2023-2024學(xué)年四川省成都市樹(shù)德中學(xué)高二（上）期中語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        自《只此青綠》火遍全國(guó)之后，東方演藝集團(tuán)力邀現(xiàn)代舞藝術(shù)家沈偉耗時(shí)20個(gè)月創(chuàng)排出一部同樣基于中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，但表現(xiàn)形式完全不同的舞蹈詩(shī)劇《詩(shī)憶東坡》，該劇日前在上海首演。如果說(shuō)“青綠”是因?yàn)樵趯徝郎稀邦I(lǐng)先一步”而使得觀眾如癡如醉，那么“東坡”則因?yàn)閷徝莱傲恕叭健?，而使得觀演反響兩極分化。這部囊括中國(guó)傳統(tǒng)文化里的琴棋書畫詩(shī)詞賦和當(dāng)代藝術(shù)里的現(xiàn)代舞、交響樂(lè)、當(dāng)代畫，具有鏡頭感、抽象感，整體節(jié)奏還相當(dāng)慢的作品，對(duì)于不熟悉以上融匯東西、博古通今的藝術(shù)形式且預(yù)設(shè)自己要來(lái)看“蘇東坡這個(gè)人”的觀眾而言，不太會(huì)符合預(yù)期。這就造成了觀演后的兩極反響——喜歡該劇的贊賞它為“國(guó)際傳播領(lǐng)域中，既發(fā)揚(yáng)中國(guó)審美特質(zhì)，又符合海外欣賞習(xí)慣的破冰之作”；不喜歡該劇的則在社交媒體上“勸退他人”道：“被創(chuàng)（受到創(chuàng)傷），快跑！”
        同為“青綠”與“東坡”的“父母”，前身之一為東方歌舞團(tuán)的東方演藝集團(tuán)，是國(guó)家級(jí)演藝集團(tuán)，承載著面向當(dāng)代與國(guó)際，發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的社會(huì)責(zé)任。上世紀(jì)七八十年代起，去看東方歌舞團(tuán)的演出就是全民盛事。引舞蹈觀眾“競(jìng)折腰”的《只此青綠》是東方演藝近年來(lái)又一個(gè)現(xiàn)象級(jí)作品。
        “青綠”的成功，在于讓故宮博物院里的《千里江山圖》“活”起來(lái)。該劇把這幅名畫的制作過(guò)程一一拆解、展現(xiàn)，讓觀眾了解到如今被稱為“非遺傳承人”的織絹人、磨石人、制筆人等在成就一幅被視為江山社稷主題的傳世之作中做出的貢獻(xiàn)。與此同時(shí)該劇在色調(diào)上再現(xiàn)了出自礦石的石青、石綠以及群青、赭石、朱砂等如今日常生活中不常見(jiàn)的宋代“流行色”。其舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)之美，在具有宋代流行色的背景下，輕易地打動(dòng)了最廣大的觀眾。而戴著眼鏡的展卷人，賦予該劇當(dāng)代視角。在臨近劇終時(shí)，他與《千里江山圖》繪者王希孟的“隔卷作揖”則深切打動(dòng)了為傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化而不懈努力的文藝工作者——他們也是今天的“傳承人”……以往，中國(guó)舞蹈劇目中很少有以解讀作品角度切入的“闡釋性”劇目（解釋說(shuō)明是話劇的功能）。因而，從以當(dāng)代視角闡釋傳統(tǒng)文化之美的角度而言，“青綠”是從零到一的巨大突破。
