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2023-2024學(xué)年河南省信陽(yáng)市潢川縣八年級(jí)(上)期中生物試卷

發(fā)布:2024/10/24 20:0:2

一、選擇題(每小題1分,共20小題20分)

  • 1.下列詩(shī)句中,描繪的都是節(jié)肢動(dòng)物的是( ?。?/div>
    組卷:249引用:29難度:0.5
  • 2.揚(yáng)子鱷棲息在平原區(qū)的湖泊和沼澤、丘陵地帶的水塘等地勢(shì)較為低緩的濕地環(huán)境中,是中國(guó)特有的一種小型鱷類,被列為國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物。揚(yáng)子鱷的呼吸特點(diǎn)是(  )
    組卷:3引用:3難度:0.6
  • 3.魚(yú)類家族要舉行趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。一大早,鯨魚(yú)、鯽魚(yú)、鱷魚(yú)、章魚(yú)、娃娃魚(yú)、小丑魚(yú)、鯊魚(yú)、鯉魚(yú)、甲魚(yú)、鱸魚(yú)便紛紛趕來(lái)。運(yùn)動(dòng)會(huì)組委會(huì)在賽前對(duì)報(bào)名選手進(jìn)行了嚴(yán)格的資格審查。都不具備參賽資格的是(  )
    組卷:124引用:8難度:0.5
  • 4.下列有關(guān)鳥(niǎo)適應(yīng)空中飛行生活特征的敘述中,不正確的是( ?。?/div>
    組卷:22引用:3難度:0.5
  • 5.動(dòng)物間可以通過(guò)動(dòng)作、聲音和氣味等傳遞信息。下列各項(xiàng)中,不屬于動(dòng)物群體內(nèi)信息傳遞方式的是(  )
    組卷:36引用:6難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)6.如圖是魚(yú)在水中呼吸的示意圖,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( ?。?/div>
    組卷:288引用:14難度:0.5
  • 7.白玉蝸牛、細(xì)指???、金線蛭、豬帶絳蟲(chóng)、蛔蟲(chóng)、中華大鳳蝶它們分別屬于(  )
    組卷:141引用:13難度:0.5
  • 8.孫悟空初到花果山時(shí),因本領(lǐng)多,實(shí)力強(qiáng),在角逐中勝出,在猴群中被尊為“大王”,不用尋覓食物,自有其他猴子為其尋找并雙手奉上。猴群的這種行為屬于(  )
    組卷:24引用:3難度:0.5

三、實(shí)驗(yàn)探究題(每空1分共2小題11分)

  • 菁優(yōu)網(wǎng)24.三刺魚(yú)因背鰭有三根突起的鰭棘而得名,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)繁殖期間的雄性三刺魚(yú)腹部會(huì)變成紅色,相互間經(jīng)常發(fā)生猛烈的攻擊,為了探究引發(fā)繁殖期間雄性三刺魚(yú)發(fā)生攻擊行為的誘因,生物實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)自制了如圖所示的A、B、C、D四種三刺魚(yú)模型各3個(gè),其中A和B腹部為灰褐色,C和D腹部為紅色;A和C體形相同,B和D體形相同。將四種模型分別投入到A、B、C、D四個(gè)相同的大魚(yú)缸中,魚(yú)缸中還放置有發(fā)育狀況相同的繁殖期間的雄性三刺魚(yú)各10條,觀察雄性三刺魚(yú)的反應(yīng)情況。
    ?(1)雄三刺魚(yú)的攻擊性是由它體內(nèi)的
     
    所決定的。
    (2)如果利用模型A和C、B和D進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是
     
    。如果C、D魚(yú)缸中觀察到三刺魚(yú)有攻擊行為,可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
     
    。
    (3)如果利用模型A和B、C和D進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是
     
    ,探究的問(wèn)題
     
    ?
    (4)如果去掉B和C,只用A和D進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)認(rèn)為得出的結(jié)論會(huì)不準(zhǔn)確,請(qǐng)說(shuō)明理由
     
    。
    組卷:1引用:1難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)25.為探究螞蟻的通訊行為,某生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
    步驟一:將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi),形成A、B、C三個(gè)小島。A、B島與A、C島間用等長(zhǎng)的木條連接起來(lái),形成橋①和橋②(如圖所示)。
    步驟二:將饑餓的螞蟻放在A島處,B島放食物,C島不放食物,讓螞蟻?zhàn)杂赏ㄟ^(guò)橋①和橋②,大多數(shù)螞蟻爬向了B島。
    步驟三:一段時(shí)間后將橋①和橋②對(duì)換,大多數(shù)螞蟻爬向了C島。
    (1)實(shí)驗(yàn)前對(duì)螞蟻進(jìn)行饑餓處理的目的是
     
    。
    (2)完成步驟二后,橋①和橋②的唯一區(qū)別是:
     
    。
    (3)完成步驟三后可以推測(cè),螞蟻靠
     
    進(jìn)行通訊。
    (4)完成步驟二后在不干擾螞蟻活動(dòng)的情況下給橋①滴灑香水,螞蟻隊(duì)伍出現(xiàn)混亂狀態(tài),短時(shí)間內(nèi)不能準(zhǔn)確走向目的地,可能的原因是
     

    (5)該小組完成步驟三后進(jìn)行了幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn),目的是
     
    組卷:50引用:4難度:0.5
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