2021-2022學(xué)年江西省九江一中高二（下）月考生物試卷（5月份）

一、單選題（共30小題，1-20題，每小題1分；21-30題，每小題1分，共40分）

• 1．下列關(guān)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞比較的敘述，不正確的是（　?。?/h2>

  A．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都存在DNA和蛋白質(zhì)的復(fù)合物

  B．原核細(xì)胞不能進(jìn)行有絲分裂，真核細(xì)胞能進(jìn)行有絲分裂

  C．兩類細(xì)胞中都含有DNA和RNA，細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是DNA

  D．原核細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸，真核細(xì)胞能進(jìn)行有氧呼吸
  組卷：8引用：2難度：0.7

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• 2．中國(guó)科學(xué)院院士鄒承魯說(shuō)“闡明生命現(xiàn)象的規(guī)律，必須建立在闡明生物大分子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上”。下列有關(guān)細(xì)胞中的化合物的敘述錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．脂質(zhì)分子中氧元素的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于糖類物質(zhì)

  B．RNA具有傳遞信息、催化反應(yīng)、轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)等功能

  C．DNA分子轉(zhuǎn)錄過(guò)程中，有雙鏈的解開(kāi)和恢復(fù)

  D．RNA聚合酶、性激素、抗體都在核糖體上合成
  組卷：9引用：3難度：0.7

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• 3．下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　　）

  A．動(dòng)物細(xì)胞融合與細(xì)胞膜具有一定流動(dòng)性有關(guān)

  B．肝細(xì)胞膜上存在協(xié)助葡萄糖跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)的載體

  C．蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)和外側(cè)的分布是對(duì)稱的

  D．生物膜間可通過(guò)囊泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)其成分更新
  組卷：50引用：5難度：0.7

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• 4．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分的敘述，錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．利用染色排除法，被臺(tái)盼藍(lán)染成藍(lán)色的細(xì)胞是死細(xì)胞

  B．雙縮脲試劑的顯色反應(yīng)可用于氨基酸或蛋白質(zhì)的鑒定

  C．若要計(jì)數(shù)細(xì)胞中染色體可用醋酸洋紅染液染色處于有絲分裂中期的細(xì)胞

  D．斐林試劑是含有Cu2+的堿性溶液，可被葡萄糖還原成磚紅色
  組卷：27引用：3難度：0.8

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• 5．感冒患者在發(fā)熱門診治療時(shí)，醫(yī)生會(huì)根據(jù)主要病原體是病毒還是細(xì)菌采取不同的治療措施。引起感冒的病毒和細(xì)菌都可以（　　）

  A．通過(guò)細(xì)胞分裂進(jìn)行增殖

  B．誘導(dǎo)機(jī)體免疫反應(yīng)產(chǎn)生抗體

  C．利用自身核糖體合成蛋白質(zhì)

  D．將有機(jī)物分解為CO2和H2O
  組卷：11引用：2難度：0.7

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• 6．綠色植物的光合作用是在葉綠體內(nèi)進(jìn)行的一系列能量和物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．弱光條件下植物雖沒(méi)有O2的釋放，但進(jìn)行了光合作用

  B．在禾谷類作物開(kāi)花期剪掉部分花穗，葉片的光合速率會(huì)暫時(shí)上升

  C．在光合作用的暗反應(yīng)階段，CO2不能直接被還原

  D．合理灌溉和增施有機(jī)肥能提高農(nóng)作物的光合作用強(qiáng)度
  組卷：17引用：5難度：0.6

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• 7．如圖為馬鈴薯植株，其中①②③為不同的部位，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．馬鈴薯被水淹時(shí)，②細(xì)胞呼吸未釋放出的能量主要儲(chǔ)存在乳酸中

  B．馬鈴薯被水淹時(shí)，①細(xì)胞呼吸未釋放出的能量主要儲(chǔ)存在酒精中

  C．①②③的細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸時(shí)既有NADH的產(chǎn)生又有NADH的消耗

  D．①②③的細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸時(shí)在線粒體內(nèi)膜上有H2O的消耗和產(chǎn)生
  組卷：9引用：3難度：0.7

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• 8．關(guān)于某二倍體哺乳動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的敘述，錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．有絲分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期都發(fā)生染色單體分離

  B．有絲分裂中期與減數(shù)第一次分裂中期都發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì)

  C．有絲分裂中期與減數(shù)第二次分裂后期染色體數(shù)目相同

  D．有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂中期染色體都排列在赤道板上
  組卷：23引用：3難度：0.8