        “青綠”是以中國(guó)語(yǔ)言講述中國(guó)故事，“東坡”是以國(guó)際語(yǔ)言講述中國(guó)故事。既然有了“青綠”的成功，東方演藝并不想“自我重復(fù)”，而是“更進(jìn)一步”，邀約了戲曲坐科10年、擅長(zhǎng)中國(guó)琴棋書畫且因現(xiàn)代舞而蜚聲世界的現(xiàn)代舞藝術(shù)家沈偉，來(lái)創(chuàng)作一部以現(xiàn)代舞展現(xiàn)蘇東坡詩(shī)詞精神的舞蹈詩(shī)劇。太難了！沈偉起先婉拒三次。最終，如何以國(guó)際語(yǔ)言講述中國(guó)故事的挑戰(zhàn)，激發(fā)了沈偉的創(chuàng)作欲望。
        《詩(shī)憶東坡》“審美超前”的三步，首先在于——不敘事。名字里有“東坡”，但該劇不談東坡個(gè)人成長(zhǎng)、官場(chǎng)失意、情感“兩茫?！?，只是以沈偉自3000首蘇東坡詩(shī)詞中，按其表達(dá)的不同內(nèi)容和情緒，梳理出的15首來(lái)展現(xiàn)其精神內(nèi)涵。為什么是15首？最初是29首，“不能字太多，字多就成為話劇了”，沈偉說(shuō)得實(shí)在，舞劇就不應(yīng)該開(kāi)口唱幾首歌、字幕出太多字——唱歌的是歌劇或音樂(lè)劇，字多的是話劇。藝術(shù)家的能耐就在于，在劇種規(guī)范里創(chuàng)造藝術(shù)。
        不敘事帶來(lái)的第二步“審美超前”是——較抽象。音樂(lè)，能做到“擬聲”已經(jīng)算是盡力具象了。所以民樂(lè)里聽(tīng)得出《百鳥(niǎo)朝鳳》，交響樂(lè)里聽(tīng)得出《彼得與狼》，但也就限于動(dòng)物發(fā)聲而已。舞蹈，能做到“擬形”也是高手，如《朱鹮》。抽象的音樂(lè)與舞蹈，確實(shí)考驗(yàn)觀眾的審美經(jīng)驗(yàn)與能力——審美知識(shí)如作家作品可以學(xué)，審美感受純粹個(gè)人體驗(yàn)靠積累。舉例而言，全劇開(kāi)場(chǎng)，天幕上有一個(gè)動(dòng)態(tài)圖，展示了東坡從眉州出發(fā)，途經(jīng)常州、黃州、杭州、徐州等將近20個(gè)地點(diǎn)的路線圖，每一個(gè)箭頭都是白色直線。第五幕結(jié)束時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)視頻——畫面上只有一個(gè)握著毛筆的人手，下筆手法如書法般頓挫，以為他要寫字呢，忽發(fā)現(xiàn)黑色毛筆換成了白色毛筆，繼而再換成青綠色油畫刷子，再以明黃色提亮且筆觸轉(zhuǎn)而油畫“刷”，勾勒出的線條進(jìn)而接近旅法畫家朱德群的風(fēng)格……有人能了悟“這是東坡此生路線圖乃至精神路線的藝術(shù)化呈現(xiàn)，且是該劇‘點(diǎn)題’之處——以中國(guó)書法技法入手，以東西融合的色彩與線條形成當(dāng)代畫作”；有人則質(zhì)疑：“舞劇里為什么要插一段不知所云的畫畫啊？”似乎，也對(duì)。
        較抽象，帶來(lái)第三步“審美超前”最容易引發(fā)的問(wèn)題——感受“劈叉”。完全跟得上審美邏輯且熟悉沈偉以往作品風(fēng)格的觀眾，被感動(dòng)得熱淚盈眶；完全跟不上的則感覺(jué)“被重創(chuàng)”到匪夷所思；時(shí)而跟上時(shí)而掉隊(duì)的觀眾則容易陷入懷疑：是哪里出問(wèn)題了，我還是??？
