2022-2023學(xué)年四川省綿陽(yáng)市三臺(tái)縣高二（下）期中語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        大國(guó)氣質(zhì)指的是一個(gè)大國(guó)基于其文化傳統(tǒng)和長(zhǎng)期的行為特征而表現(xiàn)出來(lái)的相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性、風(fēng)范和氣度。中國(guó)作為一個(gè)大國(guó)，他的氣質(zhì)是怎樣的呢？
        中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)中沉淀著深厚的歷史底蘊(yùn)。在世界上有文字記載的歷史中，中國(guó)是所有國(guó)家中有最長(zhǎng)的連續(xù)歷史的國(guó)家。而且，中華文明的悠久歷史與其他文明有很大的不同，這就是：中華文明的發(fā)展過(guò)程，就是一場(chǎng)不曾停息的長(zhǎng)跑；而其他的文明，有的消失了，比較好的也只是接力賽。歐洲文明的發(fā)展就像是接力賽，第一棒是希臘文明，第二棒是羅馬文明，第三棒是中世紀(jì)基督教文明，接著是近現(xiàn)代歐洲文明?？梢哉f(shuō)，中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)中沉淀的歷史底蘊(yùn)之深厚，是其他大國(guó)不能比擬的。這也使中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)更穩(wěn)定、更具有持續(xù)性。
        中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)包含著中國(guó)人特有的思維特點(diǎn)。中國(guó)古代辯證法思想極其豐富，中國(guó)哲學(xué)非常關(guān)注變易發(fā)展、對(duì)立統(tǒng)一、相反相成、物極必反、整體聯(lián)系、生化日新等問(wèn)題。中庸是中國(guó)傳統(tǒng)中最典型的思維方式?！爸杏埂弊钤缡强鬃釉凇墩撜Z(yǔ)》中提出來(lái)的范疇?！墩撜Z(yǔ)》中說(shuō)：“中庸之為德也，其至矣乎！”它主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：一是執(zhí)兩用中，不走極端；二是無(wú)過(guò)無(wú)不及，避免偏執(zhí)，追求平和；三是得時(shí)勿失，時(shí)不我待，追求時(shí)中；四是允執(zhí)其中，保持平衡；五是有原則地折衷。中庸的思維方式至今對(duì)中國(guó)人都有重要影響。有序性與整體性密切聯(lián)系是中國(guó)哲學(xué)思維的基本特性之一。順序而生、循序而動(dòng)是天人共有的規(guī)律，只有因循于此，才能有天地萬(wàn)物的和諧生成。所以，有序性的發(fā)展趨向是與和諧性的價(jià)值理想相協(xié)調(diào)的。中國(guó)人特有的思維特點(diǎn)是塑造其大國(guó)氣質(zhì)的重要因素。
        中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)隱含著中國(guó)人鮮明的行為方式。中華文明綿延數(shù)千年，有其獨(dú)特的價(jià)值體系，它植根在中國(guó)人的內(nèi)心深處，潛移默化影響著中國(guó)人的行為方式。中國(guó)人強(qiáng)調(diào)“天行健，君子以自強(qiáng)不息”“大道之行也，天下為公”；強(qiáng)調(diào)“天下興亡，匹夫有責(zé)”“義，志以天下為芬”；強(qiáng)調(diào)“君子喻于義”“君子坦蕩蕩”“君子和而不同，小人同而不和”；強(qiáng)調(diào)“失信不立”“一諾千金”；強(qiáng)調(diào)“仁者愛(ài)人”“與人為善”“己所不欲，勿施于人”“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”；強(qiáng)調(diào)“窮則變，變則通，通則久”“茍日新，日日新，又日新”等。這對(duì)中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)形成都有重要影響，并體現(xiàn)在中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)中。
