2022-2023學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市樂平中學(xué)4-26班高一（下）期末歷史試卷

一、單選題（每小題3分，共48分）

• 1．“西亞是小麥、大麥的故鄉(xiāng)，其種植發(fā)生在九千年前；東亞則有粟、桑、水稻、蠶桑，中國(guó)北方黃河流域的粟米、南方長(zhǎng)江流域的水稻栽培，距今都有上萬年的歷史；美洲在公元前七千年就培育了土豆、玉米、紅薯等?！睋?jù)此可知，人類文明的產(chǎn)生（　?。?/div>

  A．呈現(xiàn)多元特征	B．起源時(shí)間完全一致
  C．相互借鑒發(fā)展	D．都分布在大河流域
  組卷：68引用：34難度：0.6

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• 2．“我但愿你們天天注視著宏偉的雅典，這會(huì)使你們心中逐漸充滿對(duì)她的熱愛。當(dāng)你們?yōu)樗菈邀惖木跋髢A倒時(shí)，就會(huì)想起那些締造這個(gè)帝國(guó)的人們。他們明白自己的職責(zé)并有履行職責(zé)的勇敢精神……為她慷慨地獻(xiàn)出生命，就像為她的節(jié)日所能奉獻(xiàn)的最美好的禮物?！边@體現(xiàn)出雅典民主制的特點(diǎn)是（　　）

  A．法律至上

  B．權(quán)力制約

  C．平民政體

  D．公民意識(shí)
  組卷：10引用：11難度：0.7

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• 3．到公元2世紀(jì)，羅馬帝國(guó)境內(nèi)建立大道已有372條之多，形成“條條道路通羅馬”的景象；羅馬帝國(guó)也留下了眾多宏大壯觀的建筑遺產(chǎn)，其中，壯麗的萬神殿、宏偉的大競(jìng)技場(chǎng)是典型代表。據(jù)此理解此時(shí)古羅馬帝國(guó)（　?。?br />①對(duì)外擴(kuò)張促進(jìn)了交通的發(fā)展
  ②基督教信仰是社會(huì)普遍的文化符號(hào)
  ③聯(lián)系加強(qiáng)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易繁榮
  ④發(fā)達(dá)交通直接溝通與中國(guó)漢朝聯(lián)系

  A．①②

  B．①③

  C．②③

  D．③④
  組卷：7引用：4難度：0.6

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• 4．在《列那狐的故事》一書中，列那狐擁有貴族身份的男爵，不過和一般的貴族不一樣，他不會(huì)以自己身份高貴為優(yōu)越感去欺負(fù)底層人，反倒是敢于捉弄國(guó)王、權(quán)責(zé)，嘲笑教會(huì)，誅殺朝臣，所以這個(gè)“離經(jīng)叛道”的列那狐看上去是一個(gè)“逆臣”，列那狐的形象反映了（　?。?/div>

  A．封建王權(quán)的加強(qiáng)	B．民族國(guó)家的興起
  C．市民階層的需求	D．宗教改革的影響
  組卷：4引用：3難度：0.5

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• 5．斯塔夫里阿諾斯所著《全球通史》說：“日本人借用了中國(guó)漢字，但發(fā)展了他們自己的書寫體系；借鑒了中國(guó)儒家學(xué)說，但更改了它的道德標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整了它的政治學(xué)說，以適應(yīng)他們的社會(huì)結(jié)構(gòu)；在保留其本族的神道教的同時(shí)，日本人還接受了佛教，但對(duì)之作了修改，以滿足他們自己的精神需要?！边@段話說明日本（　　）

  A．選擇性學(xué)習(xí)借鑒改造

  B．善于模仿學(xué)習(xí)其他民族的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處

  C．深受中華文化的影響

  D．通過學(xué)習(xí)中國(guó)實(shí)現(xiàn)制度文化的革新
  組卷：2引用：3難度：0.5

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• 6．“歐洲運(yùn)用優(yōu)勢(shì)手段奪取了美洲及澳洲原有居民的絕大部分生存空間，并將之作為傾瀉其過剩人口的場(chǎng)所。但同時(shí)由地理大發(fā)現(xiàn)之后激起的全球性人口流動(dòng)和歐洲資本主義的發(fā)展，加速了世界歷史的總進(jìn)程。”這一觀點(diǎn)旨在說明（　?。?/div>

  A．歐洲對(duì)世界發(fā)展進(jìn)程的貢獻(xiàn)

  B．近代人口遷徙的歷史意義

  C．人口流動(dòng)和資本主義的關(guān)系

  D．殖民擴(kuò)張活動(dòng)的雙重影響
  組卷：12引用：4難度：0.6

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二、材料分析題（共52分）

• 19．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一 美國(guó)開國(guó)者們?cè)O(shè)計(jì)的這樣一種精巧的制度安排，將政府內(nèi)部的行為時(shí)時(shí)處于互相制約的狀態(tài)之中，從而確保了國(guó)家的穩(wěn)定；同時(shí)，政府時(shí)時(shí)處于人民的監(jiān)督之下，從而也確保了人民的權(quán)利。這種權(quán)力制衡機(jī)制不僅為美國(guó)政府的良好運(yùn)轉(zhuǎn)提供了制度上的支持，也維護(hù)了美國(guó)開國(guó)之父?jìng)兊钠降?、自由、民主、追求幸福的宗旨，保證了人民的天賦權(quán)利。
  ——摘編自陳曦《淺談美國(guó)的權(quán)力制衡機(jī)制》材料二 法國(guó)之所以采用暴力革命來克服專制王權(quán)，原因就在于法國(guó)專制主義過于強(qiáng)大，然而，大革命并沒有解決根本問題，此后近百年中，法國(guó)一直處于革命與復(fù)辟的輪回中，直到1870年后，法國(guó)模式突然發(fā)生轉(zhuǎn)折，由對(duì)抗轉(zhuǎn)為妥協(xié)。此后沒再發(fā)生大規(guī)模的革命，法國(guó)人開始用協(xié)商手段逐步建立起民主制度。
  ——摘編自錢乘旦《各國(guó)現(xiàn)代化模式的比較》（1）材料一體現(xiàn)了1787年美國(guó)憲法的哪些原則？分析這種“安排”對(duì)美國(guó)發(fā)展的積極意義。
  （2）材料二反映了法國(guó)革命的何種特點(diǎn)？并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其原因。
  組卷：4引用：1難度：0.5

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三、論述題（12分）

• 20．閱讀材料，完成下列要求。
  材料 1950-2020年中、美、日三國(guó)GDP折線圖
  
  ——據(jù)各國(guó)統(tǒng)計(jì)部門/世界銀行/聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì)司根據(jù)材料，任選一或兩個(gè)國(guó)家，結(jié)合二戰(zhàn)以來經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，擬定一個(gè)論題，展開論述。（要求：論題明確，史論結(jié)合，邏輯清晰）
  組卷：13引用：2難度：0.6

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