        跟得上審美邏輯，需要對(duì)于宋代美學(xué)的了解，不止于《只此青綠》；對(duì)于蘇東坡的了解，不止于“十年生死兩茫?！钡那楦斜磉_(dá)；對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的熟悉，不止于古琴的《高山流水》一曲；對(duì)于中國(guó)作曲家創(chuàng)作西方交響樂(lè)的了解，不止于譚盾一位，最好還熟悉該劇作曲陳其鋼；對(duì)于舞劇不敘事不驚訝；對(duì)于現(xiàn)代舞不敘事不驚訝；對(duì)于全劇節(jié)奏緩慢能適應(yīng)——也就90分鐘回到宋代時(shí)間感、脫離快節(jié)奏生活，為何不能試一下？純粹從藝術(shù)形式來(lái)做個(gè)不一定恰當(dāng)?shù)谋确健扒嗑G”是“連環(huán)畫”；“東坡”是“文人畫”。
        “審美超前”從來(lái)不是藝術(shù)家的錯(cuò)。契訶夫的《海鷗》首演失??；柴可夫斯基的《天鵝湖》首演失敗……從不妨礙它們成為經(jīng)典。但是記得要為“審美超前”的藝術(shù)作品“搭建溝通橋梁”是出品方必須“多慮”的部分。東方演藝集團(tuán)打造《詩(shī)憶東坡》是為了“探索中國(guó)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代性”，那么就應(yīng)該同時(shí)配套有關(guān)現(xiàn)代舞、宋代美學(xué)、東坡詩(shī)詞精神、舞劇與舞蹈詩(shī)劇的區(qū)別乃至西方當(dāng)代藝術(shù)甚而美學(xué)思潮等領(lǐng)域的演出前解讀——演出前后、線上或出版物等形式均可。甚至建議，“青綠”也要適當(dāng)配套解讀課程——對(duì)于書畫、非遺也做進(jìn)一步拓展傳播。今后，一部劇就是一個(gè)“臺(tái)前演出加幕后解讀”“線上傳播加線下普及”的“系列工程”了。
  （選自朱光《“審美超前”記得搭橋》有刪改）（1）下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．《詩(shī)憶東坡》與火遍全國(guó)的《只此青綠》一樣，都是東方演藝集團(tuán)基于中國(guó)傳統(tǒng)文化因素創(chuàng)排的舞蹈詩(shī)劇。
  B．《只此青綠》在審美上“領(lǐng)先一步”而火遍全國(guó)，引舞蹈觀眾“競(jìng)折腰”，使觀看東方歌舞團(tuán)演出成為全民盛事。
  C．《只此青綠》拆解、展現(xiàn)《千里江山圖》的制作過(guò)程，再現(xiàn)織絹人、磨石人、制筆人等在成就這幅名作中做出的貢獻(xiàn)。
  D．“審美超前”并不妨礙藝術(shù)作品成為經(jīng)典，但要為“審美超前”的作品搭建溝通橋梁，例如配套與之相關(guān)的解讀課程。
  （2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．《詩(shī)憶東坡》觀演兩極分化，褒貶不一，原因之一是該劇不能滿足來(lái)看“蘇東坡這個(gè)人”的觀眾預(yù)期。
  B．《詩(shī)憶東坡》的創(chuàng)作比《只此青綠》“更進(jìn)一步”的具體表現(xiàn)，主要在于以現(xiàn)代舞等國(guó)際語(yǔ)言作為表現(xiàn)形式的嘗試。
  C．為了使藝術(shù)創(chuàng)作合乎劇種規(guī)范，避免字幕出太多字，《詩(shī)憶東坡》作者將劇中詩(shī)詞由最初的29首刪減為15首。
  D．《詩(shī)憶東坡》的“審美超前”表現(xiàn)為不敘事、較抽象等，其根本原因是沒(méi)有故事情節(jié)，只談情感變化。
  （3）《只此青綠》實(shí)現(xiàn)了當(dāng)代視角闡釋傳統(tǒng)文化之美的巨大突破，不屬于其表現(xiàn)的一項(xiàng)是

   

  