        從總體上看，中國(guó)所表現(xiàn)出來(lái)的大國(guó)氣質(zhì)是：以和為貴而不愿樹敵，求穩(wěn)而非激進(jìn)，順勢(shì)而變而非逆勢(shì)而行。
  （摘編自熊光清《中國(guó)大國(guó)氣質(zhì)的基本稟賦》）
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．一個(gè)大國(guó)的氣質(zhì)必然有其悠久的歷史傳統(tǒng)，有其相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性、風(fēng)范和氣度。
  B．中國(guó)人特有的思維特點(diǎn)和傳統(tǒng)中庸的思維方式聯(lián)系緊密，是塑造中國(guó)大國(guó)氣質(zhì)的重要因素。
  C．中國(guó)是所有國(guó)家中歷史最長(zhǎng)的國(guó)家，因此，中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)中沉淀著深厚的歷史底蘊(yùn)。
  D．從中國(guó)人獨(dú)特的行為方式中催生出獨(dú)特的價(jià)值體系，這對(duì)中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)的形成具有重要影響。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章由“大國(guó)氣質(zhì)”這一概念說(shuō)起，從而引出后文對(duì)“中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)”的分析論述。
  B．文章用比喻、對(duì)比的論證方法，闡述了其他大國(guó)不能比擬的中國(guó)大國(guó)氣質(zhì)的獨(dú)特性。
  C．文章善用引證法，大量的經(jīng)典名言警句，為作者論證其觀點(diǎn)提供了充實(shí)而有力的論據(jù)。
  D．文章分別從歷史底蘊(yùn)、思維特點(diǎn)、行為方式等三個(gè)方面逐層深入地論述了中心論點(diǎn)。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．如果沒(méi)有深厚的歷史底蘊(yùn)，就無(wú)法形成中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)，更談不上形成持續(xù)穩(wěn)定的大國(guó)氣質(zhì)。
  B．一個(gè)大國(guó)如果沒(méi)有其文化傳統(tǒng)和長(zhǎng)期的行為特征，那么就談不上有什么大國(guó)氣質(zhì)。
  C．中國(guó)所表現(xiàn)出來(lái)的“以和為貴”的大國(guó)氣質(zhì)，源于“天行健，君子以自強(qiáng)不息”等行為方式。
  D．只有遵循順序而生、循序而動(dòng)這一天人共有的規(guī)律，才能有天地萬(wàn)物的和諧生成。
  組卷：31引用：20難度：0.6

  解析

（二）戲劇劇本（戲劇文學(xué)）閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  《茶館》第二幕（節(jié)選）
  老舍[松二爺走進(jìn)來(lái)，穿得很寒酸，可是還提著鳥籠。]
        松二爺 王掌柜！聽(tīng)說(shuō)明天開張，我來(lái)道喜?。匆?jiàn)常四爺）哎喲！四爺，可想死我嘍！
        常四爺 二哥！你好哇？
        王利發(fā) 都坐下吧！
        松二爺 王掌柜，你好？太太好？少爺好？生意好？
        王利發(fā) （一勁兒說(shuō)）好！托福?。ㄌ崞痣u與咸菜）四爺，多少錢？
        常四爺 瞧著給，該給多少給多少！
        王利發(fā) 對(duì)！我給你們弄壺茶來(lái)?。ㄌ嵛锏胶竺嫒ィ?br />      松二爺 四爺，你，你怎么樣啊？