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• 9．科學(xué)家布里吉斯通過(guò)大量的觀察發(fā)現(xiàn)，白色雌果蠅（X^WX^W）和紅眼雄果蠅（X^WY）雜交所產(chǎn)生的子一代中，每2000～3000只雌果蠅中就會(huì)出現(xiàn)一只白眼雌果蠅，同樣每2000～3000只雄果蠅中也會(huì)出現(xiàn)一只紅眼雄果蠅。已知含一條X染色體的果蠅（XY、XO）為雄性，含兩條X染色體的果蠅（XX、XXY）為雌性，含三條X染色體的或無(wú)X染色體的果蠅胚胎致死。
  已知基因突變的頻率很低。關(guān)于上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析不合理的是（　?。?/h2>

  A．子代紅眼雄果蠅的精原細(xì)胞中不存在Y染色體

  B．母本減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時(shí)兩條X染色體未分離

  C．最可能的原因是父本、母本減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時(shí)均發(fā)生了基因突變

  D．可對(duì)子代紅眼雄、白眼雌果蠅體細(xì)胞制片后通過(guò)顯微鏡觀察初步探究其形成原因
  組卷：27引用：4難度：0.6

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• 10．豌豆的高莖和矮莖受一對(duì)等位基因控制，某豌豆種群全為高莖，讓該豌豆種群自然繁殖一代，F(xiàn)₁的高莖：矮莖=5：1，則F₁繼續(xù)自然繁殖產(chǎn)生的F₂代中高莖：矮莖為（　　）

  A．3：1

  B．4：1

  C．5：1

  D．8：1
  組卷：100引用：10難度：0.9

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• 11．下列有關(guān)真核生物的DNA復(fù)制及基因表達(dá)的敘述，錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．翻譯時(shí)，核糖體與mRNA結(jié)合部位有2個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn)

  B．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的過(guò)程均有氫鍵的形成與斷裂

  C．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯過(guò)程的堿基配對(duì)方式不完全相同

  D．tRNA是由三個(gè)核糖核苷酸組成的三葉草狀的結(jié)構(gòu)，有一個(gè)反密碼子
  組卷：0引用：3難度：0.7

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二、非選擇題（共50分）

• 34．果蠅的精原細(xì)胞要經(jīng)過(guò)精確的四次有絲分裂之后才能啟動(dòng)減數(shù)分裂形成初級(jí)精母細(xì)胞。某科研團(tuán)隊(duì)在有絲分裂向減數(shù)分裂轉(zhuǎn)化的調(diào)控機(jī)制研究中，發(fā)現(xiàn)兩種突變體甲和乙，其精原細(xì)胞不能停止有絲分裂，而出現(xiàn)精原細(xì)胞過(guò)度增殖的表現(xiàn)型。研究人員做了以下雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表：
  

  組別	雜交組合	F1表現(xiàn)型	F1雌雄隨機(jī)交配，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例
  1	野生型×突變體甲	正常有絲分裂	正常有絲分裂：過(guò)度增殖=3：1
  2	野生型×突變體乙	正常有絲分裂	正常有絲分裂：過(guò)度增殖=3：1
  3	突變體甲×突變體乙	？	正常有絲分裂：過(guò)度增殖=9：7

  （1）精原細(xì)胞過(guò)度增殖現(xiàn)象的出現(xiàn)是

   

  基因發(fā)生突變的結(jié)果。
  （2）表中的“？”應(yīng)填

   

  ，取雜交組別3的F₂中正常有絲分裂的雌雄果蠅隨機(jī)交配，F(xiàn)₃的表現(xiàn)型及比例為

   

  。
  （3）研究人員讓雜交組別3的F₁中的雌雄果蠅單對(duì)交配，發(fā)現(xiàn)其中一組的后代表現(xiàn)型及比例為正常有絲分裂：過(guò)度增殖=3：1，你認(rèn)為導(dǎo)致這種情況出現(xiàn)的最可能的變異類型是

   

  。
  組卷：0引用：1難度：0.6

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• 35．研究人員計(jì)劃篩選出耐高溫的微生物菌株進(jìn)行相關(guān)研究，篩選流程如下。
  樣品→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→接種到鑒別培養(yǎng)基上→挑選保存
  （1）研究人員在

   

  環(huán)境中去尋找目的菌株，獲得純凈微生物的關(guān)鍵是

   

  。
  （2）從物理狀態(tài)上看，選擇培養(yǎng)所用到的培養(yǎng)基屬于

   

  培養(yǎng)基，選擇培養(yǎng)的目的是

   

  。
  （3）上述流程中，鑒定微生物時(shí)用

   

  法接種，此方法可對(duì)微生物進(jìn)行活菌計(jì)數(shù)，原理是

   

  。
  （4）篩選得到的菌種若要臨時(shí)保藏，主要的操作步驟是

   

  。
  組卷：1引用：1難度：0.7

  解析