  A．采用石青、石綠等如今日常生活中不常見(jiàn)的宋代“流行色”。
  B．以宋代流行色為背景的優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)。
  C．戴眼鏡的展卷人與《千里江山圖》繪者王希孟隔卷作揖。
  D．面向當(dāng)代與國(guó)際，發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的社會(huì)責(zé)任。
  （4）請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明加點(diǎn)詞語(yǔ)“劈叉”“連環(huán)畫”“文人畫”在文中的作用。
  （5）作者是怎樣論述第二步“審美超前”——“較抽象”的？請(qǐng)概括說(shuō)明。
  組卷：5引用：4難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  加利維拉縣有名的跳蛙^①馬克?吐溫      一個(gè)朋友從東部來(lái)了信，我遵他的命去拜訪了好脾氣、愛(ài)絮叨的西蒙?威勒，打聽(tīng)我朋友的朋友列昂尼達(dá)斯?斯邁雷的下落。
        我見(jiàn)到西蒙?威勒的時(shí)候，他正靠著安吉爾酒館吧臺(tái)旁邊的爐子打盹。我注意到他是個(gè)胖子，禿腦門，一臉安詳，透著和氣、樸實(shí)。
        他站起身來(lái)問(wèn)了聲好。
        我告訴他，朋友托我來(lái)打聽(tīng)一位兒時(shí)的密友，這人叫列昂尼達(dá)斯?斯邁雷，聽(tīng)說(shuō)這位年輕的福音傳教士曾在安吉爾屯子里住過(guò)。
        西蒙?威勒把我逼到墻角，拿自己的椅子封住我的去路，然后講了一通下面那些枯燥無(wú)味的事情。他臉上不露一絲笑意，從第一句起，他用的就是四平八穩(wěn)的腔調(diào)，沒(méi)有變過(guò)。
        他收不住的話頭里透著認(rèn)認(rèn)真真、誠(chéng)心誠(chéng)意的感人情緒，把講故事當(dāng)成一件要緊事來(lái)辦。我聽(tīng)?wèi){他按照自己的路子講下去，一直沒(méi)有打斷。
        列昂尼達(dá)斯神父——嗯，這里從前倒是有過(guò)一個(gè)叫吉姆?斯邁雷的。
        別的不說(shuō)，要比誰(shuí)最古怪，他算得上天下第一。只要能找到一個(gè)人愿打賭，他就陪著，碰上什么就賭什么。
        要是他看見(jiàn)一只屎殼郎朝哪里開(kāi)步走，他就跟你賭它幾天才能到——不論到哪兒都行。只要你接茬，哪怕是去墨西哥，他也會(huì)跟著那只屎殼郎，看看它到底去不去那兒，路上得花幾天的時(shí)間。
  這       個(gè)斯邁雷有一匹母馬——小伙子們都管它叫“一刻鐘老太太”。因?yàn)樗掏痰?，不是得氣喘、生瘟熱，就是有癆病，他們總是讓它先跑兩三百碼，可等到了終點(diǎn)跟前，它就抖起精神，撒歡地尥蹶子，四只蹄子到處亂甩，弄得塵土飛揚(yáng)——趕到裁判席前頭的時(shí)候，它總是比別的馬早一個(gè)頭。
        他還有一只小斗狗，光看外表你準(zhǔn)以為它一錢不值。可是，一旦在它身上下了注，它轉(zhuǎn)眼就變了另一條狗：它的下巴頦往前伸著，就像火輪船的前甲板，下槽牙都露了出來(lái)，像煤火一樣放光。別的狗抓它，咬它，接二連三地讓它摔跤，可安得魯?杰克遜^②——那條狗的名字——老是裝著沒(méi)什么不自在的，一直到再?zèng)]錢往上押了。這時(shí)候，它就一口咬住另一條狗的后腿，咬得死死的——光咬，叼著不動(dòng)——直到那狗服軟，哪怕等上一年也不要緊。