        常四爺 賣青菜哪！鐵桿莊稼沒(méi)有啦，還不賣膀子力氣嗎？二爺，您怎么樣?。?br />      松二爺 怎么樣？我想大哭一場(chǎng)！看見(jiàn)我這身衣裳沒(méi)有？我還像個(gè)人嗎？
        常四爺 二哥，您能寫能算，難道找不到點(diǎn)事兒作？
        松二爺 嗻，誰(shuí)愿意瞪著眼挨餓呢！可是，誰(shuí)要咱們旗人呢！想起來(lái)呀，大清國(guó)不一定好啊，可是到了民國(guó)，我挨了餓！
        王利發(fā) （端著一壺茶回來(lái)。給常四爺錢）不知道您花了多少，我就給這么點(diǎn)吧！
        常四爺 （接錢，沒(méi)看，揣在懷里）沒(méi)關(guān)系！
        王利發(fā) 二爺，（指鳥籠）還是黃鳥吧？哨的怎樣？
        松二爺 嗻，還是黃鳥！我餓著，也不能叫鳥兒餓著?。ㄓ辛它c(diǎn)精神）你看看，看看，（打開罩子）多么體面！一看見(jiàn)它呀，我就舍不得死啦！
        王利發(fā) 松二爺，不準(zhǔn)說(shuō)死！有那么一天，您還會(huì)走一步好運(yùn)！
        常四爺 二哥，走！找個(gè)地方喝兩盅兒去！一醉解千愁！王掌柜，我可就不讓你啦，沒(méi)有那么多的錢！
        王利發(fā) 我也分不開身，就不陪了！
  [常四爺、松二爺正往外走，宋恩子和吳祥子進(jìn)來(lái)。他們倆仍穿灰色大衫，但袖口瘦了，而且罩上青布馬褂。]
        松二爺 （看清楚是他們，不由地上前請(qǐng)安）原來(lái)是你們二位爺！
  [王利發(fā)似乎受了松二爺?shù)母腥?，也?qǐng)安，弄得二人愣住了。]
        宋恩子 這是怎么啦？民國(guó)好幾年了，怎么還請(qǐng)安？你們不會(huì)鞠躬嗎？
        松二爺 我看見(jiàn)您二位的灰大褂呀，就想起了前清的事兒！不能不請(qǐng)安！
        王利發(fā) 我也那樣！我覺(jué)得請(qǐng)安比鞠躬更過(guò)癮！
        吳祥子 哈哈哈哈！松二爺，你們的鐵桿莊稼不行了，我們的灰色大褂反倒成了鐵桿莊稼，哈哈哈?。匆?jiàn)常四爺）這不是常四爺嗎？
        常四爺 是呀，您的眼力不錯(cuò)！戊戌年我就在這兒說(shuō)了句“大清國(guó)要完”，叫您二位給抓了走，坐了一年多的牢！
        宋恩子 您的記性可也不錯(cuò)！混的還好吧？
        常四爺 托福！從牢里出來(lái)，不久就趕上庚子年；扶清滅洋，我當(dāng)了義和團(tuán)，跟洋人打了幾仗！鬧來(lái)鬧去，大清國(guó)到底是亡了，該亡！我是旗人，可是我得說(shuō)公道話！現(xiàn)在，每天起五更弄一挑子青菜，繞到十點(diǎn)來(lái)鐘就賣光。憑力氣掙飯吃，我的身上更有勁了！什么時(shí)候洋人敢再動(dòng)兵，我姓常的還準(zhǔn)備跟他們打打呢！我是旗人，旗人也是中國(guó)人哪！您二位怎么樣？
        吳祥子 瞎混唄！有皇上的時(shí)候，我們給皇上效力，有袁大總統(tǒng)的時(shí)候，我們給袁大總統(tǒng)效力，現(xiàn)而今，宋恩子，該怎么說(shuō)啦？
        宋恩子 誰(shuí)給飯吃，咱們給誰(shuí)效力！
        常四爺 要是洋人給飯吃呢？
        松二爺 四爺，咱們走吧！
        吳祥子 告訴你，常四爺，要我們效力的都仗著洋人撐腰！沒(méi)有洋槍洋炮，怎能夠打起仗來(lái)呢？
        松二爺 您說(shuō)的對(duì)！嗻！四爺，走吧！
        常四爺 再見(jiàn)吧，二位，盼著你們快快升官發(fā)財(cái)！（同松二爺下）
        宋恩子 這小子！
        王利發(fā) （倒茶）常四爺老是那么又倔又硬，別計(jì)較他！（讓茶）二位喝碗吧，剛沏好的。
        宋恩子 后面住著的都是什么人？
        王利發(fā) 多半是大學(xué)生，還有幾位熟人。我有登記簿子，隨時(shí)報(bào)告給“巡警閣子”。我拿來(lái)，二位看看？
        吳祥子 我們不看簿子，看人！
        王利發(fā) 您甭看，準(zhǔn)保都是靠得住的人！
        宋恩子 你為什么愛(ài)租學(xué)生們呢？學(xué)生不是什么老實(shí)家伙呀！
