2022-2023學(xué)年山西省臨汾市吉縣九年級(jí)（上）第一次月考語(yǔ)文試卷

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共10分）

• 1．下列句子的字形和加點(diǎn)字字音完全正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．博物院展出了宋代不知名的丹青妙手的絹（juān）本畫作，展示了宋代瀚（hàn）林學(xué)士們的清雅風(fēng)姿。

  B．窗外秋葉簌簌（shù）飄落，院子里一片狼籍，望著父親步履蹣（pán）跚的背影，我不禁悲從中來(lái)。

  C．倔（jué）強(qiáng)過(guò)頭，即使瀕（bīn）臨覆滅的邊緣也絕無(wú)悔意，這不是堅(jiān)持自己的見解，這是盲目的固執(zhí)。

  D．薔（qiáng）微正當(dāng)花期，深深淺淺的紅；爬山虎依傍（páng）著院墻，綠得縱情恣意，引人駐足。
  組卷：9引用：2難度：0.9

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• 2．依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?br />      閱讀能夠     浮躁的塵埃污穢，過(guò)濾出一股    的靈新之氣，甚至還可以營(yíng)造出一種___的嫻靜氛圍。讀《巴黎圣母院》，我們看到那般丑陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、純樸真誠(chéng)的品質(zhì)；讀陶淵明的《飲酒?其五》，我們體會(huì)到“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”的置身鬧市卻人靜如深潭的境界，      到作者高深、清高背后所具有的定力和毅力。

  A．蕩滌 沁人心脾 超凡脫俗 感悟

  B．蕩滌 感人肺腑 超凡脫俗 領(lǐng)悟

  C．掃蕩 感人肺腑 不同凡響 領(lǐng)悟

  D．掃蕩 沁人心脾 不同凡響 感悟
  組卷：51引用：2難度：0.8

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• 3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．1919 年，五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，青年學(xué)生成為民族進(jìn)取心的表達(dá)者和時(shí)代的最強(qiáng)音。

  B．為了防止新冠疫情卷土重來(lái)，我們要遵守疫情防控要求，共同構(gòu)筑防疫屏障。

  C．在北京冬奧會(huì)開幕式上，向全世界展現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

  D．北京冬奧會(huì)場(chǎng)館的設(shè)計(jì)和建造，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者和匠師們非凡的智慧的結(jié)果。
  組卷：143引用：2難度：0.8

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• 4．填入文段空格中的句子，銜接最恰當(dāng)的一項(xiàng)是（　?。?br/>充氣式太空艙又稱比格羅可拓展活動(dòng)艙，由鋁制支架和可折疊的特殊面料構(gòu)成。這種艙_____．因?yàn)闅馇蛟诔錃馐脚蛎?，漏氣時(shí)塌癟，其內(nèi)部沒(méi)有支撐結(jié)構(gòu)；而帳篷可依賴其支撐結(jié)構(gòu)折疊和展開。

  A．雖然是通過(guò)充氣膨脹的，但他更像帳篷而不像氣球

  B．雖然他更像氣球而不像帳篷，但是不可通過(guò)充氣膨脹

  C．雖然它更像帳篷而不像氣球，但是可通過(guò)充氣膨脹

  D．雖然不是通過(guò)充氣膨脹的，但它更像氣球而不像帳篷
  組卷：369引用：5難度：0.9

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• 5．班級(jí)開展“低碳生活在身邊”綜合實(shí)踐活動(dòng)。在日常生活中，怎樣才能做到“低碳生活”引發(fā)同學(xué)們的熱議。下面四位同學(xué)的發(fā)言，偏離了議題的一項(xiàng)是（　　）

  A．甲：我認(rèn)為“低碳生活”要節(jié)約用水，在日常生活中我們可以用淘米水洗菜、洗腳水沖馬桶等。

  B．乙：我認(rèn)為“低碳生活”要做到不污染環(huán)境，少用一次性用品，如一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性筷子等。

  C．丙：我認(rèn)為“低碳”是一種生活習(xí)慣，在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不只是一種理想，還是一種值得期待的新的生活方式。

  D．我認(rèn)為“低碳生活”要綠色出行，少開車，盡量選擇公共交通工具或自行車。
  組卷：15引用：3難度：0.8

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五、寫作（50分）

• 16．閱讀下面的文字，按要求作文。
  “雙減”后的假期，孩子們都去哪兒了？記者走訪了解到，孩子們作業(yè)少了，輔導(dǎo)班停了。他們有的行萬(wàn)里路，和父母一起深度旅游；有的在足球場(chǎng)上盡情奔跑；有的在圖書館翻遍了航模期刊；有的在大山深處仰望星空、觀天識(shí)星；有的在科技館、革命博物館參加社會(huì)實(shí)踐……一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)是為了優(yōu)化教育，是為了孩子更好的成長(zhǎng)?！?br />      請(qǐng)以“雙減是為了我們更好的成長(zhǎng)”為題寫一篇演講稿，以便在學(xué)校演講會(huì)上演講。
  要求：
        切合題意，符合情景要求；立意自定，明確所要表達(dá)的中心思想；行文與語(yǔ)言符合文體規(guī)范；文章不少于600字；不泄露作者信息。
  組卷：13引用：2難度：0.3

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• 17．閱讀下面的文字，按要求作文。
  “雙減”后的假期，孩子們都去哪兒了？記者走訪了解到，孩子們作業(yè)少了，輔導(dǎo)班停了。他們有的行萬(wàn)里路，和父母一起深度旅游；有的在足球場(chǎng)上盡情奔跑；有的在圖書館翻遍了航模期刊；有的在大山深處仰望星空、觀天識(shí)星；有的在科技館、革命博物館參加社會(huì)實(shí)踐……一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)是為了優(yōu)化教育，是為了孩子更好的成長(zhǎng)。”
        以“我的雙減故事”為題寫一篇記敘文，講述你的故事，表達(dá)你的思考與感悟。
  要求：
  切合題意，符合情景要求；立意自定，明確所要表達(dá)的中心思想；行文與語(yǔ)言符合文體規(guī)范；文章不少于600字；不泄露作者信息。
  組卷：8引用：2難度：0.3

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