2021年新疆烏魯木齊地區(qū)高考歷史第三次質(zhì)檢試卷

一、選擇題（共12小題，每小題4分，滿分48分）

• 1．考古專家發(fā)現(xiàn)，在三星堆出土的文物中，青銅尊、青銅罍以及玉璋、玉琮、玉璧、玉戈等與黃河流域一致。三星堆遺址文物的出土表明（　?。?/h2>

  A．君主權(quán)力得到了強化	B．周王室核心地位形成
  C．中華文化具有統(tǒng)一性	D．地方割據(jù)力量不斷壯大
  組卷：7引用：3難度：0.6

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• 2．唐代《儀制令》規(guī)定：“道路街巷，凡行路之間，賤避貴，少避長，輕避重，去避來?！边@反映了（　?。?/h2>

  A．交通規(guī)則具有階級性	B．經(jīng)濟政策發(fā)生變化
  C．交通工具的不斷創(chuàng)新	D．市民意識迅速加強
  組卷：16引用：1難度：0.6

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• 3．北宋開寶三年，朝廷頒布《舉孝悌詔》，要求“孝悌彰聞、德行昭著、擅鄉(xiāng)曲之譽、為王庶所服者”方可被舉，但又規(guī)定“有奇才異行者，不拘此限”。這一舉措使（　?。?/h2>

  A．重農(nóng)抑商政策瓦解	B．人才選拔程序規(guī)范
  C．地方尚學(xué)風氣養(yǎng)成	D．傳統(tǒng)社會結(jié)構(gòu)松動
  組卷：45引用：2難度：0.6

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• 4．清朝考核制度規(guī)定：凡京察三品以上官員和各省督撫，先行自陳，然后經(jīng)吏部、督察院查實，題列引見，以備敕裁；大計自最基層的州縣起，經(jīng)撫道司到督撫，最后呈交吏部。這說明清朝考核制度（　?。?/h2>

  A．注重道德評判	B．流程相對嚴密
  C．彰顯政府職能	D．便于人才選拔
  組卷：45引用：20難度：0.6

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• 5．19世紀中葉，在中國東部沿海地區(qū)逐漸流行一種由呂宋引入的彩票。面對呂宋票的暢銷，政府初期嚴禁。但呂宋票因其“以濟民需”的為善之舉，契合了傳統(tǒng)文化中的道義主張，而為國人追捧。僅在上海一地，年營銷額在50萬銀元左右。這表明（　?。?/h2>

  A．閉關(guān)鎖國政策的失效	B．加劇了銀貴錢賤的局面
  C．市場經(jīng)濟得到了發(fā)展	D．世界市場影響民眾生活
  組卷：12引用：3難度：0.6

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【歷史-選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平】

• 16．材料：蘇美英三國于1945年2月4日至11日，在雅爾塔召開了首腦會議。會議的議題包括戰(zhàn)后處置德國問題、波蘭問題、遠東問題及成立聯(lián)合國等議題，其中遠東問題主要指蘇聯(lián)對日作戰(zhàn)問題。三國以中國主權(quán)為代價，滿足了蘇聯(lián)提出戰(zhàn)后在中國東北有特權(quán)的要價，也保證了美國和英國在中國的政治利益，蘇聯(lián)則同意對德戰(zhàn)爭勝利后兩至三月內(nèi)參加對日作戰(zhàn)。會議簽訂了《蘇美英三國關(guān)于遠東問題的協(xié)定》，因擔心引起中國強烈反對，以及世界輿論的影響，蘇美英三國將該協(xié)定作為機密不予公布，而是等待合適的時機迫使中國同意，因此這一協(xié)定也稱《雅爾塔秘密協(xié)定》。該協(xié)定是二戰(zhàn)后蘇美英瓜分利益的重要組成部分。
  --摘編自張少冬《雅爾塔秘密協(xié)定對戰(zhàn)后中國的秩序安排研究》（1）根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，歸納簽訂《雅爾塔秘密協(xié)定》的原因。
  （2）根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，分析雅爾塔會議產(chǎn)生的主要影響。
  組卷：2引用：1難度：0.4

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【歷史-選修4：中外歷史人物評說】

• 17．材料：劉國鈞（1887-1978），江蘇省常州著名實業(yè)家，愛國社會活動家和職業(yè)教育家。1930年，他集資創(chuàng)辦了常州大成紡織印染公司，并不斷取得輝煌成就。劉國鈞曾幾度前往日本，對日本員工的素質(zhì)特別關(guān)注?？疾鞖W美，引進技術(shù)、管理，結(jié)合工廠實踐，提出工管工自治化、工教工互助化等口號，全面提高工人職業(yè)素質(zhì)。劉國鈞在做大做強企業(yè)的同時，也在不斷探索職業(yè)培訓(xùn)及職業(yè)教育的多種途徑，并逐漸形成他的職業(yè)教育思想。他規(guī)定全廠工人須進行登記測驗，合格者留，不合格者限期補考；同時，他出臺了一系列管理制度，如《車間員工守則》《崗位獎懲制度》等。其工廠里隨處可看到“以天理、人情、國法處事，真心誠意地待人”等標語。1933年，劉國鈞拿出15000大洋辦“樹人中學(xué)”。1962年，他捐10萬元創(chuàng)辦常州勤業(yè)機電學(xué)校，這使他既實現(xiàn)了夢想，也贏得了人們的尊敬與愛戴。
  --摘編自李筱綱《織夢江南：劉國鈞傳》（1）根據(jù)材料，指出劉國鈞職業(yè)教育思想形成的因素。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析其職業(yè)教育思想的影響。
  組卷：6引用：2難度：0.6

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