        王利發(fā) 這年月，作官的今天上任，明天撤職；做買賣的今天開市，明天關(guān)門，都不可靠！只有學(xué)生有錢，能夠按月交房租，沒(méi)錢的就上不了大學(xué)啊！您看，是這么一筆帳不是？
        宋恩子 都叫你咂摸透了！你想的對(duì)！現(xiàn)在，連我們也欠餉??！
        吳祥子 是呀，所以非天天拿人不可，好得點(diǎn)津貼！
        宋恩子 就仗著有錯(cuò)拿，沒(méi)錯(cuò)放的，拿住人就有津貼！走吧，到后邊看看去！
        王利發(fā) 二位，二位！您放心，準(zhǔn)保沒(méi)錯(cuò)兒！
        宋恩子 不看，拿不到人，誰(shuí)給我們津貼呢？
        吳祥子 王掌柜不愿意咱們看，王掌柜必會(huì)給咱們想辦法！咱們得給王掌柜留個(gè)面子！對(duì)吧？王掌柜！
        王利發(fā) 我……
        宋恩子 我出個(gè)不很高明的主意：干脆來(lái)個(gè)包月。每月一號(hào)按陽(yáng)歷算，你把那點(diǎn)……
        吳祥子 那點(diǎn)意思！
        宋恩子 對(duì)，那點(diǎn)意思送到，你省事，我們也省事！
        王利發(fā) 那點(diǎn)意思得多少呢？
        吳祥子 多年的交情，你看著辦！你聰明，還能把那點(diǎn)意思鬧成不好意思嗎？
        李三 （提著菜筐由后面出來(lái)）喝，二位爺！（請(qǐng)安）今兒個(gè)又得關(guān)城門吧?。](méi)等回答，往外走）
  [二、三學(xué)生匆匆地回來(lái)。]
        學(xué)生 三爺，先別出去，街上抓夫呢?。ㄍ竺孀呷ィ?br />      李三 （還往外走）抓去也好，在哪兒也是當(dāng)苦力！
  【注】第二幕與第一幕相隔十余年，現(xiàn)在是袁世凱死后，帝國(guó)主義指使中國(guó)軍閥進(jìn)行割據(jù)，時(shí)時(shí)發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的時(shí)候。
  （1）下列對(duì)劇本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．松二爺是一個(gè)典型的沒(méi)有謀生能力的旗人，他寧愿自己挨餓也不叫自己的鳥兒餓著，與常四爺?shù)膶?duì)話中流露出了濃濃的懷舊情緒。
  B．“盼著你們快快升官發(fā)財(cái)！”這句話飽含辛辣的諷刺，常四爺雖曾因一句“大清國(guó)要完”坐了一年多的牢，仍不改正直倔強(qiáng)的脾氣。
  C．租房子給學(xué)生表明了當(dāng)時(shí)普通百姓生活艱難，生計(jì)都難以維持，只有上得起大學(xué)的學(xué)生才能按月交房租，也反映了舊社會(huì)的黑暗。
  D．王利發(fā)阻止宋吳兩人查看后面的公寓，是害怕兩人借故找茬、無(wú)理取鬧，如果不及時(shí)制止，學(xué)生中的愛(ài)國(guó)激進(jìn)分子就會(huì)被抓走。
  （2）下列對(duì)劇本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．選文是人像展覽式的戲劇結(jié)構(gòu)，沒(méi)有統(tǒng)一的戲劇情節(jié)，人物形象也沒(méi)有突出的主次之分，這與《雷雨》緊湊集中的鎖閉式結(jié)構(gòu)不同。
  B．選文的人物臺(tái)詞具有個(gè)性化特點(diǎn)，比如王利發(fā)與不同人物應(yīng)酬時(shí)的不同話語(yǔ)可以表現(xiàn)他作為一個(gè)茶館掌柜的八面玲瓏和謹(jǐn)小慎微。
  C．選文將常四爺和松二爺進(jìn)行了對(duì)比。常四爺因在清朝坐過(guò)牢而痛恨清王朝，松二爺卻因在民國(guó)挨了餓而留戀已經(jīng)不復(fù)存在的過(guò)去。
  D．作者用舞臺(tái)說(shuō)明“沒(méi)等回答，往外走”這一細(xì)節(jié)，表明李三心中已經(jīng)有了答案，也說(shuō)明他對(duì)關(guān)城門、抓壯丁的動(dòng)亂局面習(xí)以為常。