        唉，這個(gè)斯邁雷呀，他還養(yǎng)過(guò)拿耗子的狗、小公雞、公貓，都是這一類的玩意兒，不論你拿什么去找他賭，他都能跟你兵對(duì)兵、將對(duì)將，讓你賭個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。
        有一天，他逮著一只蛤蟆帶回家去，說(shuō)是要好好訓(xùn)一訓(xùn)。足足有三個(gè)月，他什么事都不干，光待在后院里頭教那只蛤蟆蹦高，果不其然，他把蛤蟆訓(xùn)出來(lái)了。
        只要他從后頭點(diǎn)蛤蟆一下，你就看吧，那蛤蟆像翻煎餅一樣在空中打個(gè)轉(zhuǎn)，然后穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈Τ侣涞兀拖褚恢回垺?br />      他還訓(xùn)那蛤蟆逮蒼蠅，勤學(xué)苦練，練得那蛤蟆不論蒼蠅飛出去多遠(yuǎn)，只要瞧得見(jiàn)，回回都能逮得著。
        嘿，我就瞧見(jiàn)過(guò)他把丹尼爾?韋伯斯特^③——那蛤蟆叫丹尼爾?韋伯斯特——放在這兒的地板上大喊一聲：“蒼蠅，丹尼爾，蒼蠅！”
        快得讓你來(lái)不及眨眼，蛤蟆就噌噌地照直跳起來(lái)，把那邊柜臺(tái)上的一只蒼蠅吞下去了，然后像一攤泥“撲嗒”落在地上，拿后腿抓耳撓腮，沒(méi)事人似的。
        從平地往上跳是它的拿手好戲。它比你見(jiàn)過(guò)的所有蛤蟆都跳得高一個(gè)身子。只要比這一項(xiàng)，斯邁雷就一路把注押上去。斯邁雷把他的蛤蟆看成寶貝。
        斯邁雷拿一個(gè)小籠子盛著那蛤蟆，時(shí)不時(shí)地帶著它逛大街，設(shè)賭局。有一天，一個(gè)漢子——他是個(gè)外鄉(xiāng)人——到屯子里來(lái)，正碰上斯邁雷提著蛤蟆籠子。
        那漢子拿過(guò)籠子，仔仔細(xì)細(xì)地看了好半天，才還給斯邁雷，慢慢吞吞地說(shuō)：“我也沒(méi)瞧出來(lái)這蛤蟆比別的蛤蟆能好到哪兒去。”
        “我賭四十塊錢，敢說(shuō)這蛤蟆比加利維拉縣隨便哪一只蛤蟆都蹦得高?！蹦菨h子琢磨了一會(huì)兒，說(shuō)：“要是我有一只蛤蟆，準(zhǔn)跟你賭?！?br />      這時(shí)候斯邁雷說(shuō)話了：“好辦——好辦——只要你替我把這籠子拿一小會(huì)兒，我就去給你逮一只來(lái)?！本瓦@樣，那漢子拿著籠子，把他的四十塊錢和斯邁雷的四十塊錢放在一起，坐下等著了。
        這漢子坐在那兒想了好一會(huì)兒，然后從籠子里頭把蛤蟆拿出來(lái)，扒開(kāi)它的嘴，自己掏出一把小勺來(lái)，給蛤蟆灌了一肚子火槍的鐵砂子——一直灌到齊了蛤蟆的下巴頦——然后把蛤蟆放到地上。
        斯邁雷呢，他上洼地的爛泥里頭稀里嘩啦趟了一氣，到底逮住個(gè)蛤蟆。他把蛤蟆抓回來(lái)，交給那漢子說(shuō)：“行了，就把它跟丹尼爾并排擺著，我喊個(gè)號(hào)。”
        然后他就喊：“一——二——三——蹦！”
        他和那漢子從后邊點(diǎn)那兩只蛤蟆，那只新來(lái)的蛤蟆蹦得特有勁，可是丹尼爾喘了一口粗氣，光聳肩膀——就這樣——像法國(guó)人似的。
        斯邁雷又納悶，又上火。當(dāng)然啦，說(shuō)什么他也想不通這到底是怎么一檔子事。
