2021-2022學年浙江省卓越中職聯(lián)盟高二（上）期末語文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、基礎知識（本大題共1小題，每小題2分，共16分）
-
1．下列標號句子中沒有錯別字且加點字的讀音正確的一項是（ ?。?br />①在波瀾的歷史長河之中，個體生命的璀（cuí）璨不過一瞬。
②但仍有生命能以其一瞬召（zhào）喚隱于委靡之下的堅韌。
③以一瞬開辟泥淖（nào）之中的盛世。
④以一瞬印證混（hún）沌之間的真諦。有如此一瞬，又何懼“不過”二字。組卷：3引用：1難度：0.7
-
2．閱讀下面的文字，完成各題。
孟子“學于子思之門人”，是孔子、曾子、子思這一系早期儒家譜系的傳人。【甲】孟子時代，“楊朱、墨翟之言盈天下，天下之言，不歸楊則歸墨?！?/bdo>面對咄咄逼人的墨家，孟子以舍我其誰的“浩然之氣”，毅然起而“辟墨”。
傳統(tǒng)說法認為，孟子辱罵墨子為“禽獸”，遂以為孟子與墨子的學說是對立的。【乙】但如果把墨學置于孔孟之間加以分析，就會發(fā)現(xiàn)一個不爭的事實：孟子在捍衛(wèi)儒家仁學核心價值的同時，亦悄然對墨學進行了吸收。墨子“官無常貴，民無終賊”的主張，從“農(nóng)與工肆”選拔官吏的提議，均是墨子提升民眾地位的舉止。經(jīng)過墨家的宣傳及實踐，墨子的這些主張已經(jīng)喚醒了民眾積極爭取自身利益的意識。在風起云涌的墨家“革命”之后，孟子提出“民為貴、社稷次之、君為輕”的民本思想也就順理成章了。【丙】此外，孟子“仁，人之安宅，義，人之正路”的論述，既堅持了儒家仁愛的核心價值觀，又受到了墨子“行天下大義”的影響。
（1）文段中的加點詞運用不正確的一項是
A.舍我其誰
B.舉止
C.經(jīng)過
D.風起云涌
（2）文段中畫線的甲、乙、丙三句，標點符號使用有誤的一項是
A.甲
B.乙
C.丙組卷：0引用：1難度：0.5
-
3．下列詩句中與其他三項使用的修辭不同的一項是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：1難度：0.6 -
4．以下是某小區(qū)門口張貼的停車注意事項，分析不正確的一項是（ ?。?br />尊敬的各位業(yè)主，大家好?、贋榱朔乐瓜劳ǖ辣贿`規(guī)占用，請您將愛車停放在指定區(qū)域內(nèi)。
②因為消防通道是否暢通將影響意外發(fā)生時救援能順利、快速地展開。
③如果您的愛車因為停在入口拐彎處而被拖車，您可在登記后將車停進小區(qū)內(nèi)劃線位置。
④12月25日為登記小區(qū)車牌號截止日期的最后一天，請業(yè)主們盡快登記，謝謝合作。組卷：1引用：1難度：0.6
五、文學作品閱讀（本大題共1小題，共14分）
-
12．五猖會 因為東關離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。
“去拿你的書來。”他慢慢地說。
這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了。我們那里上學的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。
我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。
兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準去看會。“
他說完，便站起來，走進房里去了。
我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。
粵有盤古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。
就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多，因為可以知道從古到今的大概，那當然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！......
應用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。
他們都等候著；太陽也升得更高了。
我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。
“不錯。去罷?！备赣H點著頭，說。
大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。
我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。
直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。
我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。
（節(jié)選自魯迅《五猖會》）（1）下列對文章有關內(nèi)容的分析和概括，不恰當?shù)膬身検?
A．《五猖會》選自作者的散文集《朝花夕拾》，選文部分以情感發(fā)展為線索，理清作者的情緒起伏，能使我們對文章的理解更深刻。
B．文章通過描寫“我”背書時母親、工人、阿長恭肅嚴整的等待，以及“我”背出來后他們的歡欣激動，烘托出父親在家中絕對的權威和地位。
C．魯迅長大后并沒有忘記背書時的痛苦，反而忘記了那一年五猖會是什么樣子，這體現(xiàn)了當時父親的做法在魯迅心里留下了陰影。
D．文章揭示了父親在“我”最高興的時候叫“我”背書是對孩子心靈的傷害，壓抑了孩子的個性。作者采用了先抑后揚的手法使文章具有強烈的感染力。
E．本文用華麗的語言表達深邃的思想和豐富的內(nèi)蘊，表現(xiàn)了強制的教育對兒童天性的壓制，體現(xiàn)了家長與兒童在心理上的隔膜。
（2）從選文看，作者心情的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？作者不寫五猖會的盛況而寫自己的心情變化，表達了作者的什么思想感情？
（3）選文中多處運用了對比的寫法，請選出其中一例，并做簡要分析。
（4）你贊同文中父親的做法嗎？聯(lián)系實際生活，談談你的看法。組卷：4引用：1難度：0.5
六、作文（40分）
-
13．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。
材料一：在選擇職業(yè)時，我們應該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。不應認為，這兩種利益是敵對的，互相沖突的，一種利益必須消滅另一種的。人類的天性本身就是這樣的：人們只有為同時代人的完美、為他們的幸福而工作，才能使自己也過得完美。
——摘自馬克思《青年在選擇職業(yè)時的思考》 材料二：十年前，你問起學生最想成為的職位是做什么，大多數(shù)人都會告訴你，他們想當“科學家”“老師”“警察叔叔”等等。到了今天，據(jù)新華網(wǎng)的職業(yè)意愿調(diào)查顯示，超過一半95后最向往的職業(yè)是主播和網(wǎng)紅，參與調(diào)查的大部分是大學生。很多大學生認為：靠讀書來改變命運，需要寒窗苦讀二十余載，而當一個網(wǎng)紅，似乎只需要你對著屏幕唱唱歌聊聊天。
——摘自搜狐網(wǎng)《當下大學生最想成為的職業(yè)：網(wǎng)紅主播？》 一個時代有一個時代的擇業(yè)觀，而當代青年的擇業(yè)觀不只是個人的事，還與社會、國家息息相關。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請在學校的職業(yè)生涯規(guī)劃課上，寫一篇發(fā)言稿和同學們交流。
要求：自擬題目，自選角度，確定立意；除詩歌外，文體不限；不少于700字。組卷：0引用：2難度：0.5