  （3）戲劇中的人物語(yǔ)言常常有“言外之意”，請(qǐng)根據(jù)劇本內(nèi)容分析文章劃線語(yǔ)句的“言外之意”。
  ①我是旗人，旗人也是中國(guó)人哪！
  ②還能把那點(diǎn)意思鬧成不好意思嗎？
  組卷：13引用：5難度：0.5

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  園緣
        老編輯朱慨然的家在古雙巷的尾端，再過(guò)去幾十步，就是雨湖，水光波影一直通到小巷中來(lái)。他家進(jìn)門是一個(gè)極小的院子，一堵花墻，把前后隔成兩半?；▔φ杏幸粋€(gè)六角形的門，門兩側(cè)上方嵌兩個(gè)漏窗；門楣上置一塊漢隸小匾，上書“置足園”。
        園子長(zhǎng)約五十步，寬僅二十步許。前面是幽靜的庭院，后面是三間小瓦屋。庭院的東北角，疊幾塊玲瓏山石；庭中植幾叢花木，紅綠相映；西側(cè)貼墻筑半廊，與一個(gè)半亭相連，亭墻上鑿出一個(gè)扇形窗，伸頸可餐雨湖秀色。亭子旁邊聳幾竿瘦竹，一如鄭板橋之畫意。庭園雖僅可置足，卻似唐人絕句與宋人小令，堪可咀嚼。
        這園子是他的摯友胡令行設(shè)計(jì)的，而遠(yuǎn)在湘南山地的令行卻于幾日前溘然長(zhǎng)逝了。在大學(xué)里，他們讀的是中文系，同班，且窮。朱慨然喜歡寫些小說(shuō)、詩(shī)歌。令行則在課余苦研園林建筑，把一本明人撰著的《園治》讀得滾瓜爛熟，又經(jīng)實(shí)地考察，積累了許多經(jīng)驗(yàn)。畢業(yè)后，朱慨然到書局當(dāng)編輯，令行在一個(gè)營(yíng)造廠做了技師。
        當(dāng)朱慨然東湊西借，買下這個(gè)又小又破的園子時(shí)，令行喜得眉飛色舞。他苦思冥想，精心算計(jì)，用極少的錢置辦了磚、瓦、木、石，和請(qǐng)來(lái)的兩個(gè)工匠一起將園子修葺一新，又親自攜鋤到荒野，挖來(lái)幾竿瘦竹幾株花草，植在園中。兩人坐在半亭里，推敲出“置足園“這個(gè)雅名。令行論及造園得失，妙語(yǔ)驚人：“私家園林往往地甚局促，常于無(wú)可奈何之處，以無(wú)可奈何之筆化險(xiǎn)為夷，使全局頓生光彩。”他慨嘆：“我平生最大的愿望，是設(shè)計(jì)一個(gè)自己的園林。為豪門大戶造園，受其制約，俗不可耐。我頗想回老家去，一是照顧老人，二是倘遇機(jī)緣，能置辦一座園林也難說(shuō)?！?br />      過(guò)了兩年，令行真的飄然而去。朱慨然間或收到令行信札，說(shuō)他在家鄉(xiāng)教小學(xué)，因?yàn)榇说靥鄙賻熧Y。學(xué)生很尊重他。說(shuō)他父母相繼辭世，自己仍是孑然一身。
        十多年過(guò)去了?！爸米銏@”猶在，而斯人去矣。朱慨然不勝唏噓。稍覺(jué)慰藉的是去年得令行一信，說(shuō)已有了一處很好的園林，名“適園”，還附了一篇頗有文采的散文《適園小記》。文中寫道：“吾園擇山水佳勝之處為之，最可怡其性情，適其意趣。一草一木，一山一石，一水一橋，皆順其自然，無(wú)斧鑿雕琢之跡，得流霞凝嵐之妙，天設(shè)地造，物我俱忘，遂名之為‘適園’。”園中的種種景狀，四時(shí)及晴雨中的變化，何處是湖，何處有山，何處立寺，何處飛橋┄┄皆細(xì)細(xì)描繪。
        慨然奇怪，此等規(guī)模之園林，該花多少銀錢？他決意去令行家鄉(xiāng)一走。
        一路車船勞頓，朱慨然終于來(lái)到湖南的令行老家。他打聽(tīng)“適園”在何處，竟無(wú)人知。
        陽(yáng)光下閃著一個(gè)很大的湖，湖心有一小洲，一條柳堤如綢帶從岸邊飄到洲上。湖的彼岸，有一座不高的山，綠云間露出古寺的一角紅檐。他尋到那一拱板橋，跨過(guò)溪流，果然有一片泥墻茅頂?shù)奈萆?，圍在竹籬中，木板門上方有一橫額，上書四個(gè)隸字：得育小學(xué)，是令行的手筆。朱慨然走進(jìn)了學(xué)校。聞?wù)f是令行的老友來(lái)訪，幾個(gè)年輕老師——是令行的學(xué)生，熱情地接待了他。他知道了令行的許多情況。
        令行是累死的。拖著一個(gè)患癆病的身子，教學(xué)上又一點(diǎn)不肯馬虎，從早到晚，上課、備課，忙得有滋有味。每月的收入，除留一點(diǎn)生活費(fèi)外，全用來(lái)為窮苦學(xué)生購(gòu)買書籍、文具。朱慨然聽(tīng)得雙手發(fā)顫，心上寒颼颼的。
