2011-2012學(xué)年浙江省溫州市平陽(yáng)二中高一（上）期末信息技術(shù)試卷
發(fā)布：2024/10/29 11:30:5
一、選擇題（共35小題，每題2分，共70分.在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的．）
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1．某地方政府，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)向社會(huì)公布了上一年度的財(cái)政支出情況．這主要體現(xiàn)了信息技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)影響中的（ ?。?/h2>
組卷：4引用：4難度：0.9 -
2．以下各種現(xiàn)象中，通常屬于感染了計(jì)算機(jī)病毒引起的是（ ?。?br />①載入程序的時(shí)間比平時(shí)長(zhǎng)，運(yùn)行異常
②發(fā)現(xiàn)來(lái)歷不明的隱藏文件
③使用計(jì)算機(jī)時(shí)出現(xiàn)系統(tǒng)更新提示
④計(jì)算機(jī)發(fā)生不能控制的自動(dòng)操作現(xiàn)象
⑤在殺毒軟件查毒的時(shí)候電腦反應(yīng)遲鈍
⑥程序與數(shù)據(jù)文件無(wú)緣無(wú)故地丟失．組卷：6引用：7難度：0.9 -
3．李明在網(wǎng)上看到一則消息“受日本核電站核泄漏的影響，我國(guó)將出現(xiàn)長(zhǎng)達(dá)半年的鹽荒”．下列做法最科學(xué)的是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：6難度：0.9 -
4．用“智能ABC”輸入法進(jìn)行漢字“陳”的輸入時(shí)，只需輸入“chen5”就可直接得到“陳”，其中“5”代表該漢字的第一筆筆畫(huà)是橫折，由此推斷當(dāng)前的輸入碼屬于（ ?。?/h2>
組卷：3引用：3難度：0.9 -
5．算式“50H-2D”的結(jié)果是（ ）
組卷：4引用：3難度：0.9 -
6．指紋考勤的方法是員工在考勤機(jī)上按下手指，系統(tǒng)便能自動(dòng)識(shí)別員工身份，并記錄員工到崗時(shí)間或離崗時(shí)間．整個(gè)過(guò)程，考勤機(jī)使用了（ ）
①數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)②人臉識(shí)別技術(shù) ③字符識(shí)別技術(shù) ④指紋識(shí)別技術(shù)．組卷：4引用：4難度：0.9 -
7．將一篇中文文章的掃描稿轉(zhuǎn)換成英文的電子文檔，需要用到的軟件是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：3難度：0.9 -
8．某網(wǎng)頁(yè)中包含下列元素：①文字；②圖片；③鏈接；④表格；⑤音頻，將該網(wǎng)頁(yè)以“僅HTML（*．htm；*．html）”類(lèi)型保存到本地磁盤(pán)后，上述網(wǎng)頁(yè)元素?zé)o法保存下來(lái)的是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：5難度：0.9 -
9．一幅十字繡作品共用到30種顏色的繡線(xiàn)，如果每種繡線(xiàn)的顏色用二進(jìn)制數(shù)表示，則至少需要的二進(jìn)制位數(shù)是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：1難度：0.7 -
10．某型號(hào)筆記本電腦的部分硬件配置如圖所示，其中能體現(xiàn)運(yùn)算速度快的指標(biāo)是（ ?。?br />
組卷：4引用：3難度：0.9 -
11．用UltraEdit軟件觀察“hold住”這幾個(gè)字符的內(nèi)碼，如圖所示：
則“doll”這幾個(gè)字符的內(nèi)碼是（ ?。?/h2>組卷：6引用：5難度：0.5 -
12．用Access軟件編輯一張有關(guān)學(xué)生信息的數(shù)據(jù)表，如圖所示，若將編號(hào)為3的記錄刪除，則刪除后“王一芹”的編號(hào)為（ ?。?br />
組卷：5引用：4難度：0.9 -
13．編輯圖1得到圖2，此編輯過(guò)程中采用的操作包括（ ?。?br />
組卷：2引用：3難度：0.9
二、綜合題（共5小題，其中第36小題4分，第37小題9分，第38小題8分，第39小題5分，第40小題4分，共計(jì)30分．）
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39．小劉要根據(jù)表格數(shù)據(jù)建立一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)文件“學(xué)生．mdb”．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）他用Access軟件建立了“學(xué)生”數(shù)據(jù)表，表結(jié)構(gòu)如圖1所示，該數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)中存在1處數(shù)據(jù)類(lèi)型錯(cuò)誤，其字段名稱(chēng)是，數(shù)據(jù)類(lèi)型應(yīng)改為．
（2）小劉修改表結(jié)構(gòu)并輸入數(shù)據(jù)后，發(fā)現(xiàn)還需要添加一條新記錄．他的操作方法是：在當(dāng)前記錄上右擊鼠標(biāo)彈出快捷菜單，如圖2所示，可知當(dāng)前記錄是第條，選擇快捷菜單中的“新記錄”命令，則新記錄將成為第條記錄．
（3）小劉將該數(shù)據(jù)庫(kù)文件通過(guò)電子郵件發(fā)給張老師，同時(shí)也想發(fā)給自己．他撰寫(xiě)郵件時(shí)，在收件人欄中輸入張老師的郵箱地址，在抄送欄中輸入自己的郵箱地址，這種方式是否可行？（填：是/否）組卷：17引用：4難度：0.5 -
40．王老師想把以前寫(xiě)的一篇論文重新進(jìn)行修改，但沒(méi)有該論文的電子文檔，只有當(dāng)時(shí)的打印稿．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）通過(guò)掃描儀和OCR軟件獲得論文的文本文件，操作步驟如下：
①用OCR軟件識(shí)別掃描圖象
②用掃描儀掃描打印稿，獲得掃描圖象
③校對(duì)識(shí)別后的內(nèi)容
④保存結(jié)果
正確的操作順序是（填操作步驟的序號(hào)）
（2）由于沒(méi)有放正原稿，掃描圖象傾斜，致使OCR軟件識(shí)別率受影響．為解決此問(wèn)題，識(shí)別前應(yīng)先對(duì)圖象進(jìn)行（填：去噪聲/傾斜校正/濾波）預(yù)處理．
（3）王老師對(duì)所保存的文本內(nèi)容進(jìn)行編輯并保存為WORD 文檔后，給李老師發(fā)送電子郵件，請(qǐng)他對(duì)論文提出修改意見(jiàn)．如圖所示，王老師應(yīng)單擊（填：1/2/3/4）按鈕，才能將編輯后的WORD文檔添加到電子郵件中．
（4）李老師收到郵件后，用WORD軟件修改論文．他想明確顯示出文檔修改前后的差異，可以用軟件中的（填拼寫(xiě)和語(yǔ)法檢查/自動(dòng)更正/修訂）功能．組卷：5引用：3難度：0.3