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17．材料 呂振羽，在李達(dá)同志影響下，于30年代初，投身歷史研究，當(dāng)時(shí)馬克思主義的中國(guó)歷史學(xué)尚未建立。陶希圣等人斷言人類社會(huì)歷史的發(fā)展沒(méi)有共同規(guī)律可言，鼓吹中國(guó)歷史特殊論，以反對(duì)反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)。呂振羽則先后出版兩本堅(jiān)持用馬克思主義的唯物史觀研究中國(guó)的原始社會(huì)史和奴隸社會(huì)史、封建社會(huì)史的著作?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本學(xué)者宣揚(yáng)中國(guó)社會(huì)歷史是“靜止”、“循環(huán)”和“退化”的，只有靠日本的武力征服才能為中國(guó)的進(jìn)一步發(fā)展開(kāi)辟道路。呂振羽發(fā)文回?fù)?，指出封建時(shí)代的中國(guó)社會(huì)發(fā)展緩慢，是由國(guó)家政權(quán)、地理環(huán)境和人口增長(zhǎng)以及戰(zhàn)亂、民族遷徙等特殊條件所造成的，中國(guó)封建社會(huì)是螺旋式地前進(jìn)。抗戰(zhàn)勝利以后，為了回?fù)羰Y介石的“大漢族主義”反動(dòng)宣傳，還中國(guó)境內(nèi)各民族歷史的本來(lái)面貌，合理解決國(guó)內(nèi)民族問(wèn)題，促進(jìn)各民族團(tuán)結(jié)，在付出大量精力進(jìn)行民族問(wèn)題調(diào)查和研究后，他出版了《中國(guó)民族簡(jiǎn)史》。
——摘編自盧鐘鋒《戰(zhàn)士兼學(xué)者的光輝一生——紀(jì)念呂振羽同志百年誕辰》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)述呂振羽歷史研究的價(jià)值。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析呂振羽成為馬克思主義歷史學(xué)家的原因。組卷：1引用：1難度：0.5