教科版六年級上冊《第一單元 工具和機械》2021年單元測試卷（3）
發(fā)布：2024/11/19 2:0:1
一、填空題（每空1分，共14分）
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1．如圖所示，各式各樣的剪刀都是一對對的杠桿。要剪開鐵皮，應(yīng)該用最合適，剪紙或布時，應(yīng)該用最合適。組卷：26引用：3難度：0.8 -
2．像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個位置轉(zhuǎn)動而不移動的滑輪叫做
；像塔吊的吊鉤上可以隨著重物一起移動的滑輪叫做。
A、滑輪組 B、動滑輪 C、定滑輪 D、滑輪組合組卷：3引用：7難度：0.7 -
3．在輪上用力帶動軸運動時
力；在軸上用力帶動輪運動時力。組卷：15引用：5難度：0.7 -
4．蹺蹺板是根據(jù)
的原理制成的，重量較小的人想用蹺蹺板將重量較大的人蹺起，他可以。組卷：2引用：2難度：0.8 -
5．自行車上的
與兩個嚙合，起到傳遞動力而使自行車運動的作用。組卷：2引用：2難度：0.5 -
6．有些工具是幾種簡單機械的組合。例如：用剪刀剪東西時，它既運用了
的工作原理，又運用了的工作原理。組卷：1引用：2難度：0.8 -
7．如圖是人們廣泛使用的螺絲釘，人們在使用中發(fā)現(xiàn)，螺紋的間距越大，鉆入相同木料時（填“用力越大”或“用力越小”）。組卷：14引用：2難度：0.5
二、判斷題（每題2分，共20分）
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8．只要支點合適，杠桿既可省力，又可省距離。
（判斷對錯）組卷：0引用：2難度：0.7 -
9．在扳手柄上套一段管子，實際是加大了輪的半徑，能更加輕松地擰開螺帽。
（判斷對錯）組卷：14引用：5難度：0.7 -
10．我們通過實驗研究發(fā)現(xiàn)：有的滑輪組省力，有的滑輪組費力。
（判斷對錯）組卷：0引用：3難度：0.7 -
11．醫(yī)生用鑷子夾針頭，是因為針頭太小，需要鑷子這種省力杠桿。
（判斷對錯）組卷：3引用：1難度：0.8 -
12．選擇合適的工具，可以使我們做事情更加省力、更加方便。
（判斷對錯）組卷：4引用：4難度：0.8
五、探究題（共28分）
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35．如圖是同學(xué)們研究“斜面”的探究過程，請完成各題。
（1）圖1，彈簧測力計的量程是N，用彈簧測力計直接提升物體，此時彈簧測力計的讀數(shù)是N。
（2）小丁同學(xué)把一物體沿斜面甲往上拉，和直接提升相比較，哪個更省力？
（3）圖2中在甲和乙兩個斜面上的實驗，研究的問題是。在這個實驗中我們需要控制成相同的變量是（寫出2個即可）。
（4）如果沿斜面甲拉動物體時彈簧測力計示數(shù)是2牛，那么沿斜面乙拉動時彈簧測力計的示數(shù)可能是。
A.1.5牛
B.2牛
C.2.5牛
（5）學(xué)習(xí)了斜面知識后，小丁同學(xué)騎車上坡時，在坡上騎起了“S”形路線，他是為了。
（6）下列運用斜面原理的是。
A.天平
B.扳手
C.盤山公路組卷：21引用：1難度：0.2
六、聰明泉（共5分）
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36．在學(xué)習(xí)“滑輪”的過程中，我們做過很多實驗，回憶這些實驗回答下列問題：
根據(jù)記錄單上的信息，請分析各種滑輪的作用；實驗序號 1 2 3 4 5 6 操作示意圖 
提升重物所用的力 2N 2N 1.2N 1.2N 0.9N 0.7N 提升重物所用力的方向 向上 向左 向上 向左 向上 向左
（1）比較實驗1和2，我們可以發(fā)現(xiàn)：。
（2）比較實驗1和3，我們可以發(fā)現(xiàn)：。
（3）比較實驗1和4，我們可以發(fā)現(xiàn)：。
（4）比較實驗4和6提升物體所用力的大小我們可以發(fā)現(xiàn)：。
（5）根據(jù)實驗5記錄的信息，在操作示意圖5中畫出滑輪組連接方式。組卷：19引用：5難度：0.8