        那漢子拿起錢就走。斯邁雷呢，他站在那兒抓耳撓腮，低著頭把丹尼爾端詳了好一會(huì)兒，最后說(shuō)：“真鬧不明白這蛤蟆怎么栽了？看起來(lái)，它肚子脹得不輕?！?br />      他揪著丹尼爾脖子上的皮，把蛤蟆掂起來(lái)，說(shuō)：“它要沒(méi)五磅重才怪呢！”蛤蟆頭朝下，吣出滿滿兩大把鐵砂子來(lái)。
        這時(shí)候斯邁雷才明白過(guò)來(lái)，他氣得發(fā)瘋，放下蛤蟆就去追那漢子，可再也追不上了。
        這時(shí)候，西蒙?威勒聽(tīng)見(jiàn)前院有人喊他的名字，就站起來(lái)去看找他有什么事。他一邊往外走，一邊扭頭對(duì)我說(shuō)：“就在這兒坐著，老客，歇會(huì)兒——我一轉(zhuǎn)眼就回來(lái)。”
        不過(guò)，對(duì)不住了您吶，我想，再往下聽(tīng)牛皮糖吉姆?斯邁雷的故事，也打聽(tīng)不到列昂尼達(dá)斯?斯邁雷神父的消息呀，于是我拔腿就走。在門口，我碰上威勒回來(lái)了，他拽著我又打開(kāi)了話匣子：
        “哎，這個(gè)斯邁雷有一頭獨(dú)眼龍母黃牛，尾巴沒(méi)了，光剩個(gè)尾巴蹶子，像一根香蕉，還有——”可我既沒(méi)功夫，也沒(méi)這個(gè)嗜好，還沒(méi)等他開(kāi)講那頭慘兮兮的母牛，我就走了。
  一八六五年（有刪改）[注]①本文創(chuàng)作背景是19世紀(jì)后半期美國(guó)西部淘金熱時(shí)期，當(dāng)時(shí)的美國(guó)處于自由資本主義上升時(shí)期，整個(gè)美國(guó)都十分熱衷于商業(yè)投機(jī)，評(píng)判地位高低的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是金錢的多少，所有人為了追逐金錢和名利相互欺騙，不擇手段，喪失了作為人的基本道德準(zhǔn)則。②安得魯?杰克遜，美國(guó)第七任總統(tǒng)（任期1829—1837），此處喚作狗名。③丹尼爾?韋伯斯特，美國(guó)政治家（1782—1852），此處用作青蛙名。
  （1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說(shuō)的故事因“我”受托打聽(tīng)人而起，而講故事的西蒙和故事中的吉姆?斯邁雷則是小說(shuō)中制造笑料的主要人物。
  B．吉姆?斯邁雷是小說(shuō)著力刻畫的人物，作者在批評(píng)他無(wú)事不賭的癡迷表現(xiàn)的同時(shí)，也贊揚(yáng)了他認(rèn)真執(zhí)著的做事態(tài)度。
  C．在跳蛙比賽中，外鄉(xiāng)人趁著斯邁雷去逮蛤蟆時(shí)，給斯邁雷的蛤蟆灌鐵砂子，這一情節(jié)反映了當(dāng)時(shí)欺騙作假的社會(huì)風(fēng)氣。
  D．小說(shuō)表面幽默輕松，實(shí)質(zhì)上批評(píng)和抨擊的威力較大，反映了人與人之間缺乏誠(chéng)信、道德淪喪、危機(jī)四伏的社會(huì)狀況。
  （2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說(shuō)在敘述母馬和斗狗的比賽過(guò)程時(shí)，都設(shè)置了出乎意料的情節(jié)轉(zhuǎn)折，使局面發(fā)生改變，增加了小說(shuō)的閱讀趣味。
  B．小說(shuō)用母馬和斗狗的比賽故事做鋪墊，與跳蛙最終失敗的結(jié)局形成錯(cuò)位，故事在讀者的心理落差中產(chǎn)生令人捧腹的效果。
  C．作者以火輪船的前甲板、放光的煤火描寫小斗狗比賽時(shí)的下巴和下槽牙，此處運(yùn)用夸張和象征手法，暗示狗主人的機(jī)智熱情。