  “令行不是有一座‘適園’嗎？”
  “先生生前說(shuō)，無(wú)園者可以有園，天地萬(wàn)物皆屬此園。順乎自然，以三尺微軀為社會(huì)效力，即是賞心樂(lè)事?！?br />朱慨然覺(jué)得自己已找到了令行的“適園”。
  （1）下列對(duì)文章的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說(shuō)把胡令行設(shè)計(jì)的置足園比作唐人絕句與宋人小令，表現(xiàn)了這座園子的小巧精致，韻味十足。
  B．朱慨然所見(jiàn)到的適園的山石草木，小橋流水皆得自然之趣，毫無(wú)斧鑿之痕，充分體現(xiàn)了胡令行造園技藝的高超。
  C．小說(shuō)構(gòu)思巧妙，行文中多處埋下伏筆，為揭開適園的“真相”做好鋪墊，使小說(shuō)結(jié)局既在意料之外，又在情理之中。
  D．小說(shuō)以朱慨然為線索，通過(guò)他的心理變化，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使小說(shuō)懸念迭生，波瀾起伏，回環(huán)跌宕。
  （2）小說(shuō)為什么用很多筆墨寫“置足園”？
  （3）小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)“朱慨然覺(jué)得自己已找到了令行的‘適園’”。根據(jù)文意解釋句中“適園”的含義。
  組卷：2引用：3難度：0.5

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共1小題，11分）

• 8．閱讀下面文字，完成各題。
  對(duì)聯(lián)
  不遑將母兒心碎
  非敢忘家國(guó)難深      作者簡(jiǎn)歷：景嘉謨（1901—1961），字懋猷，三臺(tái)新德鄉(xiāng)人，歷任國(guó)民軍廿軍團(tuán)長(zhǎng)、旅長(zhǎng)、師長(zhǎng)、軍長(zhǎng)等職。八年抗戰(zhàn)期間，他先后參加“淞滬會(huì)戰(zhàn)”“長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)”等著名戰(zhàn)役。1942年，他母七十大壽，他因“長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)”而未能返家，深感愧疚。會(huì)戰(zhàn)結(jié)束，部隊(duì)休整，他始返鄉(xiāng)設(shè)宴，為母賀壽，在與母親的合影照片題有此聯(lián)及“母親大人七十晉一”之語(yǔ)。
  （1）下面對(duì)壽聯(lián)的理解分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.上聯(lián)中“不遑”和《采薇》中不遑啟處中的“不遑”含義一樣。
  B.上聯(lián)中將母的“將”和《竇娥冤》中我將這婆侍養(yǎng)“將”的將含義一樣。
  C.對(duì)聯(lián)朗讀時(shí)應(yīng)該這樣停頓：不遑/將母/兒心/碎，非敢/忘家/國(guó)難/深。
  D.對(duì)聯(lián)表達(dá)了對(duì)母親和家的深情，更表達(dá)了國(guó)難當(dāng)頭的大義。
  （2）藺相如、蘇武、景嘉謨，他們都把國(guó)放在家前，踐行著大義。請(qǐng)寫一段話表達(dá)你對(duì)他們的情感，使用排比和比喻手法，80字左右。
  組卷：4引用：3難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 9．欣賞如圖三幅漫畫，按要求作文。
  
        這三幅漫畫和漫畫中的文字，表達(dá)了成長(zhǎng)中對(duì)哭的感悟和思考，成長(zhǎng)中有很多的事情和境遇都會(huì)引發(fā)你的感悟和思考。請(qǐng)寫一篇議論文，表達(dá)你對(duì)成長(zhǎng)的感悟和思考。
        要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：16引用：4難度：0.5

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