  D．小說(shuō)以政壇人物的姓名作為斗狗與跳蛙的名字，這是作者頗具深意的安排，表現(xiàn)出作者對(duì)政治和上層統(tǒng)治者的戲謔與諷刺。
  （3）小說(shuō)中的反差技巧是一種通過(guò)鮮明的對(duì)比或差異來(lái)創(chuàng)造戲劇性的手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明本文在寫西蒙講故事時(shí)包含了哪幾組反差。
  （4）小說(shuō)在“我”受托拜訪的故事中嵌套了西蒙?威勒講述的故事，請(qǐng)簡(jiǎn)要探討這種“嵌套故事”的表達(dá)效果。
  組卷：11引用：2難度：0.5

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        魯迅先生誕生在20世紀(jì)的中國(guó)是一個(gè)文化奇跡。此前沒(méi)有這樣的人物，此后也很少有了，他的同時(shí)代人中，有郭沫若、茅盾、老舍、巴金等一大批杰出的文學(xué)家，他與他們并肩協(xié)作，創(chuàng)造了中國(guó)新文學(xué)的輝煌業(yè)績(jī)。他像星辰，給那些身處至暗時(shí)刻尋求援助的廣大讀者以信心和希望；①        ，滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女的精神世界。他的寫作，深沉博大，有一種超越文字之上的力量和溫暖。人們喜歡稱他為“大先生”。所謂大者，“得其大者而兼其小”。他有博大的胸懷。早年“走異路，逃異地”，脫離了江南小鎮(zhèn)的狹小天地，告別了“讀書應(yīng)舉”的傳統(tǒng)道路，赴金陵求學(xué)，后東渡日本學(xué)醫(yī)。一路走來(lái)，②         ，人生的內(nèi)涵越來(lái)越豐富。③        ，但他不是吟風(fēng)弄月的文學(xué)家，也不是謀求高雅地位的成功人士，而是一生致力于用文學(xué)來(lái)改良社會(huì)的文學(xué)踐行者。我們無(wú)法想象，在那個(gè)風(fēng)雨飄搖、萬(wàn)馬齊喑的舊中國(guó)，竟會(huì)誕生像魯迅這樣舉世無(wú)雙、影響深遠(yuǎn)的文化巨匠。
  （1）下列句子中的“像”和文中畫橫線處的“像”，用法相同的一項(xiàng)是

   

  
  A．就像櫻、梨、桃這樣輕柔飄逸的花，我從不將它們的謝落看作死亡。
  B．雨天，拾荒農(nóng)婦從門前經(jīng)過(guò)，我會(huì)像媽媽一樣追出門，給她一頂草帽。
  C．天和號(hào)核心艙是世界最大最重的太空艙，功能齊全，就像旅館一樣。
  D．像是知道我要摘它一樣，那朵紅色的荷花猛地把頭埋進(jìn)了荷葉叢中。
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。
  組卷：5引用：5難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》：榜樣是作為仿效的人或事例（多指好的）。
        在生活中，有人認(rèn)為榜樣的價(jià)值就在于可以復(fù)制，也有人對(duì)此說(shuō)法不以為然。
        對(duì)此爭(zhēng)議，你怎么看？請(qǐng)寫一篇議論文，談?wù)勀愕乃伎肌?br />      要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：4引用：2難度：0.5

  解析